Plano de Aula: verbos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de trabalhar os verbos com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A atividade prática proposta buscará fomentar a compreensão e a produção textual a partir da inferência de significados de palavras e expressões, além de desenvolver habilidades linguísticas essenciais. O foco está em promover um ambiente de aprendizagem que valorize a participação ativa dos alunos e o trabalho colaborativo.

Por meio da aplicação deste plano, os alunos poderão expandir suas habilidades na compreensão de textos, familiarizando-se com o uso correto dos verbos e seu funcionamento nas frases. Assim, além de reconhecer a importância dos verbos na construção de sentidos nas orações, os estudantes estarão aptos a desenvolver uma postura crítica e reflexiva em relação ao uso da língua.

Tema: Verbos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de inferir o sentido de verbos e expressões em contextos diversos, promovendo a reflexão crítica sobre o uso da língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

1. Identificar a função dos verbos em orações.
2. Realizar a análise de sentidos a partir da escolha de diferentes verbos.
3. Incentivar a construção de frases a partir de verbos em diferentes tempos e modos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.

Materiais Necessários:

– Quadro branco ou flip chart
– Canetas coloridas
– Cartolinas
– Textos diversos para leitura
– Projetor (caso disponível)
– Fichas com verbos em diferentes tempos verbais
– Exemplos de textos que apresentam uma série sinonímica

Jogo de Cores:

A atividade inicial consistirá em um jogo para identificar verbos. O professor irá distribuir fichas coloridas contendo verbos em forma infinitiva, e os alunos deverão classificá-los em categorias como ‘verbos de ação’, ‘verbos de estado’, entre outros, usando as canetas coloridas para formar símbolos que representem cada categoria.

Contextualização:

Os verbos são uma das partes fundamentais da oração, sendo essenciais para a construção de sentidos. Por meio de uma atividade dinâmica, os alunos poderão não apenas reconhecer os verbos, mas também compreender como sua variação em tempos e modos, como o passado, presente e futuro, influencia o significado das frases, permitindo uma comunicação mais clara e eficaz.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– O professor iniciará a aula apresentando os verbos, sua definição e função dentro da oração.
– Será feita uma breve explanação sobre os diferentes tempos verbais (passado, presente, futuro) e sua importância na construção do sentido proposicional. Exemplos práticos serão apresentados no quadro.

2. Atividade com Grupos (20 minutos):
– Os alunos serão divididos em grupos de quatro.
– Cada grupo receberá uma cartolina e canetas. O professor pedirá para que criem um mini glossário de verbos, incluindo pelo menos cinco verbos de ação.
– Em seguida, eles deverão criar frases utilizando esses verbos em diferentes tempos (presente, passado, futuro) e modos (indicativo e imperativo).
– Os grupos deverão apresentar suas frases para os colegas, explicando qual tempo verbal utilizaram e por que fizeram essas escolhas.

3. Análise de Textos (15 minutos):
– Os alunos receberão diferentes textos que contêm uma variedade de verbos.
– A tarefa será ler os textos e marcar os verbos, classificá-los, identificar os diversos tempos e modos e discutir em grupo os significados e efeitos que esses verbos provocam.
– Após a leitura, uma discussão em grupo será conduzida, onde os alunos poderão compartilhar suas observações e análises. Aqui, o professor guiará a conversa, fazendo perguntas que incentivem a reflexão e a crítica.

4. Encerramento (5 minutos):
– O professor fará um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando a importância dos verbos e suas formas.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Utilizar diferentes verbos em uma narrativa visual.
– Descrição: Os alunos deverão criar uma história em quadrinhos utilizando no mínimo 10 verbos em diferentes tempos verbais.
– Instruções práticas: Os alunos devem usar cartolinas e canetas coloridas. A história deve ser apresentada em grupos.
– Materiais: Cartolinas, canetas, lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, permitir que desenhem as ações que os verbos representam.

2. Jogo do Dicionário:
– Objetivo: Aumentar o vocabulário a partir de verbos.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar cinco verbos em dicionários (físicos ou digitais) e criar frases usando esses verbos em contextos diferentes.
– Instruções práticas: Cada aluno apresentará uma frase e o significado do verbo.
– Materiais: Dicionários, cadernos.
– Adaptação: Fornecer listas de verbos a alunos com maior dificuldade.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Praticar verbos em uma apresentação oral.
– Descrição: Os alunos devem criar um pequeno teatro de fantoches onde cada fantoche representará um verbo em ação.
– Instruções práticas: Os alunoss devem elaborar diálogos que usem seus verbos em diferentes tempos verbais.
– Materiais: Fantoches, cenários, canetas.
– Adaptação: O professor pode ajudar a orientar alunos que têm dificuldades em criar diálogos.

Discussão em Grupo:

Durante a discussão em grupo, os alunos deverão debater questões como:
– Por que a escolha de um verbo específico altera o sentido da frase?
– Como a variação de tempos verbais pode afetar a compreensão de um texto?

Perguntas:

1. Quais são os principais tempos verbais que estudamos hoje?
2. Como a escolha de um verbo pode influenciar o sentido de uma frase?
3. Por que entender a função dos verbos é importante na comunicação cotidiana?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades propostas, na qualidade das frases criadas e na apresentação dos grupos sobre o mini glossário de verbos. O professor poderá observar também a capacidade de análise crítica dos alunos durante as discussões em grupo.

Encerramento:

O encerramento da aula será feito através de um resumo dos principais conceitos abordados e da importância da identificação e do uso adequado dos verbos. Além disso, será feita uma reflexão coletiva sobre as aprendizagens adquiridas.

Dicas:

1. Estimule a troca de ideias entre os alunos para facilitar a aprendizagem colaborativa.
2. Esteja atento à diversidade de habilidades dos alunos e adapte as atividades conforme necessário.
3. Utilize exemplos da vida cotidiana para que os alunos vejam a aplicabilidade do conteúdo aprendido.

Texto sobre o tema:

Os verbos são uma das partes fundamentais da oração e têm um papel crucial na formação do sentido em uma frase. Eles expressam ações, estados e acontecimentos, variando conforme o contexto. Uma oração sem um verbo pode ser considerada incompleta, pois este elemento adquire a função de dar vida ao que está sendo narrado. Existem diferentes classificações de verbos que devem ser conhecidas por quem deseja utilizar a língua portuguesa com precisão. Assim, o reconhecimento da função de cada verbo em uma frase abre possibilidades de produção mais rica e diversificada.

Os tempos verbais, por sua vez, possibilitam indicar quando uma ação ocorre, seja no passado, presente ou futuro. Assim, a compreensão de como os verbos têm seu significado alterado conforme o tempo verbal utilizado é essencial para a formação de um discurso coerente e adequado. Além disso, entender a flexão verbal é necessário para que se cumpra com as normas gramaticais da língua portuguesa, favorecendo um diálogo claro e direto entre emissor e receptor.

Na produção textual, a escolha dos verbos pode alterar não apenas o sentido das frases, mas também a intenção comunicativa. Por isso, o uso consciente dos verbos e suas variações deve ser um foco de atenção para todos os falantes da língua, principalmente os estudantes em formação. Aprendendo a utilizar os verbos de maneira adequada, os alunos estarão se preparando para se tornarem comunicadores mais eficazes.

Desdobramentos do plano:

A prática dos verbos pode se desdobrar em diversas atividades interdisciplinares. Por exemplo, é possível integrar a língua portuguesa com a matemática, criando problemas matemáticos que envolvam verbos de ação, onde os alunos devem formular e resolver questões. Essa intersecção pode resultar em uma experiência mais rica e significativa ao relacionar o conteúdo da língua com outras áreas do conhecimento.

Além disso, o uso de verbos pode ser explorado em artes, por meio da criação de histórias em quadrinhos e pequenas peças teatrais, onde os alunos representam ações a partir de verbos. Aqui, a dramatização permite ao aluno vivenciar as ações correspondentes aos verbos, facilitando a memorização e a compreensão do conteúdo abordado. Também pode-se promover uma relação mais estreita com a produção de textos narrativos, onde os alunos terão autonomia para criar relatos com diálogos criados a partir da utilização apropriada de verbos.

Por fim, um desdobramento importante diz respeito ao desenvolvimento da habilidade crítica dos alunos em reconhecer a escolha de verbos em diversas fontes de informação e comunicação, seja em notícias, crônicas, ou em outras formas de textos. Essa reflexão sobre a importância do verbo na formação do sentido possibilitará aos alunos se tornarem leitores e ouvintes mais atentos e críticos, capazes de discernir e interpretar a intenção comunicativa por trás de um texto.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver planos de aula, é fundamental considerar a diversidade de estilos de aprendizagem presentes na sala de aula. É importante que esse plano de aula sobre verbos, embora já estruturado, possa sempre ser ajustado para se alinhar às necessidades específicas de cada turma. Isso inclui варiações nas atividades propostas, o tipo de materiais utilizados e a abordagem adotada pelo professor.

As atividades devem ser atraentes e envolventes, promovendo a participação ativa e o trabalho colaborativo. Estimular a interação entre os alunos não apenas fortalece o aprendizado, mas também enriquece a experiência coletiva, criando um ambiente de respeito e valorização das contribuições de cada um. O uso de recursos visuais, como cartazes e histórias em quadrinhos, pode agregar valor ao aprendizado e facilitar a assimilação do conteúdo.

Por fim, é essencial que os educadores mantenham um contato constante com os alunos, realizando avaliações formativas durante as atividades. Isso garantirá que os alunos se sintam amparados em suas dificuldades e progridam cada vez mais em seu processo de aprendizagem, especialmente no que se refere a um tema tão intrigante como os verbos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Cartas dos Verbos:
– Objetivo: Reconhecer a função dos verbos em diferentes contextos.
– Descrição: Criar um baralho com cartas que possuem verbos em infinitivo e frases que os utilizam. Os alunos devem fazer combinações corretas entre a carta do verbo e a frase correspondente.
– Faixa Etária: 12 a 14 anos.

2. Dança dos Verbos:
– Objetivo: Trabalhar a concepção dos verbos de ação de maneira lúdica.
– Descrição: Uma dança onde cada movimento representa um verbo diferente. Os alunos devem criar a coreografia em grupos e apresentar.
– Faixa Etária: 11 a 13 anos.

3. Caça ao Verbos:
– Objetivo: Identificar e classificar verbos em um texto.
– Descrição: Distribuir textos onde os alunos deverão “caçar” e identificar os verbos, classificando-os por categoria (ação, estado, etc.).
– Faixa Etária: 12 a 14 anos.

4. Teatro dos Verbos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão sobre verbos.
– Descrição: Os alunos criam pequenas cenas onde cada ação é baseada em um verbo específico. Apresentações em grupo enriquecerão a aprendizagem.
– Faixa Etária: 11 a 13 anos.

5. Quiz dos Verbos:
– Objetivo: Promover a reflexão sobre a escolha dos verbos.
– Descrição: O professor elabora um quiz onde as questões giram em torno da identificação de verbos e seus significados em diferentes frases. O aluno pode trabalhar em duplas para resolver.
– Faixa Etária: 12 a 14 anos.

Esse exercício detalhado e abrangente deve proporcionar aos alunos uma visão completa sobre os verbos e seu uso, reforçando a importância da língua portuguesa em sua formação acadêmica e social.