Plano de Aula: varal de bexiga para chutar (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

O presente plano de aula tem como enfoque um tema lúdico e divertido para crianças bem pequenas, que são aquelas na faixa etária de 1 a 2 anos. A atividade proposta é a construção de um varal de bexiga para chutar, que se revela como uma excelente oportunidade para trabalhar com energia, movimento e socialização entre as crianças. Esse momento lúdico não só promove a atividade física, mas também provoca a interação social, respeitando as relações de confiança e de cuidado, fundamentais nessa fase do desenvolvimento infantil.

Neste contexto, o uso de bexigas é altamente indicado, pois trata-se de um material leve, colorido e seguro, que podemos manipular de diferentes formas. A brincadeira ganha diferentes formatos de aprendizagem, permitindo que as crianças explorem dimensões como coordenação motora, percepção espacial e socialização. A proposta do varal de bexiga auxilia na criação de um ambiente lúdico que incentiva o movimento e a interação, aspectos essenciais para o desenvolvimento pleno das crianças.

Tema: Varal de bexiga para chutar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica que favoreça a interação social e a motricidade das crianças pequenas por meio da atividade de chutar bexigas penduradas em um varal.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora grossa ao chutar as bexigas.
– Promover a interação e o respeito entre as crianças durante a brincadeira.
– Incentivar a comunicação verbal e não verbal, enriquecendo as experiências de socialização.
– Desenvolver a percepção espacial através da orientação no espaço da atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Bexigas de diferentes cores.
– Fita adesiva ou cordão para pendurar as bexigas.
– Espaço aberto ou sala grande.
– Tapetes ou colchonetes para segurança ao redor da área de brincadeira.

Situações Problema:

Uma situação que pode surgir é o excesso de entusiasmo das crianças durante a atividade, levando a um possível conflito. O educador precisará intervir para ensinar práticas de respeito e a importância de esperar a vez.

Contextualização:

A atividade do varal de bexiga se apresenta como uma solução divertida e educativa, considerando que as crianças nesta faixa etária estão naturalmente predispostas à exploração e ao movimento. É um momento que deve ser inserido no planejamento da sala, para celebrar conquistas motoras e sociais.

Desenvolvimento:

1. Preparação do espaço: O educador deve encontrar um local amplo, longe de objetos que possam causar acidentes. Em seguida, o varal deve ser montado com as bexigas penduradas a produtos variadas de alturas que sejam acessíveis para as crianças.

2. Apresentação da atividade: O professor chamará as crianças, explicar a atividade de chutar as bexigas e demonstrar como fazê-lo. É importante que as crianças entendam a dinâmica da ação e as regras de respeito.

3. Realização da atividade: Sob supervisão constante do educador, as crianças serão incentivadas a chutar as bexigas enquanto se orientam em relação ao espaço. O educador deverá interagir com elas, elogiando os movimentos e as interações entre os pequenos.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do espaço: Inicialmente, as crianças vão explorar o ambiente, se deslocando com a orientação dos educadores. (Objetivo: assessment do ambiente).
– Descrição: Promover a prática de movimentação livre pelo espaço.
– Materiais: Nenhum material específico.

2. Chutar as bexigas: O educador deve pedir para que as crianças chutem as bexigas que estão penduradas no varal. (Objetivo: desenvolver a coordenação motora).
– Descrição: Cada criança deve ter sua vez para chutar, permitindo que experienciem o momento.
– Materiais: Varal com bexigas.

3. Contar e classificar cores: Quando as bexigas forem chutadas, o educador pode incentivar as crianças a contar quantas bexigas foram chutadas e quais cores estavam. (Objetivo: reconhecer e nomear cores).
– Descrição: Ter prazer em classificar e pontuar as bexigas ajudará na construção do senso de quantidade.
– Materiais: Nenhum material específico.

4. Momento de partilha: Após a atividade, promover um diálogo sobre a experiência de chutar as bexigas. (Objetivo: incentivar a comunicação).
– Descrição: Incentivar as crianças a falarem sobre o que sentiram ao brincar.
– Materiais: Nenhum material específico.

5. Brincadeira de roda com músicas: Finalizar a atividade com uma roda, onde as crianças cantam e dançam. (Objetivo: relaxamento e expressão).
– Descrição: É uma ótima forma de criar um espaço de interação e socialização.
– Materiais: Espaço amplo e músicas infantis.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, as crianças podem se reunir em círculo e discutir o que mais gostaram e se conseguiram chutar a bexiga. As opiniões devem ser respeitadas, enfatizando a escuta ativa.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer?
– Qual cor de bexiga você gostou mais?
– Foi fácil ou difícil chutar a bexiga?

Avaliação:

A avaliação deve ser feita de forma contínua, observando a interação dos alunos entre si e com o educador, a segurança na execução da atividade, e a evolução da motricidade grossa de cada criança.

Encerramento:

Encerre a aula destacando a importância da brincadeira e dos momentos de interação. O educador pode criar um espaço para que as crianças expressem o que aprenderam e sintam-se à vontade para refletir sobre a atividade.

Dicas:

– Esteja atento ao clima da sala e ao comportamento das crianças, para que todos se sintam confortáveis.
– Utilize palavras de incentivo e carinho para motivar os pequenos durante a atividade.
– Tenha sempre materiais adicionais para adaptações, caso a quantidade de bexigas seja insuficiente.

Texto sobre o tema:

O uso de bexigas em atividades educativas para crianças pequenas é uma excelente ferramenta que estimula a curiosidade, a exploração e as habilidades motoras. As bexigas são acessórios simples, mas carregam em si uma grande potencialidade para o aprendizado. Quando utilizadas em um contexto de brincadeira, permitem que as crianças experimentem diferentes formas de interação, desenvolvendo sua coordenação motora e sua socialização.

As atividades que envolvem o chutar as bexigas em um varal são mais que simples jogos; elas proporcionam um espaço seguro para que as crianças aprendam a respeitar regras e a compartilhar o espaço com os outros. Estas experiências são essenciais para que as crianças reconheçam suas próprias capacidades de forma positiva, desenvolvendo autoestima e autoconfiança. É importante que o adulto facilite o ambiente de interação, guiando os pequenos não apenas em movimentos físicos, mas em sentimentos de cooperação e união.

Finalmente, o espaço lúdico que se cria ao redor da atividade de chutar bexigas é um convite à inclusão da música e da dança, elementos que vão além da atividade física e enriquecem a experiência educativa. Por meio dessas dinâmicas, as crianças se exercitam e, ao mesmo tempo, descobrem a importância do movimento e da harmonia social, participando ativamente de uma construção coletiva que é inerente ao ser humano.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a continuidade da exploração de diferentes materiais de forma lúdica, levando a um aprofundamento nas habilidades de coordenação motora e interação social. Ao longo dos dias, a ideia é que a criança possa não só chutar bexigas, mas também jogar, arrastar e manipular diversos objetos que estimulem a mesma cultura de cuidado e respeito pelo outro.

Além disso, é possível integrar as experiências em função das cores e formas, buscando programas que relacionem as bexigas com diferentes categorias, permitindo obras de arte coletivas onde as crianças possam desenhar ou pincelar utilizando as bexigas. Com isso, a proposta pedagógica vai além da atividade física, contemplando também o desenvolvimento artístico.

Por último, as interações sociais podem ser expandidas para compreender melhor o espaço da sala e seus locais. A utilização das bexigas pode ser uma ótima oportunidade para apresentar temas sobre grupos, respeito e características diversas, ajudando as crianças a perceberem o mundo que as rodeia de um jeito mais amplo e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sempre devem levar em conta o perfil e a individualidade de cada criança, permitindo que o professor realize adaptações nas atividades. Recomenda-se ajustar a proposta à dinâmica do grupo, observando possíveis necessidades especiais e respeitando os diferentes ritmos de aprendizado. Com isso, será possível atender a uma diversidade de pequenos, proporcionando experiências que sejam significativas e memoráveis.

É fundamental que os educadores permaneçam atentos à segurança das crianças durante a atividade, evitando riscos e garantindo uma experiência saudável e feliz. Proporcionar um espaço para que os pequenos se expressem é essencial para o fortalecimento de suas identidades e para a construção de um ambiente acolhedor e respeitoso. Todos os momentos de atividade devem ser aproveitados também para reforçar conceitos como amizade, empatia e respeito, que são tão importantes na formação das relações sociais desde cedo.

Além disso, a reflexão após as atividades deve ser uma prática constante, permitindo que o educador faça ajustes e inovações em suas metodologias. Essa prática contribui para um processo de ensino-aprendizagem mais eficaz e adaptável a cada grupo de crianças, promovendo assim a formação integral do ser, respeitando o desenvolvimento sócioemocional que é tão essencial nessa faixa etária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bexigas de Cores: As crianças devem explorar somente as bexigas de cores específicas enquanto o educador canta músicas relacionadas a cores. Isso ajudará no reconhecimento e na diferenciação das cores.
– Materiais: Bexigas coloridas.
– Objetivo: Aprender sobre cores de forma lúdica.

2. Corrida de Bexigas: Organizar uma corrida onde as crianças devem levar uma bexiga a um determinado ponto e voltar. Essa atividade estimula a coordenação motora e o deslocamento no espaço.
– Materiais: Bexigas.
– Objetivo: Estimular o movimento e a velocidade.

3. Bexiga na Cesta: Dispor uma cesta onde as crianças devem tentar colocar as bexigas após chutá-las. Isso promove concentração e pode ser um jogo de equipe.
– Materiais: Bexigas e cesta.
– Objetivo: Trabalhar o trabalho em equipe e a precisão.

4. Dançando com Bexigas: Criar um momento onde as crianças podem dançar livremente com a bexiga em mãos, encorajando a música.
– Materiais: Música animada e bexigas.
– Objetivo: Fortalecer a expressão corporal e o ritmo.

5. Caminhada entre Bexigas: Organizar um espaço onde as bexigas estejam espalhadas. As crianças devem ser orientadas a se movimentar sem pisar nas bexigas.
– Materiais: Bexigas no chão.
– Objetivo: Desenvolver atenção e controle motor.

Essas sugestões entregam uma variedade de formas de interação e aprendizagem, sendo a base para um ensino que respeita e potencializa cada pequeno aprendiz.