Plano de Aula: verbo (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

Este plano de aula é projetado para o 7º ano do Ensino Fundamental e se concentra no estudo dos verbos, incluindo suas classificações, formas e funções dentro das frases. Este tema é vital, pois os verbos são a espinha dorsal da comunicação, uma vez que expressam ações, estados e fenômenos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de identificar e empregar verbos em diferentes contextos, além de desenvolverem habilidades críticas de análise e produção textual. A compreensão mais profunda dos verbos irá enriquecer a capacidade dos alunos de se expressarem escrita e oralmente.

Neste contexto, o plano de aula busca não apenas abordar a gramática dos verbos, mas também relacioná-los a diferentes contextos comunicativos e práticos, seguindo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, os alunos poderão aplicar o conhecimento adquirido em situações reais, conectando a teoria à prática. O plano inclui uma sequência de atividades engajadoras, discussões em grupo e avaliações formativas, visando promover uma aprendizagem colaborativa e significativa.

Tema: Verbo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a compreensão e o uso adequado dos verbos na construção de frases, reconhecendo sua importância na comunicação eficaz.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o verbo como núcleo das orações.
2. Classificar os verbos em transitivos, intransitivos e de ligação.
3. Reconhecer os tempos e modos verbais em diferentes contextos.
4. Produzir frases utilizando corretamente os verbos e suas variações.
5. Empregar as regras de concordância nominal e verbal.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP05) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com verbos para jogos de classificação.
– Textos curtos para leitura (excerto de crônicas ou contos).
– Projetor (opcional) para exibir conteúdos.
– Papel e canetas para anotações e produção textual.

Situações Problema:

– Como os verbos alteram o sentido de uma frase?
– Quais são os diferentes tipos de verbos e como identificá-los em textos?
– Por que é importante a concordância entre sujeito e verbo em uma frase?

Contextualização:

Os verbos são essenciais para a construção de qualquer texto, sejam falados ou escritos. Ao descobrir como o verbo funciona como núcleo de uma oração, os alunos aprenderão a construir frases mais coesas e claras. Além disso, a capacidade de reconhecer a função dos verbos em contextos diferentes permite uma análise mais profunda de textos literários e informativos.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos principais.

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula abordando a definição e a importância dos verbos, explicando as diferenças entre os tipos de verbos (intransitivos, transitivos e de ligação) com exemplos práticos no quadro. Será feita uma breve revisão sobre os tempos verbais, destacando a importância da conjugação correta.

2. Atividade em Grupo (20 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão fichas com diferentes verbos. Cada grupo deverá classificar seus verbos e criar frases utilizando cada um deles. O professor circulará entre os grupos, auxiliando e respondendo perguntas.

3. Leitura e Análise (15 minutos): Serão disponibilizados textos curtos para os alunos lerem. Em seguida, em duplas, eles deverão identificar os verbos, classificá-los e discutir suas funções na construção das sentenças. O professor facilitará a discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilharem suas análises.

4. Fechamento (5 minutos): Os alunos retornarão em círculo e compartilharão uma frase que acharam interessante, explicando qual verbo utilizaram e por quê.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Identificação de verbos
Objetivo: Reconhecer os verbos em um texto.
Descrição: Cada aluno receberá um texto curto para ler e identificar os verbos. Deverão sublinhar os verbos e apresentar suas funções em um pequeno debate.
Materiais: Textos impressos.
Adaptação: Para alunos com dificuldade de leitura, o professor poderá ler o texto em voz alta.

– Atividade 2: Juego de Verbos
Objetivo: Classificar os verbos e criar frases corretas.
Descrição: Os alunos, em grupos, receberão uma lista de verbos para classificar como transitivos, intransitivos ou de ligação. Depois, criarão frases usando-os corretamente.
Materiais: Fichas de verbos.
Adaptação: Grupos de alunos podem ser formados para incluir alunos com dificuldades, para que eles possam ajudar uns aos outros.

– Atividade 3: Construção de Narrativas
Objetivo: Usar verbos em diferentes tempos verbais.
Descrição: Cada aluno escolherá um verbo e escreverá uma pequena narrativa (4-5 linhas) utilizando esse verbo em diferentes tempos verbais.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Oferecer modelos de frases para alunos que apresentam dificuldades.

– Atividade 4: Estudo de Casos
Objetivo: Compreender a relevância dos verbos em contextos reais.
Descrição: O professor exibirá diferentes tipos de textos (notícias, contos), e os alunos deverão analisar os verbos utilizados e suas funções dentro das sentenças.
Materiais: Projetor e textos variados.
Adaptação: Facilitar a leitura para alunos com dificuldades, utilizando uma leitura em conjunto.

– Atividade 5: Jogo de Concordância Verbal
Objetivo: Reforçar a concordância entre sujeito e verbo.
Descrição: Dividir a sala em dois times e realizar um jogo onde os alunos deverão completar frases e formular novas frases com a correta concordância verbal.
Materiais: Cartões com frases incompletas.
Adaptação: Fornecer dicas ou exemplos durante o jogo para auxiliar os alunos que apresentarem dificuldades.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma discussão em grupo sobre como os verbos ajudam a expressar ideias de forma clara e objetiva. Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências com a identificação de verbos e suas funções em diferentes gêneros textuais.

Perguntas:

1. O que é um verbo e por que ele é importante em uma frase?
2. Quais são as diferenças entre os verbos intransitivos e transitivos?
3. Como a concordância verbal pode afetar a clareza da sua comunicação?
4. Quais desafios você encontrou ao usar verbos em suas produções textuais?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados de forma contínua durante as atividades, com ênfase nos seguintes aspectos:
– Participação nas discussões.
– Identificação e classificação dos verbos.
– Criatividade e clareza na construção de frases e narrativas.
– Capacidade de utilizar os verbos em contexto, garantindo a concordância.

Encerramento:

Encerrar a aula reforçando a importância dos verbos na comunicação e como a prática constante no uso correto dos mesmos pode melhorar a escrita e a fala dos alunos. Incentivar a produção de textos que explorem as diversas possibilidades verbais.

Dicas:

– Utilizar jogos e dinâmicas para tornar a aprendizagem mais prazerosa.
– Promover a leitura de diferentes gêneros textuais para exposição a diversos contextos de uso dos verbos.
– Incentivar a escrita criativa como uma forma de praticar a utilização dos verbos em diferentes tempos e contextos.

Texto sobre o tema:

Os verbos são uma das partes mais fundamentais da nossa língua. Eles nos permitem expressar ações, estados e ocorrências, dando vida às nossas frases e textos. O uso adequado do verbo em uma oração não apenas nos ajuda a comunicar o que queremos dizer, mas também a enriquecer a mensagem que estamos transmitindo. Cada verbo pode servir para indicar tanto uma ação direta quanto um estado de ser, e essas nuances são essenciais para a construção de um discurso efetivo e eficiente.

Além disso, a correta conjugação e escolha dos tempos verbais são cruciais para que nossas mensagens sejam compreendidas da forma pretendida. Um verbo no passado, por exemplo, nos transporta para uma ação que já ocorreu, enquanto um verbo no futuro evoca uma possibilidade ou intenção que acontecerá. Reconhecer essas diferenças é parte do estudo dos verbos, mas também do desenvolvimento da expressão pessoal na escrita e na fala.

A prática da identificação e utilização de diferentes verbos nos textos do dia a dia é uma forma muito eficaz de aplicação deste conhecimento. Ao longo da vida, passamos a confiar em nossa habilidade de escolher os verbos certos, e com isso, aprimoramos nossa capacidade de nos expressar com precisão e clareza. Portanto, a compreensão dos verbos é uma chave que abre muitas portas para uma comunicação mais rica e significativa, que envolve tanto o entendimento de textos quanto a produção de novas narrativas.

Desdobramentos do plano:

O plano aqui apresentado sobre os verbos pode ser facilmente expandido e explorado em diferentes áreas e por diferentes questões. Primeiro, pode-se fortalecer o entendimento sobre a relação entre verbos e contextos, permitindo que os alunos explorem não apenas textos de ficção, mas também textos argumentativos e informativos. Esta transposição de gêneros textuais pode levar a uma discussão mais rica sobre a importância dos verbos na construção de significados e na execução de planos argumentativos. Desta forma, os estudantes não apenas aprenderão a usar os verbos corretamente, mas também entenderão a função estratégica que essas palavras desempenham na persuasão e no esclarecimento de ideias.

Em segundo lugar, uma ligação pode ser feita com a produção criativa, onde os estudantes podem redigir crônicas ou contos usando uma gama de verbos que precisam ser ajustados para um certo tom ou emoção. Por exemplo, como a escolha de verbos mais fortes ou mais suaves pode afetar a atmosfera de uma narrativa? Esta consideração não apenas engajaria os alunos em sua escrita, mas também promoveria um entendimento mais profundo e divertido dos verbos em um contexto literário.

Por fim, o plano também poderia incluir uma análise etimológica dos verbos, onde os alunos explorariam como os verbos evoluíram ao longo do tempo, assim como suas formas e significados. Essa pesquisa poderia incluir trabalhos de pesquisa ou projetos que gerassem apresentações, permitindo que os alunos compartilhassem suas descobertas sobre a rica história dos verbos no português.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser adaptado conforme a dinâmica da turma e a necessidade dos alunos. O professor deve estar atento ao engajamento e ao interesse dos alunos durante as atividades e não hesitar em modificar algum momento quando perceber que a turma está mais receptiva a um determinado tipo de atividade. Vale lembrar que a flexibilidade e a disponibilidade para mudar o rumo da aula são fundamentais para promover um ambiente de aprendizado mais rico e positivo.

Além disso, a utilização de tecnologia, como vídeos educativos ou jogos online relacionados ao uso dos verbos, pode enriquecer a aula e proporcionar uma abordagem mais interativa e divertida ao tema. Recursos visuais ajudam a reter a atenção e podem facilitar o entendimento de conceitos gráficos importantes na gramática.

Por último, ao final da aula, procure reforçar a importância do verbos na comunicação. Um bom hábito, que pode ser estimulado, é a prática de ler em voz alta os textos criativos produzidos pelos alunos, realçando os verbos e promovendo uma discussão sobre como a escolha destes impacta o texto como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Cartas Verbais: Elk aluno receberá um conjunto de cartas com diferentes verbos. O objetivo é formar frases que incluam as cartas en todo o seu jogo. O professor pode criar um tabuleiro onde cada rodada utiliza um tempo verbal diferente, adicionando uma camada lúdica que reforçará aprendizado das formas corretas.

2. Teatro de Sombras: Os alunos podem escrever pequenas peças curtas ou diálogos utilizando um número específico de verbos em uma apresentação de teatro. Isso não apenas os ajudará a se familiarizar com os verbos, mas também a trabalhar em equipe para dramatizar suas criações.

3. Criação de Vídeos Curiosos: A turma pode ser dividida em grupos que criam pequenos vídeos explicativos sobre um verbo ou uma conjugação específica que eles acham interessante, podendo ser_transformados, animados ou editados usando tecnologia simples.

4. Caça ao Tesouro Verbos: Colocar uma série de verbos diferentes pela escola ou sala de aula com pistas que levam a outros verbos. Cada vez que os alunos encontram um novo verbo, eles devem criar uma frase usando-o até chegar ao “tesouro”.

5. Canções e Músicas: Os alunos podem escolher uma música que conhecem bem e analisar os verbos nela. Para tornar a atividade mais divertida, eles podem até modificar a letra de forma a usar novos verbos que aprenderam, apresentando-a em uma “batalha de rap” ou outro estilo musical que aprecie.

Com essas práticas, a aula sobre verbos irá se tornar não apenas um momento de aprendizado acadêmico, mas uma oportunidade para os estudantes se expressarem e se divertirem ao mesmo tempo.