Plano de Aula: verbos regulares e irregulares (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Este plano de aula busca desenvolver o conhecimento dos estudantes sobre os verbos regulares e irregulares na língua portuguesa, através de uma abordagem prática e interativa. O foco será na identificação e na utilização correta desses verbos dentro de diferentes contextos, promovendo a construção do sentido da linguagem e a ampliação do vocabulário dos alunos. O tema é essencial para o 7º ano do Ensino Fundamental, considerando que nesse período os alunos aprimoram a sua base gramatical e lexical.
No desenvolvimento deste plano, serão incluídas atividades que favoreçam a aprendizagem ativa, proporcionando um ambiente de sala de aula onde os estudantes poderão explorar e classificar verbos em diferentes tempos e modos. Está prevista a utilização de materiais diversificados e atividades em grupo, visando a inclusão e o engajamento de todos os alunos. O plano também almeja atender as diretrizes da BNCC, garantindo o desenvolvimento de habilidades específicas ligadas ao conteúdo abordado.
Tema: Verbos Regulares e Irregulares
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
No final da aula, os alunos serão capazes de identificar, classificar e utilizar corretamente verbos regulares e irregulares em orações e textos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a diferença entre verbos regulares e irregulares.
– Identificar verbos irregulares no passado.
– Construir frases utilizando corretamente verbos regulares e irregulares em diferentes contextos.
– Promover discussões em grupo sobre a importância da conjugação verbal.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP05) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartazes com exemplos de verbos regulares e irregulares.
– Fichas para atividades em grupos.
– Acesso a textos curtos (parágrafos) para prática de identificação dos verbos.
– Computadores ou tablets (se disponíveis), com acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
– Como saber se um verbo é regular ou irregular?
– Por que a diferença entre esses tipos de verbos é importante para a escrita e a fala?
Contextualização:
A aula de hoje abordará a importância dos verbos na construção das frases e como a sua correta utilização enriquece a comunicação escrita e falada. O conteúdo é relevante tanto para a produção textual quanto para a compreensão de textos.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): O professor inicia a aula fazendo uma brevíssima introdução sobre verbos, explicando a importância deles nas frases. Pergunta aos alunos se conhecem exemplos de verbos regulares e irregulares.
2. Apresentação dos verbos (15 minutos): O professor apresenta no quadro diferentes exemplos de verbos regulares e irregulares. Em seguida, solicita que os alunos, em grupos, marquem diferenças e características principais desses dois tipos de verbos.
3. Atividade prática (15 minutos): Cada grupo recebe um texto curto que contém diversos verbos. Os alunos devem identificar e classificar os verbos regulares e irregulares, escrevendo ao lado suas respectivas formas no passado.
4. Discussão e análise (10 minutos): Os grupos compartilham suas classificações com a turma. O professor mediara a discussão, enfatizando a maneira como a conjugação verbal pode mudar o sentido da frase e a importância da correta aplicação gramatical.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Verbos:
– Objetivo: Reconhecer e classificar verbos regulares e irregulares.
– Descrição: Cada aluno receberá uma ficha com frases. Deverão sublinhar os verbos regulares em uma cor e os irregulares em outra.
– Materiais: Fichas com frases.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, oferecer exemplos e suporte adicional.
2. Criação de História:
– Objetivo: Praticar a escrita utilizando verbos em diferentes tempos e modos.
– Descrição: Grupos devem criar uma breve história utilizando pelo menos cinco verbos regulares e cinco irregulares.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais desafios, estimular o uso de tempos verbais diferentes.
3. Jogo de Conjugação:
– Objetivo: Aprender as formas verbais em um ambiente lúdico.
– Descrição: O professor organiza um jogo onde os alunos devem formar pares com as raízes dos verbos e suas respectivas conjugações.
– Materiais: Cartões com verbos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares com um colega mais avançado.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir quais dificuldades encontraram ao identificar os verbos e a relevância disso na suas produções textuais. O professor deve intervir para direcionar a discussão e esclarecer quaisquer dúvidas.
Perguntas:
– Quais são as principais diferenças entre verbos regulares e irregulares?
– Por que a utilização correta dos verbos influencia a comunicação?
– Como os verbos afetam o sentido das frases?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação durante as atividades em grupo, a qualidade das discussões e a exatidão das classificações dos verbos nos textos fornecidos. Uma atividade escrita ao final do mês poderá ser realizada para avaliar o domínio do conteúdo.
Encerramento:
O professor deve finalizar a aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados e reforçando a importância da prática e da atenção ao uso dos verbos em diferentes contextos. Incentivar os alunos a praticarem a leitura e a escrita em casa, focando na identificação dos verbos.
Dicas:
– Use recursos visuais, como cartazes, para ajudar na compreensão.
– Propor jogos e brincadeiras envolvendo verbos pode incrementar a aula e tornar a aprendizagem mais interessante.
– Traga exemplos da vida cotidiana que envolvam os alunos na discussão.
Texto sobre o tema:
Os verbos são elementos essenciais na língua portuguesa e desempenham um papel crucial na construção de significados nas frases. Eles indicam ações, estados e ocorrências e são, portanto, fundamentais para a comunicação eficaz. Na língua portuguesa, os verbos se dividem em categorias que podem ser regulares ou irregulares. A principal diferença entre eles reside na forma como suas terminações se alteram ao serem conjugados nos diferentes tempos verbais.
Os verbos regulares seguem padrões de conjugação previsíveis, enquanto os irregulares apresentam variações em suas formas que não se enquadram nas regras comuns. Por exemplo, o verbo “cantar” é regular, enquanto “ir” é irregular, uma vez que sua forma no passado é “fui”. Essa irregularidade pode dificultar a escritura e a fala de algumas pessoas, o que torna essencial seu estudo desde os anos iniciais da educação.
Dominar o uso dos verbos e suas conjugações é importante não apenas para a escrita correta, mas também para a interpretação e compreensão de textos mais complexos. Quando os estudantes aprendem a usar corretamente verbos regulares e irregulares, eles se tornam melhores comunicadores, o que é fundamental na construção da cidadania e na participação social.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser desdobrado em atividades complementares que abordam diferentes aspectos da conjugação verbal. Por exemplo, a introdução de verbos em outros tempos verbais e modos, como futuro do presente ou condicional, ampliaria a compreensão da conjugação nas diversas situações comunicativas. Também seria relevante explorar verbos auxiliares e sua função nas construções verbais.
Uma extensão do plano pode compreender a leitura e análise de textos literários, onde os alunos seriam desafiados a identificar a utilização de verbos e seu impacto nas narrativas. Isso poderia não apenas fortalecer o aprendizado de gramática, mas também promover a interpretação crítica e a apreciação literária. Além disso, os alunos poderiam produzir pequenos contos ou crônicas utilizando especificamente verbos regulares e irregulares, promovendo a aplicação prática do conteúdo aprendido.
Por fim, incluir um projeto onde os alunos criariam um dicionário ilustrado de verbos regulares e irregulares pode enriquecer ainda mais o aprendizado, oferecendo uma atividade interativa e criativa que promove a pesquisa e a colaboração.
Orientações finais sobre o plano:
Recomenda-se que os professores adaptam as atividades conforme as necessidades dos alunos, oferecendo suporte adicional para aqueles que apresentarem dificuldades. É essencial criar um ambiente inclusivo, onde todos se sintam à vontade para participar e expressar suas opiniões.
Os alunos devem ser incentivados a revisar o material da aula em casa e a praticar a identificação de verbos em suas leituras cotidianas. A prática constante é fundamental para a fixação do conteúdo. Além da atividade em sala, o reforço em casa pode incluir a elaboração e a apresentação de pequenas histórias que necessitem claramente do uso de verbos.
Por último, é importante promover o uso de tecnologias digitais, como aplicativos de aprendizagem, que possam ajudar na identificação e conjugação de verbos, tornando o aprendizado mais interativo e dinâmico. A relação entre gramática e criatividade é fundamental para despertar o interesse dos alunos pela língua e enriquecer sua experiência educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória dos Verbos:
– Objetivo: Fixar o reconhecimento de verbos regulares e irregulares.
– Descrição: Criar cartas com verbos e suas formas no passado e jogar em grupos de 4 a 6. Esse jogo estimula a memorização de forma divertida.
– Materiais: Cartões com verbos.
– Passo a passo: Criar dois conjuntos de cartas, um com os verbos no presente e outro com suas formas no passado. Jogar lembrando que o jogador deve encontrar os pares.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Usar verbos em contexto dramático.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão pequenas cenas incorporando verbos que aprendemos e usarão sombras para apresentar ao restante da sala.
– Materiais: Cartolina, lanternas e espaço para apresentar.
– Passo a passo: Os alunos devem escolher um cenário e elaborar diálogos que incluam os verbos, sendo desafiados a utilizar verbos irregulares em suas falas.
3. Caça Palavras de Verbos:
– Objetivo: Identificar e classificar verbos regulares e irregulares de forma lúdica.
– Descrição: Criar um caça palavras com verbos que os alunos devem encontrar e classificar.
– Materiais: Fichas de atividades.
– Passo a passo: Após encontrar os verbos no caça palavras, os alunos devem escrever uma frase para cada verbo encontrado, diferenciando qual é regular e qual é irregular.
4. Corrida dos Verbos:
– Objetivo: Reforçar a conjugação verbal.
– Descrição: Um jogo em que os alunos correm até o quadro e devem escrever a conjugação correta de um verbo que o professor informar.
– Materiais: Quadro e marcadores.
– Passo a passo: O professor chama um verbo e os alunos têm que correr até o quadro e escrever rapidamente a conjugação correta do verbo no passado.
5. Criação de Música com Verbos:
– Objetivo: Incentivar a criatividade com verbos.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem compor uma pequena canção ou rap utilizando verbos que aprenderam na aula.
– Materiais: Instrumentos simples ou apenas voz.
– Passo a passo: Os alunos devem pensar em um tema, e montar a letra incorporando verbos regulares e irregulares, propiciando o entendimento através da música.
Este plano completo e detalhado visa garantir que os alunos não apenas entendam a teoria dos verbos regulares e irregulares, mas também que pratiquem e experimentem utilizando esses conhecimentos em diversas atividades. A abordagem lúdica e interativa reforça a aprendizagem e o gosto pelo conhecimento da língua portuguesa.
