Plano de Aula: Volta às Aulas 2025 (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A volta às aulas é um momento muito especial e significativo para as crianças bem pequenas. Este plano de aula, focado na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, tem como principal objetivo facilitar essa transição, proporcionando um ambiente acolhedor e lúdico, onde as crianças possam explorar novas interações sociais, desenvolver sua motricidade, além de estimularem a criatividade e a imaginação.
O retorno às atividades escolares após as férias de verão pode gerar sentimentos diversos nas crianças, desde a felicidade até a ansiedade. Por isso, este plano de aula está estruturado de forma a promover atividades que ajudem as crianças a se familiarizarem novamente com o ambiente escolar, criando laços de amizade e pertencimento, além de desenvolver habilidades essenciais para sua formação no contexto escolar.
Tema: Volta às Aulas 2025
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a socialização, o cuidado e a interação entre as crianças, ao mesmo tempo em que se incentivam práticas de criatividade e expressão artística durante a volta às aulas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar atitudes de solidariedade e cuidado nas interações.
– Estimular a comunicação entre os pequenos, a fim de que possam expressar seus sentimentos e necessidades.
– Desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras que envolvam movimentos e gestos.
– Promover o respeito às diferenças e a diversidade entre os colegas.
– Usar a arte como meio de expressão e comunicação.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido;
– Massinha de modelar;
– Tintas e pincéis;
– Instrumentos de percussão (pandeiros, tamborins, etc.);
– Brinquedos do tipo blocos de montar;
– Tapete ou colchonete para atividades de movimentação;
– Lanches (frutas, bolachas, sucos) para o momento de confraternização.
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar os brinquedos e o espaço da sala de aula?
– O que cada um de nós trouxe de especial para mostrar aos colegas?
– Como podemos ajudar nossos amigos quando eles precisam de nós?
Contextualização:
No primeiro dia de atividades, é importante que as crianças se sintam acolhidas e à vontade no ambiente escolar. A introdução dos novos colegas e a rotina da sala devem ser apresentadas de maneira tranquila, utilizando canções e brincadeiras que tornem o processo de adaptação mais agradável. Este momento é crucial para criar um clima de confiança e segurança.
Desenvolvimento:
1. Recepção dos alunos: Ao chegar, cada criança é recebida com um abraço ou uma palavra de carinho. O professor pode usar um cartaz com o nome de cada aluno.
2. Roda de conversa: Formar uma roda e apresentar atividades de quebra-gelo, onde as crianças possam dizer seus nomes e compartilhar algo que gostam, devendo um colega repetir o que foi dito para promover a escuta atenta.
3. Atividade de expressão artística: Distribuir papel colorido e tintas, incentivando as crianças a desenhar o que mais gostam na escola. O professor pode circular entre os alunos, fazendo perguntas sobre suas criações.
4. Brincadeiras em grupo: Organizar um momento de brincadeiras dirigidas, utilizando os brinquedos e blocos de montar e incentivando a construção em equipe, promovendo o compartilhamento e a interação.
5. Música e movimento: Usar instrumentos de percussão para tocar junto com canções. Estimular a dança e o movimento livre, no qual as crianças possam expressar-se através da música.
6. Confraternização: Finalizar a aula com um lanche coletivo, onde todos podem compartilhar alimentos e interagir de maneira mais informal, reforçando a ideia de cuidado e comunhão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Apresentação Criativa
Objetivo: Estimular a comunicação e a apresentação pessoal.
Descrição: Cada criança deve mostrar um objeto especial que trouxe de casa, explicando porque é importante.
Materiais: Objetos trazidos pelos alunos.
Instruções: O professor faz a roda de conversa e incentiva a participação de todos, ajudando as crianças a expressarem-se.
– Atividade 2: Pintar a Escola
Objetivo: Estimular a expressão artística através da pintura.
Descrição: As crianças vão desenhar o que mais gostaram na escola, utilizando tintas e pincéis.
Materiais: Papel, tintas, pincéis.
Instruções: O professor deve incentivar e orientar as crianças, ajudando a descrever suas obras.
– Atividade 3: Construindo Juntos
Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo.
Descrição: Dividir as crianças em grupos para construir uma torre utilizando blocos.
Materiais: Blocos de montar.
Instruções: Orientar os grupos para que se comuniquem e compartilhem as ideias, ajudando-os a resolver any conflitos que surjam.
– Atividade 4: A Dança dos Animais
Objetivo: Desenvolver a motricidade e a criatividade.
Descrição: Através de músicas que imitem os sons de animais, as crianças devem se movimentar como esses animais.
Materiais: Música e espaço livre.
Instruções: O professor deve guiar a atividade, imitando também os animais para que as crianças sigam.
– Atividade 5: Hora do Conto
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Ler uma história curta e colorida, propondo que as crianças participem com gestos.
Materiais: Livro ilustrado.
Instruções: O professor pode fazer perguntas sobre a história, estimulando a participação e a atenção das crianças.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram durante as brincadeiras. Incentivar cada criança a expor suas experiências e sentimentos, reforçando a importância de ouvir o outro.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu quando conheceu seu novo colega?
– Que brincadeira você gostaria de repetir?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e dinâmica, observando a participação das crianças nas atividades, seu respeito aos colegas e a forma como expressam suas emoções. O professor deve estar atento às interações e proporcionar feedback positivo, valorizando cada contribuição.
Encerramento:
Para concluir a aula, reunir as crianças em círculo e refletir sobre o que foi aprendido e vivido naquele dia. Agradecer pela presença e colaboração de cada um e incentivar a expectativa pela próxima aula. Este momento é crucial para reforçar o sentimento de pertencimento e alegria.
Dicas:
– Acolhimento: Sempre inicie o dia com um acolhimento caloroso, garantindo que cada criança se sinta valorizada.
– Flexibilidade: Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, respeitando seu ritmo.
– Criatividade: Use a criatividade para tornar as atividades mais interessantes, incorporando diferentes ritmos e temas que despertem a curiosidade.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas, especialmente na Educação Infantil, é um momento que implica diversos sentimentos e expectativas. As crianças passam por um processo de readaptação que envolve não apenas o retorno ao ambiente escolar, mas também a reintegração às relações sociais que foram estabelecidas. Essa fase representa um novo ciclo de descobertas e aprendizados, onde a convivência com pares e educadores torna-se fundamental. O professor, como mediador, deve atuar para suavizar essa transição, criando um espaço onde a comunicação, o respeito e a criatividade prevaleçam.
É importante que o ambiente escolar se torne um lugar seguro e acolhedor, facilitando a expressão emocional e promovendo atividades que incentivem a cooperação e o cuidado entre as crianças. A educação nessa fase deve ser leve e lúdica, onde brincadeiras e expressões artísticas se tornam ferramentas essenciais para o desenvolvimento global dos pequenos. Enquanto aprendem a dividir, respeitar e brincar coletivamente, os alunos também fortalecem suas interações sociais, aumentando assim sua autoconfiança e alegria em retornar à escola.
Ao planejar atividades para a volta às aulas, é preciso considerar a diversidade e as diferentes realidades que cada criança traz consigo. Incorporar jogos, músicas e artes visuais cria um espaço de pertencimento e construção de identidade. Por meio dessas experiências, as crianças não apenas se reestruturam para um novo ano letivo, mas também se preparam para desafios futuros, aprendendo a valorizar cada conquista e cada novo vínculo que desenvolvem no ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto para a volta às aulas em 2025 pode ser aplicado de forma a criar ações que visem não somente o retorno, mas também a construção de um espaço de aprendizado contínuo. As atividades podem ser adaptadas a diferentes contextos e realidades, sempre respeitando o ritmo e as particularidades das crianças. O professor deve observar a dinâmica do grupo e estar preparado para modificar as estratégias pedagógicas, garantindo que todos participem de maneira significativa.
As experiências vivenciadas neste primeiro encontro podem abrir portas para novas propostas e temas a serem trabalhados ao longo do ano. A troca entre as crianças e o diálogo contínuo são fundamentais para solidificar laços de amizade e confiança. Além disso, o clima de acolhimento pode facilitar discussões sobre cuidado, solidariedade e respeito às diferenças, ingredientes essenciais para a educação infantil. Estas interações são o alicerce para o desenvolvimento social e emocional que a faixa etária exige.
As atividades propostas devem ser vistas como oportunidades de crescimento pessoal e coletivo. Ao trabalhar criatividade e expressão, (em todos os campos da experiência mencionado), o professor instiga a imaginação das crianças, permitindo que explorem novos horizontes e descubram novas habilidades. São nesses momentos que realizamos uma verdadeira alfabetização emocional, essencial para a formação do caráter e da autoestima de cada pequeno educando.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o plano de aula de volta às aulas em 2025 devem contemplar aspectos práticos que podem otimizar a aplicação do conteúdo. Primeiramente, é importante que o professor mantenha uma postura de escuta ativa, sempre atento às necessidades e sentimentos das crianças. Esse acompanhamento próximo possibilita intervenções mais eficazes e respeitosas com o que cada criança está vivenciando.
Outro ponto fundamental é a flexibilidade no planejamento das atividades. Em ambientes de educação infantil, nem sempre os planos se desenrolam como previsto, e é preciso estar preparado para redirecionar as ações na medida que as crianças se mostram mais interessadas em determinada direção. A capacidade de se adaptar ao contexto é uma habilidade valiosa para o educador.
Por último, é imperativo construir um ambiente estimulante que promova a curiosidade natural das crianças através de novas experiências. Esse espaço deve ser rico em estímulos visuais, táteis e sonoros, onde cada elemento contribui para o desenvolvimento sensorial e cognitivo. As interações que promovem o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades devem sempre ser prazerosas e significativas, proporcionando a base para um ano letivo prazeroso e produtivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Distribuir pistas com ilustrações pela sala, onde as crianças podem explorar e buscar tesouros escondidos. O objetivo é ensinar a trabalhar em equipe e observar o que está ao seu redor. Materiais: imagens de itens para caça (brinquedos, livros, objetos).
Execução: Incentivar a busca e a comunicação entre todos durante a atividade, reforçando a experiência e as descobertas.
2. Brincadeira do Espelho: As crianças devem imitar os gestos e movimentos do professor como se estivessem olhando em um espelho. Esta atividade promove a compreensão corporal e o movimento. Materiais: nenhum específico.
Execução: O professor pode fazer movimentos simples que as crianças irão imitar, trabalhando a noção de lateralidade e coordenação.
3. Dança das Cores: Em uma folha colorida, as crianças devem se movimentar para a cor que o professor chamar. Incentiva a interação e introduz a identificação de cores. Materiais: papel colorido.
Execução: O professor irá chamar uma cor e as crianças devem se dirigir à área designada da mesma cor.
4. História Interativa: Ler uma história onde as crianças possam interagir, como fazendo sons ou gestos em determinados momentos. Cria um momento de atenção e encantamento. Materiais: livro ilustrado e acessibilidade para todos.
Execução: Criar momentos na leitura onde as crianças possam participar ativamente, envolvendo-se com o enredo.
5. Banco de Brincadeiras: Criar uma caixa com diferentes tipos de brincadeiras (como bola, quebra-cabeça, massinha). Durante a aula, as crianças podem escolher qual brincar. Material: brinquedos variados.
Execução: O professor pode rotacionar grupos, permitindo que todos experimentem cada brincadeira disponível, promovendo a socialização e o compartilhamento.
Este plano visa criar um ambiente rico e favorável à aprendizagem, onde a alegria e a cooperação estejam presentes, assegurando um retorno às aulas animador e significativo!
