Plano de Aula: vogais e números (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A presente proposta de plano de aula tem como objetivo introduzir as vogais e números de uma forma lúdica e interativa para crianças na Educação Infantil, mais especificamente para os alunos de pré 1 com idade entre 4 anos a 5 anos e 11 meses. A intenção é que as crianças aprendam os conceitos de forma prazerosa e que consigam relacionar as vogais com os números, desenvolvendo tanto as habilidades cognitivas quanto as de socialização durante as atividades.
Por meio deste plano, buscamos proporcionar um ambiente educativo que favoreça a curiosidade e a exploração, estimulando a participação ativa dos pequenos. As atividades propostas são projetadas para desenvolver a interação entre os alunos, promovendo o respeito pela diversidade e encorajando a expressão individual de cada criança.
Tema: Vogais e Números
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e compreensão das vogais e dos números por meio de atividades que favoreçam o aprendizado colaborativo e interativo, desenvolvendo a capacidade de expressão das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as vogais e os números em diferentes contextos.
2. Estimular a expressão oral e a comunicação entre as crianças.
3. Promover a cooperação e o respeito em atividades em grupo.
4. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades manuais.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com vogais (A, E, I, O, U).
– Cartões com números (1 a 10).
– Materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas, papel).
– Caixas ou cestos para agrupar os cartões.
– Música infantil para animar a atividade.
Situações Problema:
As crianças poderão ser desafiadas a organizar os cartões de vogais juntamente com os números, criando uma relação entre eles. Por exemplo, uma provocação para que elas descubram quantas vogais existem em seu nome e relacioná-las ao número que corresponde a essa quantidade.
Contextualização:
A introdução das vogais e números é fundamental para o desenvolvimento da alfabetização inicial e das habilidades matemáticas. Compreender e manipular esses elementos de forma prática e divertida possibilita que as crianças aprimorem suas competências cognitivas enquanto se socializam e interagem de modo positivo com seus colegas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Apresentar os cartões de vogais e números para a turma. Incentivar as crianças a reconhecerem os cartões e falarem as letras e os números em voz alta, promovendo uma roda de conversa.
2. Atividade 1: “Caça às Vogais e Números” (10 minutos): Espalhar os cartões pelo espaço, e pedir que as crianças encontrem as vogais primeiro. Assim que todas as vogais estiverem reunidas, fazer o mesmo com os números.
3. Atividade 2: “Relações e Histórias” (10 minutos): Em grupo, as crianças devem criar uma pequena história utilizando as vogais e números. Cada grupo apresenta sua história para a turma.
4. Atividade 3: “Desenho e Colagem” (5 minutos): Pedir às crianças que desenhem algo que contenha as vogais que aprenderam e a quantidade que se relaciona com um número.
Atividades sugeridas:
1. “Vivenciando Vogais”: As crianças devem fazer sons que correspondem a cada vogal, imitando instrumentos musicais com suas vozes.
2. “Contando com os Dedos”: Usar os dedos para contar até 10, associando cada número a um gesto ou movimento.
3. “Vogal na Música”: Utilizar uma música infantil e destacar as vogais que aparecem na letra, fazendo gestos sempre que ouvirem.
4. “Conversando sobre Números”: Formar grupos para discutir o que os números representam na vida cotidiana, como a idade, a quantidade de brinquedos, etc.
5. “Mímica de Símbolos”: As crianças devem mimar ações que representem os números e letras, e os colegas tentam adivinhar.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço em que as crianças possam discutir o que aprenderam sobre as vogais e os números, compartilhando informações e experiências pessoais relacionadas.
Perguntas:
– Quantas vogais você conseguiu encontrar?
– Por que as vogais são importantes?
– Como os números podem nos ajudar no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações entre os alunos durante as atividades, a participação nas discussões em grupo e a capacidade de compreender e aplicar o que aprenderam sobre vogais e números.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando as vogais e os números e reforçando a importância do que foi aprendido. Incentivar que leve alguma atividade para casa, como desenhar objetos que começam com as vogais ou contar as coisas à sua volta.
Dicas:
– É importante sempre adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento da turma.
– Use músicas e brincadeiras para tornar o ensino mais dinâmico.
– Estimule a convivência respeitosa ao encorajar a participação de todos.
Texto sobre o tema:
As vogais e os números formam a base do nosso sistema de comunicação e contagem. As vogais, sendo os sons que compõem a fala, são fundamentais para a formação das palavras e, consequentemente, para a linguagem escrita. Ao ensinar letras e números para crianças, é essencial fazer conexões com suas experiências cotidianas, como associar a letra “A” a “amigo” ou o número “1” ao número de dedos que erguem. Com essa abordagem, o aprendizado se torna muito mais significativo e memorável.
Além disso, ensinar números para crianças também envolve ajudá-las a entender a contagem, a sequência e a representação numérica. Discutir a quantidade de maçãs em uma cesta ou o número de patos em uma lagoa, por exemplo, proporcionam contextos ricos para que as crianças possam aplicar o que aprenderam. Essas experiências práticas fortalecerão suas habilidades matemáticas ao mesmo tempo que desenvolverão o reconhecimento e a apreciação pelas letras que fundamentam a linguagem.
Através de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de explorar esses conceitos de maneira divertida e interativa. Aprender brincando é uma estratégia poderosa, pois as crianças muitas vezes retêm melhor o que vivenciam ativamente. Integrar música, dança, arte e jogos nas aulas é uma forma eficaz de garantir que cada aluno se sinta engajado e motivado a aprender.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser facilmente desdobrado em diversas atividades ao longo da semana, permitindo que as crianças continuem explorando as vogais e números. Poderíamos realizar atividades diárias como a “Vogal do Dia”, onde cada dia da semana seria dedicado a uma letra específica, criando atividades com palavras e objetos que começam com essa letra. Isso não apenas reforçaria o aprendizado sobre letras, mas também promoveria o reconhecimento de palavras em diferentes contextos.
Outro desdobramento interessante seria criar um “Mural das Números”, onde as crianças podem colocar desenhos ou colagens relacionadas a diferentes números. Ao longo da semana, o professor pode incentivar as crianças a atualizarem o mural com quantidades de objetos que encontram no ambiente escolar, promovendo o aprendizado ativo e contínuo. Essa prática reforça as habilidades de observação e contagem, ao mesmo tempo que facilita a compreensão do conceito de números nas situações do seu cotidiano.
Além disso, ao promover atividades em grupo, pode-se reforçar a importância do trabalho em equipe e a cooperação. As crianças podem ser divididas em grupos para que explorem diferentes vogais e números, criando pequenas encenações ou canções que incluirão suas descobertas. Assim, a experiência de aprendizado se torna coletiva, permitindo que cada criança contribua com suas ideias e, ao mesmo tempo, aprenda com os outros.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre atentos às necessidades e ao ritmo de aprendizagem de cada criança. Flexibilidade é a chave! Ao conduzir as atividades, esteja preparado para ajustar o conteúdo ou a abordagem, dependendo da resposta dos alunos. A pedagogia deve ser dinâmica, e cada aula pode ser uma oportunidade de descobrir novas maneiras de engajar as crianças. Diferentes métodos de ensino podem ser testados, como a aprendizagem baseada em jogos ou atividades ao ar livre, que podem trazer novas ideias e inspiração.
Incentivar a autoexpressão e as interações entre as crianças é igualmente importante. Através da construção de um ambiente de aprendizado positivo, onde todos se sentem acolhidos e respeitados, promovemos não apenas o aprendizado, mas também valores sociais importantes, como empatia e cooperação, que durarão por toda a vida.
Por último, não subestime o impacto que um ambiente lúdico e acessível pode ter nas crianças. Elas aprendem melhor quando sentem que estão se divertindo, e criar diversas estratégias para integrar conhecimento de forma interativa facilitará a assimilação do conteúdo de maneira mais leve e prazerosa. As atividades lúdicas ajudam a fixar o aprendizado de forma consistente e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Dança das Vogais e Números”: As crianças dançam ao som de música infantil, e ao parar a música, devem levantar o cartão que corresponde à vogal ou número que o professor diz.
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento auditivo e visual de vogais e números.
– Materiais: Cartões com vogais e números, música.
– Modo de condução: Anunciar as vogais e números enquanto a música toca; quando parar, as crianças demonstram o que aprenderam.
2. “Brincando de Contar”: As crianças escolherão 5 objetos da sala e contarão em voz alta, relacionando o número a um gesto.
– Objetivo: Relacionar o número à quantidade e promover a coordenação motora.
– Materiais: Objetos variados.
– Modo de condução: Coordenar a contagem em grupo e observar as reações das crianças enquanto elas registram os números e quantidades.
3. “Vogal e Número Juntos!”: Criar um jogo onde as crianças devem associar uma vogal a um número escrito em um cartaz e criar palavras ou objetos de acordo.
– Objetivo: Associar letras e números a objetos e palavras.
– Materiais: Cartazes com letras e números.
– Modo de condução: Explicar a atividade e deixar que as crianças explorem possíveis associações.
4. “Histórias em Números”: As crianças contarão uma história envolvendo números e vogais, usando fantoches para criar diálogos.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a formação de palavras.
– Materiais: Fantoches e materiais de desenho.
– Modo de condução: Organizar o espaço com fantoches para que se sintam à vontade e que possam gerar diálogos ricos.
5. “Músicas das Vogais”: As crianças criarão uma música simples utilizando vogais e incorporando contagens de números.
– Objetivo: Expressar criatividade e dominar o ritmo e a sonoridade das vogais e números.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
– Modo de condução: Acompanhar o trabalho de composição musical, valorizando as entradas e contribuições de cada criança.
Assim, esta proposta de plano é rica em atividades lúdicas, garante a integração dos conteúdos e traz a socialização e o aprendizado significativo para as crianças na Educação Infantil. O papel do educador é essencial para guiar o processo, sempre tendo em mente as individualidades e o potencial gerador de cada pequeno aluno.
