Plano de Aula: varal de memórias (Educação Infantil) – Criancas pequenas
Neste plano de aula, a proposta gira em torno do varal de memórias, uma atividade que visa estimular a autonomia e a expressão pessoal em crianças pequenas. Ao longo dessa atividade, os alunos terão a oportunidade de compartilhar e discutir memórias significativas, ajudando a construir um sentido de pertencimento e identidade no grupo. Essa prática não apenas promove a socialização, como também possibilita que as crianças se reconheçam e reconheçam ao próximo, ampliando sua capacidade de empatia e de comunicação.
A construção do varal de memórias envolve o uso de materiais simples que permitem a expressão visual das lembranças. As crianças, ao interagirem nesse espaço, também desenvolvem habilidades de escuta e fala enquanto compartilham suas vivências, o que é essencial nesta fase de desenvolvimento. Este plano de aula se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo experiências significativas e integradoras.
Tema: Varal de Memórias
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço onde as crianças possam compartilhar suas memórias, promovendo o desenvolvimento da empatia, da socialização e da expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a expressarem suas vivências de forma criativa.
– Desenvolver a habilidade de escuta e a capacidade de se colocar no lugar do outro.
– Fomentar a valorização das diferenças e das semelhanças entre as memórias dos alunos.
– Estimular a expressão oral através da narração de histórias pessoais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Fitas adesivas ou barbante para o varal.
– Cartões coloridos ou papéis em branco.
– Lápis de cor, canetinhas, tintas e pincéis.
– Imagens recortadas de revistas (opcional).
– Tesouras e cola.
– Prendedor de roupas.
Situações Problema:
– Como podemos desenvolver a habilidade de contar uma história?
– O que podemos incluir no nosso varal de memórias para torná-lo mais interessante?
– Como podemos respeitar e valorizar as histórias dos nossos colegas?
Contextualização:
As memórias individuais fazem parte do cotidiano de todos, e cada criança possui histórias únicas que refletem suas experiências e seu contexto cultural. A atividade do varal de memórias promove a troca, permitindo que cada criança ouça e seja ouvida, respeitando e valorizando a experiência do outro. Essa prática ajudará os alunos a se sentirem bem em compartilhar suas vivências.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o professor apresentará o tema “memórias”. Pergunte às crianças se elas sabem o que é uma memória e que tipo de coisas podem se lembrar. Utilize exemplos simples e próximos da realidade delas.
2. Apresentar o varal que será montado. Explique que cada um terá a oportunidade de criar um cartão com uma memória e que todas as memórias serão penduradas em um varal para todo mundo ver.
3. Distribuir os materiais, e pedir que cada criança desenhe ou escreva uma memória que seja especial para ela. Sugira que elas pensem em momentos felizes, como uma festa de aniversário, um passeio no parque ou um momento com a família.
4. Após a conclusão dos cartões, reunir as crianças em grupo para que compartilhem suas memórias em voz alta. Isso pode ser feito de maneira livre ou seguindo uma ordem, passando os cartões para o colega ao lado para que ouçam.
5. Com as memórias expostas, é hora de montar o varal. Peça a ajuda das crianças para pendurar os cartões usando prendedores de roupas. Torne essa parte da atividade uma brincadeira, contando quantas memórias foram coletadas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Desenho: As crianças desenham sua memória favorita em um cartão. O objetivo é que elas se expressem visualmente. Reúna todos os desenhos e discuta brevemente cada um.
Materiais: Cartões, lápis de cor e canetinhas.
Adaptação: Ofereça assistência para crianças que precisam de apoio na conclusão do desenho.
2. Contação de Histórias: Cada criança deve contar sua memória para a turma, desenvolvendo a habilidade de comunicação oral. O professor pode ajudar a fomentar perguntas sobre as histórias para enriquecer as interações.
Materiais: O varal montado, cartões pendurados.
Adaptação: Permita que crianças que se sintam mais tímidas falem para apenas um colega, se preferirem.
3. Criação de um Mural: Após a montagem do varal, leve as crianças a colaborarem no mural ao lado, onde desenharão ou colarão imagens que representem as memórias compartilhadas.
Materiais: Papel grande, cola e revistas para recorte.
Adaptação: Crie atividades em grupos pequenos para que todos participem.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão em que as crianças possam comentar sobre as memórias que mais impactaram. Questione como se sentiram ao compartilhar e como se sentem quando ouvem sobre as memórias dos amigos.
Perguntas:
1. Que tipos de memórias você prefere compartilhar?
2. Como você se sentiu ao ouvir a memória de um amigo?
3. O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças durante as atividades. O professor deverá notar quem se mostrou mais engajado na execução das memórias e na escuta do próximo. Comentários e feedbacks sobre as memórias compartilhadas podem ser anotados para posterior reflexão.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo tudo que foi feito e conversado. Destacar a importância de ouvir e compartilhar memórias ajuda a desenvolver a empatia e a cooperação. Encoraje as crianças a levar para casa a ideia de que cada um tem experiências valiosas e únicas.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para falar e compartilhar.
– Use música suave durante a atividade de desenhar ou enquanto as histórias estão sendo compartilhadas, para criar um ambiente relaxante.
– Seja paciente e experimente repetidamente os conceitos de escuta e respeito durante as interações.
Texto sobre o tema:
O varal de memórias é uma proposta pedagógica que visa facilitar e potencializar a partilha de experiências pessoais entre crianças. Essa prática é essencial no desenvolvimento das habilidades sociais, visto que a socialização na infância se dá, em grande parte, através da troca de experiências. O ato de compartilhar memórias permite que as crianças compreendam a diversidade de experiências de vida que cada um possui, além de criar laços de amizade e confiança.
Quando as crianças são incentivadas a contar suas histórias, elas exercitam a escuta ativa e aprendem a valorizar as narrativas dos outros, um aspecto essencial da empatia. Essa dinâmica enriquece o ambiente escolar, favorecendo a criação de uma comunidade mais unida e respeitosa. Além disso, a atividade aborda aspectos de identidade, pois ao falarem sobre si mesmas, estão reafirmando quem são e de onde vêm.
As memórias, além de pessoais, podem refletir contextos culturais e familiares, contribuindo para um ambiente de aprendizagem que respeita e valoriza a diversidade. O varal de memórias, portanto, vai muito além de um simples exercício; ele se torna uma ferramenta poderosa de inclusão, onde cada história compartilhada é um passo em direção à construção de um espaço educativo mais compreensivo e humano.
Desdobramentos do plano:
A atividade do varal de memórias pode ser diversificada em várias outras propostas que envolvam tanto a expressão artística quanto a comunicação oral. Essas abordagens podem incluir a criação de um diário de memórias onde as crianças serão incentivadas a registrar, de maneira criativa, diferentes momentos do dia a dia. Essa prática permitirá que os pequenos desenvolvam não apenas a habilidade de observação, mas também a de reflexão sobre o que vivenciam.
Outra atividade que pode surgir a partir do varal de memórias é a realização de dramatizações. As crianças podem escolher algumas memórias de seus colegas e, a partir delas, encenar pequenas peças que representem essas experiências. Com isso, elas exercitam não apenas a comunicação, mas também o trabalho em equipe e a coordenação motora.
Além de ampliar as atividades relacionadas ao varal, é possível estabelecer um projeto mais longo em que as memórias sejam coletadas periodicamente, criando assim uma “história da turma”. Este registro pode ser utilizado para fomentar a história, inclusão e respeito às diferenças, muito mais profunda e extenso, permitindo que os alunos vejam a evolução de suas próprias histórias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento a cada uma das interações durante as atividades. Ao trabalhar com crianças pequenas, o papel do educador é crucial para mediar os diálogos e garantir que todos possam se sentir incluídos e respeitados. Além disso, enquanto o varal de memórias é uma prática magnífica, ele deve ser visto como um ponto de partida para outros tipos de exploração da identidade e das experiências de vida.
Incentivar as crianças a falarem sobre suas histórias não é apenas uma questão de oralidade, mas também está relacionado à construção da autoconfiança. Portanto, é importante celebrar cada relato e cada expressão, reforçando sempre a ideia de que todas as memórias, não importa quão simples possam parecer, têm valor.
Por fim, lembre-se de que cada atividade deve ser adaptada ao ritmo e ao nível de desenvolvimento das crianças. A ideia é que cada um possa se sentir confortável e acolhido, promovendo a construção das habilidades e o desenvolvimento social esperado nessa faixa etária. O aprendizado deve ser leve, divertido e envolvente, refletindo a essência da Educação Infantil, onde o brincar é fundamental para todas as descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Memórias: Organizar uma atividade onde as crianças busquem objetos que representam suas memórias. Cada objeto encontrado deve ser compartilhado em grupo, acompanhado de uma breve explicação. Essa atividade ajuda a promover a expressão verbal e o entendimento das experiências dos colegas. Materiais: uma lista de objetos e espaço livre para a busca.
2. Histórias em Quadrinhos: Cada criança cria uma história em quadrinhos sobre uma memória, desenhando os quadros principais. Ao final, podem compartilhar suas histórias em grupo. Isso estimula tanto a expressão artística quanto a narrativa. Materiais: folhas em branco, lápis e canetas.
3. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos criem fantoches que representem diferentes memórias e depois encenem uma apresentação. Essa atividade envolve criatividade e funções sociais essenciais, como participação e respeito. Materiais: meias, cartolina, etiquetas e canetas.
4. Colagem das Memórias: Pedir para as crianças trazerem fotos de momentos especiais e montarem uma colagem coletiva. Essa atividade auxilia no compartilhamento e no aprendizado sobre os outros. Materiais: fotografias, cola e uma grande folha de papel.
5. Jogo das Emoções: Criar cartas com diferentes emoções e as crianças devem contar uma memória associada a cada uma delas. Com isso, além de compartilharem vivências, trabalham a identificação e nomeação de sentimentos. Materiais: cartas em branco para desenho e escrita.
Essas atividades enriquecem o aprendizado e tornam o tema das memórias ainda mais divertido e interativo para as crianças.
