Plano de Aula: “Vivenciando as Danças e Músicas do Carnaval” (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
Este plano de aula é elaborado com o intuito de explorar o Carnaval, uma das festas mais importantes e vibrantes do Brasil. Ele oferece uma oportunidade única para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 mergulharem na riqueza das danças e músicas típicas dessa festividade, desenvolvendo ao mesmo tempo habilidades de expressão artística e crítica em relação à cultura brasileira. O estudo do Carnaval vai além das batucadas e da espetacularidade das escolas de samba, ele envolve um profundo entendimento sobre a história, a diversidade cultural e o significado social dessa celebração, que é um reflexo da identidade nacional.
Em sala de aula, o objetivo é promover um ambiente rico e participativo, onde os alunos possam vivenciar, discutir e criar. A aula deverá durara cerca de 50 minutos, durante os quais os estudantes serão estimulados a explorar danças, apreciar músicas e refletir sobre a importância cultural do Carnaval no contexto brasileiro. O plano de aula se alinha diretamente com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando competências relacionadas à analise crítica, criação artística, e reconhecimento da diversidade cultural.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar, apreciar e praticar as danças e músicas de Carnaval, ajudando a construir um entendimento mais profundo sobre a cultura brasileira e sua diversidade, além de promover a expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Explorar os diferentes gêneros musicais que fazem parte do Carnaval, como samba, frevo, maracatu, entre outros.
2. Identificar as principais danças associadas ao Carnaval e compreender seus contextos históricos e sociais.
3. Refletir sobre a importância do Carnaval na construção da identidade cultural brasileira.
4. Criar e apresentar uma coreografia simples que represente a dança de um tipo específico de música de Carnaval.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança brasileiras.
– (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando criticamente o desenvolvimento das formas da dança.
– (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção.
– (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, valorizando a diversidade.
Materiais Necessários:
– Alto-falante ou aparelho de som.
– Acesso à internet para exibição de vídeos de danças e músicas.
– Material para anotações (caderno e caneta).
– Espaço livre para a prática das danças.
Situações Problema:
1. Como as danças e músicas do Carnaval refletem a diversidade cultural do Brasil?
2. Quais elementos podem ser considerados tradicionais e quais são as inovações presentes na Festa do Carnaval?
3. De que forma o Carnaval pode ser visto como um meio de expressão política e social?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa que mistura tradição, criatividade e muita expressão cultural. É um momento em que as comunidades se reúnem para celebrar a alegria, mas também um tempo importante para a reflexão sobre a história e a contribuição de cada grupo para a cultura brasileira. O estudo do Carnaval traz à tona não apenas o lazer e o entretenimento, mas também histórias de resistência, superação e identidade.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Comece a aula apresentando um breve histórico do Carnaval no Brasil, abordando suas origens, evolução e as influências dos diferentes grupos culturais que participaram de sua formação. Utilize um vídeo curto que mostre os principais estilos de música e dança do Carnaval.
2. Discussão em Grupo (15 minutos): Divida os alunos em grupos e propicie uma conversa sobre a música e a dança que assistiram. Cada grupo deve discutir sobre a importância cultural de um dos ritmos abordados, analisando as letras das canções e os movimentos das danças, considerando os aspectos sociais e históricos.
3. Atividade Prática (20 minutos): Proponha que cada grupo escolha uma dança típica do Carnaval (ex: samba, frevo, maracatu) e crie uma coreografia simples que pode ser apresentada para a turma. Os alunos devem usar movimentos que representem a essência da dança específica e pensar em uma breve apresentação da história e significado da dança que escolheram.
4. Apresentação das Coreografias (5 minutos): Cada grupo apresentará seu coreografia e compartilhara sua reflexão sobre o tema escolhido.
Atividades Sugeridas:
1. Análise de Letras: Propor aos alunos que escolham uma música de Carnaval e realizem uma análise da letra, identificando temas sociais, políticos ou culturais abordados.
2. Elaboração de Cartazes: Com a temática do Carnaval, cada grupo pode criar um cartaz que represente visualmente a sua dança escolhida, incluindo informações sobre a origem e características da dança.
3. Entrevista: Como atividade extra, incentivar os alunos a entrevistar alguém da comunidade que tenha experiência nas danças ou músicas do Carnaval, podendo adicionar essa informação ao cartaz.
Discussão em Grupo:
– O que o Carnaval representa para diferentes regiões do Brasil?
– Como a música e a dança podem trazer mensagens sociais?
– De que formas podemos preservar e promover as tradições do Carnaval?
Perguntas:
1. Quais as influências africanas que podem ser identificadas nas danças de Carnaval?
2. De que forma as festividades de Carnaval contribuem para a união da comunidade?
3. O que diferencia os vários estilos de música que ouvimos durante o Carnaval?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na participação dos alunos durante as discussões e a apresentação de suas danças. O professor observará a criatividade, o conhecimento e a capacidade de trabalho em grupo durante as atividades práticas.
Encerramento:
Consolidar o aprendizado da aula, destacando a relevância do Carnaval como espaço de expressão cultural e social. Finalize com uma reflexão individual sobre o que o Carnaval significa para cada aluno e sua importância para a cultura brasileira. Proponha um pequeno texto onde cada aluno possa compartilhar seus insights sobre o tema.
Dicas:
– Incentive os alunos a se vestirem com roupas coloridas ou acessórios que remetam ao Carnaval para tornar a atividade mais lúdica.
– Utilize recursos audiovisuais constantemente para manter o engajamento da turma.
– Crie um ambiente acolhedor e festivo para a aula, aproveitando o clima do Carnaval.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festividade rica em tradições e significados. Sua origem remonta a práticas ancestrais que, ao longo dos séculos, foram se transformando e adaptando a diferentes contextos sociais e culturais. No Brasil, o Carnaval é a maior festa popular, celebrado de norte a sul do país, com diferentes estilos de música e dança que refletem a diversidade regional. O samba, o frevo e a música folclórica são apenas algumas expressões que emergem desse rico mosaico cultural.
A importância do Carnaval vai além do entretenimento. Ele é um espaço onde a identidade nacional se reafirma e onde se celebra a diversidade. Os enredos das escolas de samba muitas vezes abordam questões sociais, trazendo à tona debates sobre raça, gênero e desigualdade. Além disso, o Carnaval serve como uma plataforma para promover a inclusão e celebrar a cultura popular, permitindo que vozes marginalizadas encontrem um espaço de expressão.
Pode-se dizer que o Carnaval é um microcosmo da sociedade brasileira, onde a luta por espaço, reconhecimento e validade cultural se entrelaçam. É um momento em que todas as diferenças se encontram, e comunidade se torna sinônimo de festividade. Apesar das adversidades e do enfrentamento de questões críticas, o Carnaval continua a ser um símbolo de resistência e alegria, uma das expressões mais marcantes da criatividade e da cultura do povo brasileiro.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Carnaval pode gerar várias outras atividades que do escolar ao comunitário. Uma possível extensão desse aprendizado é a realização de um evento na escola, onde os alunos podem apresentar danças, músicas e produções audiovisuais relacionadas ao Carnaval para a comunidade. Esse evento não só celebra as tradições culturais, mas também promove a interação entre a escola e a comunidade, fortalecendo vínculos e estimulando a troca de experiências culturais.
Outra possibilidade é que os alunos possam realizar um projeto de pesquisa sobre as diferentes manifestações do Carnaval em outras regiões do mundo, como o Caribe ou a Europa, criando uma comparação cultural que ampliará sua visão sobre a festa e suas variantes globais. Além disso, essa pesquisa pode trazer à tona a discussão sobre como a globalização está influenciando a essência e as tradições do Carnaval brasileiro.
Finalmente, um desdobramento importante pode ser o engajamento dos alunos em iniciativas de conservação cultural, como a participação em oficinas de percussão, dança ou teatro. Isso pode reforçar ainda mais a importância da prática artística e cultural na formação das novas gerações, contribuindo para a preservação das tradições e a valorização do patrimônio imaterial brasileiro, o que representa um ganho significativo para a educação e a cultura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor conduza o plano de aula com sensibilidade e abertura para a diversidade de experiências dos alunos. O Carnaval é um tema fértil que pode evocar emoções e reflexões profundas, por isso, é importante criar um ambiente inclusivo onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões.
O planejamento de aulas sobre o Carnaval deve sempre levar em consideração a resistência cultural e os conflitos sociais que envolvem a festa. Abordagens críticas sobre a desigualdade e as representações de gênero e raça são essenciais para proporcionar uma compreensão mais profunda sobre o tema, integrando uma perspectiva crítica ao ensino.
Por fim, a conexão com a comunidade e a valorização das tradições locais são essenciais para o aprendizado significativo. Incentivar os alunos a buscar conhecer e participar das festividades de Carnaval em suas regiões pode fortalecer a relação deles com suas culturas e promover uma maior apreciação pelo vasto patrimônio cultural brasileiro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile Cultural: Organize um desfile na escola onde alunos podem se fantasiar e apresentar suas danças. O objetivo é que todos possam celebrar e vivenciar de forma lúdica a cultura do Carnaval.
2. Criação de Máscaras: Realizar uma oficina onde os alunos criem máscaras e adereços típicos do Carnaval, aprendendo sobre a história e o significado desses elementos.
3. Aula de Dança: Várias aulas de dança podem ser organizadas com diferentes estilos de dança de Carnaval, proporcionando a vivência prática do tema.
4. Prática de Percussão: Montar uma banda de percussão com objetos recicláveis pode ser uma atividade divertida e educativa, explicando a importância do ritmo no Carnaval.
5. Filmagem de Coreografias: Instigue os alunos a filmar e editar uma pequena apresentação de dança em grupos, aprimorando suas habilidades tecnológicas e de colaboração.
Esse plano de aula propõe um espaço enriquecedor e acolhedor para a compreensão e a celebração do Carnaval, reforçando a importância da cultura e expressão artística na formação da identidade dos alunos.
