Plano de Aula: verbo desinencia verbal (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como intuito proporcionar uma compreensão aprofundada sobre o tema das desinências verbais, uma parte fundamental da gramática da língua portuguesa. O estudo das desinências verbais é essencial para que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental consigam não apenas identificar os verbos, mas também compreender suas diferentes formas e funções nas frases. Isso contribuirá para a formação de uma base sólida em gramática, que é necessária para a comunicação eficaz e para a produção textual.

Os alunos, com 13 anos, estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo, onde a capacidade de abstração e análise crítica começa a se consolidar. Portanto, o estudo das desinências verbais não apenas os ajudará a reconhecer suas funções, como também os permitirá aplicar as regras gramaticais em seus textos, melhorando a clareza e a precisão de sua comunicação. O plano de aula a seguir apresenta uma estrutura detalhada que guiará os educadores em suas atividades, alinhando-se às diretrizes da BMCC.

Tema: Verbo e Desinência Verbal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a compreensão e a utilização correta das desinências verbais nos diferentes contextos da língua portuguesa, promovendo a capacidade de identificação e aplicação no uso cotidiano e na produção textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar as desinências verbais e suas funções em diferentes tempos e modos verbais.
– Aplicar o conhecimento teórico adquirido em atividades práticas que envolvam a formação de frases e a construção de textos.
– Estimular a produção de frases utilizando verbos com desinências corretas, promovendo a prática da escrita e da oralidade.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Material impresso com exemplos de frases contendo diferentes verbos e suas desinências.
– Atividades impressas para os alunos resolverem em sala.
– Recursos audiovisuais (se possível, um projetor para mostrar vídeos curtos ou animações sobre o tema).

Situações Problema:

– “Por que tantos verbos têm formas diferentes? Como isso afeta o significado das nossas frases?”
– “Se mudarmos a desinência verbal, o que acontece com a frase?”

Contextualização:

No dia a dia, usamos verbos em suas diferentes formas sem perceber o quanto isso é importante para a nossa comunicação. O estudo das desinências nos ajuda a entender não apenas a gramática, mas também o significado por trás das frases que construímos. Assim, ampliar o conhecimento sobre os verbos e suas desinências se torna essencial para a formação de uma estrutura de raciocínio claro e eficaz.

Desenvolvimento:

– Introdução ao tema das desinências verbais: o professor pode iniciar a aula perguntando aos alunos se conhecem os verbos e suas diversas formas. Em seguida, apresentar o conceito de desinências, explicando que elas são as terminações que variam de acordo com pessoa, número, tempo e modo.
– Exibição de um breve vídeo/ animação que explore as desinências verbais em um formato visual e didático.
– Discuta exemplos práticos no quadro branco, escrevendo verbos e demonstrando suas desinências em diferentes contextos.
– Fazer com que os alunos praticam a identificação de desinências em frases escritas no quadro, ajudando-os a associar funções dos verbos às mudanças nas desinências.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura de Texto. Os alunos devem ler um texto curto onde os verbos estão destacados. O objetivo é que identifiquem a desinência utilizada em cada verbo.
Descrição: A atividade consiste em um texto que os alunos devem ler em grupos, sublinhando os verbos encontrados. Após, cada grupo compartilhará sua lista de verbos e suas respectivas desinências com a turma.
Materiais: Texto impresso com verbos destacados e espaço para que os alunos anotem suas respostas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se disponibilizar um texto curto, enquanto outros alunos podem receber um texto mais extenso.

– Atividade 2: Criação de Frases. Os alunos devem criar frases utilizando verbos com desinências variadas.
Descrição: Após a explicação do conceito de desinência, peça aos alunos para escreverem cinco frases utilizando verbos que terminam em -ar, -er, -ir, com desinências diferentes (ex.: dançamos, dançaria, dançarão).
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Para alunos com mais dificuldade, pode-se orientar na construção das frases, fornecendo exemplos iniciais.

– Atividade 3: Jogo de Memória. Crie cartões com verbos em uma face e suas desinências em outra.
Descrição: Os alunos devem trabalhar em duplas, tentando parear os verbos com suas desinências corretas. Ao final, discutir as combinações que encontraram.
Materiais: Cartões com verbos e desinências escritas.
Adaptação: Para alunos mais avançados, pode-se incluir expressões verbais em frases.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo sobre a importância de usar corretamente as desinências verbais. Questione os alunos: “Qual é a diferença no sentido de uma frase se utilizamos uma desinência correta ou incorreta?”

Perguntas:

– O que acontece se trocarmos a desinência de um verbo?
– Você consegue identificar como a desinência altera o sentido de uma frase?
– Quais são alguns exemplos de verbos que mudaram de significado ao alterarmos sua desinência?

Avaliação:

A avaliação pode ser contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões e atividades propostas. Ao final da aula, um breve questionário escrito poderá ser aplicado para verificar a compreensão do tema, onde poderão ser solicitadas definições, exemplos e formas de uso das desinências verbais.

Encerramento:

Concluir a aula relembrando a importância das desinências no uso cotidiano da língua. Fazer uma recapitulação do que foi aprendido, e invitar os alunos a praticar a escrita em casa, sempre prestando atenção nos verbos que utilizam em seus textos e diálogos.

Dicas:

– Reforce a prática escrita por meio de exercícios regulares onde os alunos devem aplicar o que aprenderam sobre desinências verbais.
– Utilize sempre recursos visuais como cartazes e vídeos para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.
– Fomentar um ambiente colaborativo onde os alunos se sintam seguros para perguntar e apresentar suas dúvidas.

Texto sobre o tema:

As desinências verbais exercem um papel crucial na língua portuguesa, uma vez que são responsáveis por indicar tempos, modos e aspectos dos verbos, permitindo que a comunicação se torne mais rica e diversificada. Ao compreender as desinências, os alunos não apenas aumentam seu vocabulário e suas habilidades gramaticais, mas também desenvolvem uma compreensão mais profunda da linguagem como um todo. A correta utilização das desinências verbais é essencial para formar frases coesas e coerentes, contribuindo para uma comunicação clara e eficaz.

No contexto educacional, o ensino das desinências deve ir além da mera memorização de regras gramaticais. É vital que os alunos pratiquem a identificação das desinências em leituras e sua aplicação na escrita, promovendo um aprendizado significativo. As atividades propostas em sala de aula devem estimular a reflexão crítica sobre o uso da linguagem, encorajando os alunos a questionarem e explorarem como diferentes formas verbais podem alterar o sentido das mensagens que desejam transmitir.

A implementação deste plano de aula deve sempre levar em conta a diversidade de estilos de aprendizado dos alunos. É importante que o educador adapte suas estratégias pedagógicas às necessidades específicas de cada grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de se aprofundar no tema das desinências verbais. As desinências parabólicas não apenas tornam a linguagem mais expressiva, mas também são fundamentais para a formação de escritores competentes e comunicadores eficazes.

Desdobramentos do plano:

Após a aula sobre desinências verbais, o educador pode estabelecer atividades complementares, como a elaboração de um caderno de verbetes. Os alunos podem coletar verbos e suas respectivas desinências em diversas situações comunicativas, como conversas cotidianas, leituras de livros, músicas e textos da internet. Isso irá promover a prática constante da identificação de verbos e a atenção às mudanças que suas desinências trazem para o sentido da frase.

Além disso, uma atividade interessante seria a produção de um texto coletivo onde os alunos contribuam com frases distintas integrando diferentes desinências verbais. Este exercício colaborativo incentivará a criatividade, a discussão em grupo e a aplicação prática do conhecimento. As produções podem ser compiladas e expostas na escola ou compartilhadas em plataformas digitais, valorizando os aprendizados e aumentando a visibilidade do trabalho realizado.

Outra proposta é a realização de um mini projeto sobre a história da língua portuguesa, focando na evolução dos verbos e das desinências ao longo do tempo. Os alunos poderão pesquisar como as desinências mudaram ao longo das gerações, o que poderá enriquecer ainda mais sua compreensão não apenas das regras gramaticais, mas também do rico contexto cultural ligado à língua.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às particularidades de seus alunos. O aprendizado deve ser adaptado às necessidades individuais, permitindo que cada estudante se sinta seguro e motivado a participar das atividades propostas. O uso de avaliações diversificadas e feedbacks construtivos será crucial para que os alunos se desenvolvam de maneira contínua e possam vivenciar as regras da gramática de forma prática e aplicada.

Além disso, é sempre recomendável buscar novas abordagens e métodos de ensino, que possam tornar a aula mais interativa e instigante. O uso de jogos, dinâmicas em grupo, e recursos audiovisuais pode ser uma excelente forma de engajar os alunos no conteúdo. O ambiente de sala de aula deve ser visto como um espaço de troca e construção do conhecimento, onde todos são incentivados a contribuir e a expor suas percepções sobre o tema estudado.

Por último, a relação professor-aluno desempenha um papel crítico em qualquer processo educativo. Estabelecer um vínculo de confiança e respeito contribuirá para um aprendizado mais significativo e prazeroso, uma vez que a linguagem, em suas diversas formas, é uma ponte que conecta ideias, sentimentos e experiências humanas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo da Memória Verbal: Criar um jogo da memória com cartões que representem verbos e suas desinências, onde os alunos devem parear verbos com as suas formas.
Objetivo: Fixar a memorização das desinências verbais.
Materiais: Cartões de papel com verbos de um lado e desinências do outro.
Como conduzir: Dividir a turma em pequenos grupos e deixar que joguem em rodízio, quem achar mais pares ganha um brinde.

– Teatro dos Verbos: Organizar uma pequena peça onde os alunos dramatizam frases que contenham verbos com diferentes desinências.
Objetivo: Aprender as desinências de forma divertida e colaborativa.
Materiais: Roupas e adereços simples.
Como conduzir: Os alunos podem escolher as frases e preparar a cena, promovendo a criatividade e a expressão corporal.

– Caça às Desinências: Pedir que os alunos tragam de casa frases escritas (ou utilizar textos da sala de aula) e, em grupos, identifiquem as desinências verbais contidas.
Objetivo: Estimular a leitura e a observação crítica do idioma.
Materiais: Textos impressos.
Como conduzir: Os alunos podem compartilhar suas descobertas com a turma e discutir as desinências encontradas.

– Festa dos Verbos e Franquezas: Criar um mural na sala de aula onde os alunos podem colar frases que identificaram nos textos, com verbos de desinências diferentes.
Objetivo: Visualizar a diversidade das formas verbais em um único espaço.
Materiais: Mural, papéis e canetas.
Como conduzir: Incentive a atualização do mural ao longo do planejamento, tornando-se uma exposição interativa.

– Desinências em Movimento: Realizar brincadeiras onde cada aluno tem um verbo e, dependendo da mudança de desinência, eles precisam se mover de acordo com a ação do verbo (se o verbo for pingar, ele deve imitar pingos, se for correr, ele corre).
Objetivo: Associar de forma lúdica as ações verbais às desinências.
Materiais: N/A – espaço livre para a brincadeira.
Como conduzir: Os alunos devem se revezar para que todos tenham a oportunidade de serem diferentes verbos e suas desinências.

Esse plano de aula, contemplando um conteúdo alinhado às diretrizes curriculares, proporciona uma experiência rica e diversificada para o aprendizado das desinências verbais, visando ao desenvolvimento integral dos alunos.