Plano de Aula: Volta a aula (Educação Infantil) – Bebês
Neste plano de aula, o tema é a Volta às Aulas, um momento especial para os bebês que estão retornando ou iniciando atividades nessa fase do desenvolvimento. Este período é repleto de descobertas e emoções, sendo fundamental promover um ambiente acolhedor que possibilite que as crianças explorem suas novas relações e os diferentes espaços que irão frequentar. A proposta é criar um plano que integre atividades lúdicas que favoreçam a interação entre as crianças, a exploração de suas próprias habilidades corporais e a comunicação de emoções, desejos e necessidades.
As atividades estão planejadas para desenvolver não apenas as habilidades sociais e motoras, mas também a percepção do corpo e suas interações com o ambiente. Através de jogos, cantigas e momentos de exploração livre, buscamos incentivar a criatividade e a autoconfiança dos bebês. O convívio social é uma parte essencial do desenvolvimento nessa fase, e as atividades propostas têm como objetivo facilitar interações positivas entre as crianças e com os adultos que as acompanham.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a integração e adaptação dos bebês ao ambiente escolar, proporcionando experiências que favoreçam o reconhecimento das emoções e das interações sociais entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a percepção dos próprios corpos durante brincadeiras.
– Favorecer a comunicação de emoções e necessidades.
– Estimular a interação social entre os bebês e adultos.
– Promover a exploração de sons e movimentos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de diferentes texturas e tamanhos.
– Materiais para pintura a dedo (tintas atóxicas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Livros com ilustrações grandes e coloridas.
– Cobertores ou colchonetes para jogos de chão.
Situações Problema:
Como podemos expressar o que sentimos com nosso corpo?
Quais brinquedos gostamos mais de explorar juntos?
Contextualização:
A volta às aulas é um momento de adaptação para os bebês que chegam a um novo ambiente. É fundamental criar um clima acolhedor, onde as crianças possam explorar livremente, utilizando seus sentidos e corpos. Nessa fase, as interações sociais desempenham um papel crucial no aprendizado. Aqui, será importante que os bebês se sintam seguros e motivados a descobrir o novo, sob a supervisão de adultos atentos a suas necessidades e emoções.
Desenvolvimento:
A rotina da semana envolverá uma série de atividades. Cada dia será organizado de forma a promover identificação, socialização e exploração. As atividades devem ser adaptáveis ao ritmo e ao interesse das crianças, podendo ser modificadas conforme a resposta dos bebês.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao novo ambiente
Objetivo: Familiarizar os bebês com o espaço escolar.
Descrição: Uma roda de apresentação onde os bebês possam, através de gestos, mostrar seus brinquedos preferidos enquanto os adultos fazem a mediação.
Instruções: Organizar um espaço com os brinquedos disponíveis. Incentivar os bebês a explorar e interagir uns com os outros.
Materiais: Brinquedos variados para exploração.
Dia 2: Brincadeiras com sons
Objetivo: Exploração de sons corporais e de objetos.
Descrição: Criar uma sessão de percussão com distintas superfícies e objetos. Os bebês podem bater, arrastar e manipular, produzindo sons enquanto os adultos criam ritmos.
Instruções: Apresentar diferentes objetos sonoros e permitir que os bebês experimentem livremente.
Materiais: Panos, latas, caixas e instrumentos musicais simples.
Dia 3: Roda de músicas e gestos
Objetivo: Incentivar a expressão corporal através de canções.
Descrição: Durante a roda, utilizar canções conhecidas e convidar os bebês a imitar os gestos. O adulto pode alternar entre cantar e mostrar movimentos corporais.
Instruções: Incentivar a participação de todos, elogiando as tentativas de expressão.
Materiais: Músicas selecionadas, espaços livres para a movimentação.
Dia 4: Pintura livre com texturas
Objetivo: Explorar diferentes texturas e cores.
Descrição: Propor uma atividade de pintura em grupo, onde os bebês possam tocar, sentir e pintar livremente. Utilizar papéis grandes e tintas atóxicas.
Instruções: Proteger o espaço com lonas ou papéis para facilitar a limpeza e estimular a liberdade de expressão.
Materiais: Tintas atóxicas, pincéis, papéis de diferentes texturas.
Dia 5: Hora da história
Objetivo: Estimular a atenção e o interesse por histórias.
Descrição: Ler uma história curta com ilustrações grandes. Incentivar os bebês a tocar nas imagens e se expressar sobre o que estão vendo.
Instruções: Fazer pausas durante a leitura e permitir que os bebês interajam com o livro.
Materiais: Livros ilustrados, almofadas ou colchonetes para conforto.
Discussão em Grupo:
Reunir os bebês em círculo após as atividades para que compartilhem como se sentiram durante as experiências da semana. Os adultos devem mediar, incentivando a expressão de emoções e sensações.
Perguntas:
– Como você se sente quando ouve essa música?
– O que mais gosta de fazer com seus amigos?
– Qual é o seu brinquedo favorito?
Avaliação:
A avaliação será contínua, acompanhando as interações e a evolução das habilidades dos bebês. Notar as mudanças nas interações sociais e na comunicação ajudará a ajustar as atividades conforme necessário. A participação nas brincadeiras e o interesse nas atividades propostas serão observados com atenção.
Encerramento:
Ao final da semana, reunir as crianças para uma apresentação informal, onde possam mostrar o que aprenderam e como se divertiram. Um momento de descontração e celebração das novas experiências é essencial para reforçar os laços criados entre os bebês e seus cuidadores.
Dicas:
– Sempre esteja atento às reações dos bebês e adapte as atividades conforme necessário.
– Use uma linguagem clara e suave para promover a segurança emocional no ambiente.
– Varie os momentos de atividade e descanso, garantindo um equilíbrio que atenda às necessidades dos bebês.
Texto sobre o tema:
O retorno às aulas representa um novo capítulo na vida dos bebês, cheio de emoções, descobertas e aprendizados significativos. Neste período, é fundamental que as crianças sintam-se acolhidas e valorizadas em suas experiências. A Educação Infantil desempenha um papel essencial na formação das bases sociais e emocionais dessas crianças.
Durante a volta às aulas, o ambiente escolar deve ser visto como um espaço onde o aprendizado vai além do conteúdo acadêmico, envolvendo também o desenvolvimento social e emocional. As atividades propostas devem estimular a interação, permitindo que bebês descubram as relações que constroem uns com os outros e com os adultos que os cercam. Ao promover a comunicação de emoções através do jogo, os bebês podem experimentar e expressar seus sentimentos em um ambiente seguro.
Assim, a proposta deste plano de aula é oferecer um espaço lúdico e acolhedor onde os bebês possam explorar sua autonomia e interagir com as propostas apresentadas. Através de música, movimento e expressão artística, buscamos enriquecer a experiência da volta às aulas, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças, ao mesmo tempo em que se iniciam conexões afetivas que perdurarão durante seu aprendizado.
Desdobramentos do plano:
A volta às aulas pode ser um momento desafiador não apenas para os bebês, mas também para os educadores e responsáveis que os acompanham. Compreender a importância da adaptação nesse período ajuda a criar um ambiente mais acolhedor e seguro. As interações que os bebês estabelecem nesse contexto são fundamentais para a construção das suas habilidades sociais e emocionais. Proporcionar momentos de brincadeira guiada e liberdade de movimento permitirá que eles explorarem o mundo à sua volta, desenvolvendo tanto a socialização quanto o autocuidado.
As habilidades que se pretende desenvolver ao longo deste planejamento estão interligadas, formando uma base sólida para o aprendizado futuro dos bebês. À medida que eles exploram novos sons, cores e formas, também vão se reconhecendo e reconhecendo os outros, essencial para a formação de suas identidades e relações. Incentivar a exploração de si mesmo e do ambiente assegura que os bebês se sintam confortáveis e confiantes em se expressar, fundamentais para o seu desenvolvimento.
O acompanhamento e a observação constante dos adultos são cruciais para entender o ritmo individual de cada bebê. Isso ajuda a ajustar experiências, garantindo que todos os bebês sejam atendidos em suas necessidades específicas. Diferentes abordagens e maneiras de interação podem enriquecer o aprendizado e maximizar seu engajamento nas atividades propostas, resultados que perdurarão ao longo de suas trajetórias escolares e pessoais.
Orientações finais sobre o plano:
Por fim, é essencial que educadores mantenham uma comunicação constante com as famílias, compartilhando as experiências vividas durante a volta às aulas. Essa parceria fortalece o vínculo entre a escola e a família, criando uma rede de apoio para os bebês. Além disso, proporcionar feedback contínuo sobre a adaptação e desenvolvimento dos pequenos ajudará os responsáveis a entenderem melhor as necessidades e as evoluções das crianças.
Além disso, adaptações nas atividades podem e devem ser feitas conforme o interesse e o comportamento dos bebês, pois cada um tem seu próprio ritmo de aprendizado e desenvolvimento. O educador deve estar atento aos sinais de interesse, frustrações ou alegria, adequando a proposta para tornar o ambiente mais atrativo e reconfortante.
Esta proposta de plano de aula para a Volta às Aulas na Educação Infantil busca principalmente garantir uma experiência rica em exploração e aprendizado, respeitando as singularidades de cada bebê, promovendo um espaço seguro e repleto de afetividade. Com as atividades estruturadas de forma a acolher e desenvolver habilidades essenciais, garantimos que os pequenos possam transmitir e receber carinho, abrindo ainda mais suas janelas para o mundo que os cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensorial – Crie uma caixa sensorial com diferentes texturas (tecidos, esponjas, papel bolha). Os bebês poderão tocar e explorar os diferentes materiais, desenvolvendo a percepção tátil.
Materiais: Caixa, diversos materiais táteis.
Objetivo: Estimular a curiosidade e a exploração.
Aplicação: Durante o momento de exploração, promova interações entre as crianças, incentivando as descobertas coletivas.
2. Dança dos Animais – Utilize músicas de animaizinhos e proponha que os bebês imitem os sons e movimentos dos animais.
Materiais: Músicas de animaizinhos, espaço livre para movimentação.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a disposição para interações sociais.
Aplicação: Estimular a socialização durante a dança, destacando a importância da expressão corporal.
3. Pintura Coletiva – Com papéis grandes dispostos no chão, promova uma atividade onde os bebês possam rastejar e pintar com tintas atóxicas.
Materiais: Tintas, papéis grandes, roupas que possam sujar.
Objetivo: Experimentar a liberdade de expressão através da arte.
Aplicação: Incentivar o compartilhamento de materiais, promovendo a interação social.
4. Caminhada dos Sentidos – Crie estações sensoriais com diferentes objetos que podem ser tocados, cheirados e vistos. Os bebês deverão explorar cada estação, desenvolvendo seu conhecimento do ambiente.
Materiais: Objetos variados, frutas, folhas, texturas diferentes.
Objetivo: Estimular a curiosidade e a percepção sensorial.
Aplicação: Promover diálogos sobre as descobertas, incentivando a socialização.
5. Roda de Música Interativa – Utilize instrumentos simples e canções conhecidas, onde as crianças possam tocar e imitar durante a música.
Materiais: Instrumentos musicais, espaço livre.
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a interação social.
Aplicação: Estimular a troca de instrumentos entre as crianças, promovendo o convívio social e a alegria.
Esse plano de aula para a Volta às Aulas na Educação Infantil é desenvolvido de maneira a oferecer um aprendizado rico, divertido e significativo, garantindo que os bebês se sintam acolhidos e estimulados em suas primeiras experiências escolares.
