Plano de Aula: varal de fitas (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula para a Educação Infantil é projetado especificamente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 2 anos. A atividade central será a criação de um varal de fitas, que promove a exploração sensorial e motora, incentivando a criatividade e a interação social entre as crianças. A proposta visa engajar os pequenos em uma atividade lúdica que respeite suas capacidades e interesses, ao mesmo tempo em que se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O varal de fitas será um espaço onde as crianças poderão não apenas observar as cores e texturas das fitas, mas também interagir umas com as outras enquanto compartilham a experiência de pendurar seus trabalhos criativos. Neste contexto, a atividade proporcionará momentos para que as crianças desenvolvam habilidades essenciais como comunicação, cuidado em grupo e manejo de objetos com diferentes características. O ambiente de aprendizagem será favorável para que as crianças demonstrem suas capacidades de criatividade e imaginação, além de promover a socialização e o cuidado mútuo.

Tema: Varal de Fit as
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade lúdica que incentiva o desenvolvimento motor, a expressão criativa e a socialização entre crianças, utilizando fitas coloridas para criar um varal de formas e texturas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Estimular a comunicação ao compartilhar ideias sobre as fitas e o varal.
– Promover o explorar gestos e movimentos ao pendurar as fitas no varal.
– Desenvolver a percepção de cores e texturas através da manipulação de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies e formas.

Materiais Necessários:

– Fitas de diferentes cores e texturas (cetim, papel crepom, juta, entre outras).
– Cordas ou barbantes para montar o varal.
– Prendedores de roupa.
– Um espaço ao ar livre ou uma sala ampla.

Situações Problema:

– Como as fitas podem ser penduradas para criar algo bonito?
– Que cores e texturas você gosta mais e por quê?
– Como podemos ajudar uns aos outros a colocar as fitas no varal?

Contextualização:

O varal de fitas é uma proposta de atividade que combina visão, tato, e a habilidade de trabalhar em grupo. As crianças nesta faixa etária estão desenvolvendo suas capacidades motoras e cognitivas, além de estarem cada vez mais interessadas em interagir socialmente. Esta atividade é uma oportunidade de explorarem a criatividade, respeitando as diferenças entre seus gostos e estilos. A aprendizagem é potencializada por meio da exploração sensorial e da interação lúdica.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Escolha um espaço onde o varal possa ser montado, garantindo que as crianças tenham espaço suficiente para se movimentar.
2. Apresentação das Fitas: Mostre as fitas às crianças, permitindo que toquem, sintam e observem as cores. Pergunte sobre suas preferências.
3. Criação do Varal: Com a ajuda do professor, monte o varal usando as cordas ou barbantes.
4. Interações: Peça que cada criança escolha suas fitas e se junte ao varal para pendurá-las, incentivando-as a interagir, ajudando-se mutuamente e compartilhando os objetos.
5. Exploração Livre: Permita que as crianças brinquem ao redor do varal, observando as fitas e criando histórias sobre elas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade com Cores:
Objetivo: Explorar as cores das fitas.
Descrição: As crianças devem selecionar fitas de cores específicas e depois compartilhar com os outros quais suas cores favoritas.
Instruções: Incentive as crianças a organizarem as fitas por cor e a contarem quantas fitas cada cor tem.
Materiais: Fitas de cores variadas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode fazer a atividade em duplas, facilitando a interação.

2. Atividade de Texturas:
Objetivo: Identificar diferentes texturas.
Descrição: As crianças poderão tocar e descrever as fitas.
Instruções: Incentive-as a falar sobre como cada fita se sente ao toque e como se parecem visualmente.
Materiais: Fitas de diferentes texturas.
Adaptação: O professor pode guiar as crianças mais novas com perguntas para estimular a descrição.

3. Jogo de Cores:
Objetivo: Associar cores com objetos do ambiente.
Descrição: Após pendurar as fitas, as crianças devem encontrar objetos que correspondam às cores das fitas.
Instruções: Peça que as crianças, em pequenos grupos, busquem objetos que tenham a mesma cor das fitas.
Materiais: Objetos que possam ser encontrados na sala de aula ou no ambiente.
Adaptação: Mais uma vez, trabalhar em duplas pode facilitar a interação.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa após a atividade onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram, quais fitas foram suas preferidas e por que. Essa troca de experiências não só ajuda na formação da linguagem como fortalece os vínculos afetivos.

Perguntas:

– Quais cores você usou para o seu varal?
– Como você se sentiu ao ajudar os colegas?
– Que fita você mais gosta e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças na atividade. Avalie como elas interagem, compartilham materiais e se comunicam. Registre se demonstraram alegria e interesse nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalize a atividade cantando uma música que envolva cores ou movimentos. Faça um círculo e peça que cada criança diga o nome de uma cor que viu no varal.

Dicas:

– Esteja atento ao espaço e ao número de crianças para garantir segurança durante a atividade.
– Mantenha a interação positiva, elogiando e incentivando a comunicação entre as crianças.
– Utilize músicas e sonoridades que façam parte do cotidiano das crianças para enriquecer a experiência.

Texto sobre o tema:

A atividade do varal de fitas é uma abordagem lúdica e criativa que permite às crianças explorar cores, texturas e interações sociais. É importante ressaltar que o universo sensorial está profundamente ligado ao desenvolvimento cognitivo e emocional dos pequenos. Através do toque e da visão, as crianças começam a formar conceitos sobre o mundo ao seu redor, e ao mesmo tempo, aprendem a conviver e a respeitar os espaços e objetos dos outros.

Além disso, é fundamental que os educadores estejam atentos às particularidades de cada faixa etária, proporcionando experiências que respeitem o ritmo de aprendizagem de cada criança. No caso da etapa de crianças bem pequenas, atividades que envolvem movimento e manipulação de objetos são particularmente benéficas, pois ajudam a desenvolver coordenação motora e habilidades sociais. O joguinhos de descoberta e as interações também servem como grandes facilitadores na construção do conhecimento e na formação de vínculos afetivos.

Por último, o momento do varal de fitas torna-se um espaço de expressão onde cada criança pode mostrar seu gosto pessoal, suas preferências e, ao mesmo tempo, aprender a importância do trabalho em grupo. Os momentos de brincadeira e aprendizado são interligados, criando um ambiente rico e diversificado onde o desenvolvimento acontece naturalmente. As cores e texturas se tornam mais do que simples objetos; tornam-se meios de comunicação e expressão entre as crianças, proporcionando um aprendizado significativo e profundo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula do varal de fitas pode servir como um ponto de partida para uma unidade de aprendizagem maior sobre cores e formas. Após a atividade principal, o educador pode introduzir outros materiais que estimulem a criatividade e a exploração, como tintas, argilas e papéis. As crianças podem criar novas histórias e trabalhos artísticos inspirados nas fitas que manipularam, criando um ciclo de aprendizado contínuo.

Além disso, pode ser interessante abordar temas como a natureza e as cores que encontramos no ambiente natural. O professor pode levar as crianças a um passeio em um parque, por exemplo, e incentivar a busca por cores e texturas semelhantes às fitas que utilizaram no varal. Essa conexão com o mundo externo não só expande o aprendizado, mas também promove a curiosidade e o respeito pela natureza.

Outro desdobramento pode ser a criação de um quadro de arte coletivo, onde as fitas podem ser parte de uma obra maior, e ao mesmo tempo, as crianças podem trazer elementos de suas casas, criando uma relação com o lar e a escola. Essa prática não só estimula a criatividade, mas também consolida laços afetivos entre crianças e educadores, construindo um ambiente de afeto, cuidado e aprendizado mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma, respeitando suas individualidades e promovendo vendas para que todos participem de forma segura e confortável. A paciência e a observação são chaves para reconhecer quando uma criança está pronta para avançar em suas habilidades, seja na comunicação, na mobilidade ou nas relações interpessoais.

Os educadores devem lembrar que, nessa faixa etária, o aprendizado é muitas vezes involuntário e acontece principalmente através do brincar. Cada atividade proposta deve estar cercada de oportunidades para que o pequeno explore novos conhecimentos e habilidades, sem esquecer que cada conquista deve ser celebrada. Essas experiências devem ser pensadas para que o ambiente seja sempre acolhedor e seguro.

Por fim, o plano de aula do varal de fitas representa um momento de interatividade e prazer, onde as crianças podem não só aprender, mas também se expressar e se reconhecer. Acreditar na aprendizagem lúdica é entender que, ao integrar brincadeiras com o conhecimento, temos um impacto positivo na formação do desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Cores: Seja um jogo onde as crianças procuram objetos da mesma cor das fitas. O objetivo é coletar o maior número possível de objetos e discutir sobre as cores encontradas.

2. Dança das Fitas: Utilize as fitas como instrumentos de dança, criando movimentos que imitam a ondulação das fitas no vento. Esta atividade promove trabalho de coordenação e expressão corporal.

3. História do Varal: As crianças podem criar uma história coletiva em torno do varal de fitas, onde cada um adiciona um personagem ou um acontecimento. Acabem com uma dramatização da história, utilizando as fitas como adereços.

4. Sensibilização com Texturas: Adicione outros materiais a serem pendurados, como tecidos e papéis de diferentes texturas, proporcionando uma experiência sensorial rica.

5. Arte com Fitas: Proponha que as crianças utilizem as fitas para compor quadros de arte, colando as fitas de diferentes formas em folhas brancas. Essa atividade ajudará a desenvolver a coordenação motora fina e o senso estético.