Plano de Aula: Vamos recitar e cantar (cantiga “A barata diz que tem”) – 2º Ano
Este plano de aula tem como objetivo criar uma experiência rica e interativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental através do estudo e prática da cantiga “A barata diz que tem”. A proposta integra conhecimentos de diferentes disciplinas, como Português, Matemática, Geografia, História, Ciências e Artes, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar, permitindo que os alunos se familiarizem com elementos fundamentais de cada área enquanto se divertem.
Utilizando-se de recursos sonoros e visuais, o plano propõe que os alunos explorem temas centrais, como rimas, leitura de sílabas, grafia e reconhecimento de letras, assim como também realizem atividades práticas que estimulem sua criatividade. Ao longo da semana, as atividades proporcionarão envolvimento ativo dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.
Tema: Vamos recitar e cantar (cantiga “A barata diz que tem”)
Duração: 50 minutos por dia, ao longo de uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental atividades que propiciem a leitura, a escrita, o reconhecimento de rimas e a diversão através da cantiga “A barata diz que tem”, promovendo a interdisciplinaridade entre as diversas áreas do conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a leitura e a escrita de palavras com a consoante B e C.
– Identificar rimas e sílabas de uma palavra.
– Relacionar a canção com aspectos de História e Geografia locais.
– Explorar a matemática através da contagem de objetos e comparação.
– Reconhecer a importância dos insetos (baratas) em nosso ecossistema.
– Produzir uma apresentação artística com a canção, promovendo o uso da criatividade.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão abordadas através destas atividades incluem:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
– (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
– (EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
– (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais que fazem parte de seu cotidiano.
Materiais Necessários:
– Cópias da letra da cantiga “A barata diz que tem”.
– Quadro branco e canetas.
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Objetos para contagem (botões, tampinhas, etc.).
– Cartazes ou folhas de papel em branco.
– Um rádio ou caixa de som para tocar músicas.
Situações Problema:
1. Como a letra da cantiga pode nos ajudar a entender a vida e as características das baratas?
2. Qual a importância da barata no nosso ecossistema e por que devemos respeitar os seres vivos?
Contextualização:
A canção escolhida traz elementos do cotidiano que ajudam os alunos a explorar a linguagem de forma lúdica. As baratas, frequentemente vistas como insetos comuns e até indesejáveis, têm seu papel no meio ambiente. A cantiga nos convida a olhar além das aparências, utilizando a imaginação para compreender o mundo à nossa volta.
Desenvolvimento:
No primeiro dia, introduziremos a cantiga “A barata diz que tem”. Após a apresentação e leitura inicial da letra, os alunos irão praticar a identificação de rimas e a segmentação das palavras. Para isso, o professor pode utilizar o quadro branco para que os alunos ajudem a preencher uma tabela com as palavras da canção e suas respectivas sílabas.
Nos dias subsequentes, atividades envolvendo a escrita em letra cursiva das vogais (A, E, I, O, U), além de imagens que representem as diferentes partes da canção em um mural, irão ser desenvolvidas. Também discussões sobre o papel das baratas na natureza e sua representação na comunidade, estimulando a reflexão crítica dos alunos.
As atividades matemáticas incluirão a contagem e a comparação de objetos, propiciando problemas de adição e subtração, como “se temos 5 botões representando as saias da barata e ganhamos 3 a mais, quantos temos agora?”. Os alunos também trabalharão com gráficos simples para mostrar as diferentes características abordadas na cantiga.
Atividades sugeridas:
1. Dia de Leitura e Identificação de Rimas:
– Objetivo: Identificar rimas na cantiga e praticar a leitura.
– Descrição: O professor lerá a cantiga e os alunos deverão identificar palavras que rimam.
– Instruções para o professor: Utilize o quadro e escreva as palavras em colunas que rimam.
– Materiais: Quadro branco, canetas.
2. Atividade de Escrita em Letra Cursiva:
– Objetivo: Praticar a escrita das vogais em letra cursiva.
– Descrição: Os alunos escreverão as vogais em letras cursivas, seguidas por palavras da cantiga.
– Instruções para o professor: Demonstre como formar as letras cursivas e forneça uma folha para prática.
– Materiais: Folhas de papel, canetas.
3. Contagem e Comparação de Objetos:
– Objetivo: Explorar a matemática através da contagem.
– Descrição: Usar botões ou tampinhas para representar o número de saias da barata.
– Instruções para o professor: Pergunte quantos botões temos, e depois de adicionar mais alguns, quantos totalizaremos.
– Materiais: Botões ou tampinhas.
4. Produção de Cartazes Artísticos:
– Objetivo: Criar material visual com a canção.
– Descrição: Os alunos desenharão as partes da cantiga em cartazes.
– Instruções para o professor: Dividir a turma em grupos e cada grupo fica responsável por desenhar um verso da cantiga.
– Materiais: Papel, lápis de cor, cola.
5. Apresentação da Cantiga:
– Objetivo: Realizar uma apresentação musical.
– Descrição: Juntar todos os trabalhos e ensaiar para a apresentação final.
– Instruções para o professor: Organizar a sala para que todos os alunos possam se apresentar.
– Materiais: Rádio ou caixa de som.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação, promover uma discussão sobre as experiências dos alunos com a cantiga e o que aprenderam sobre as baratas e sua importância no meio ambiente. Perguntar: “O que vocês acham que a barata poderia ensinar sobre as aparências? Ela é sempre o que parece ser?”
Perguntas:
– Quais rimas você encontrou na cantiga?
– O que a barata diz que tem de diferente da realidade?
– Por que as baratas são importantes na natureza?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a participação nas discussões e produção dos trabalhos. O professor poderá utilizar uma lista de verificação para registrar a compreensão dos alunos em atividades específicas.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma apresentação onde os alunos poderão apresentar a canção “A barata diz que tem” em um formato de teatro musical. As diferentes produções artísticas dos cartazes serão apresentadas, e os alunos poderão explicar suas partes da canção, ligando teoria à prática.
Dicas:
– Incentivar os alunos a se expressarem de forma livre durante as produções artísticas.
– Usar recursos audiovisuais para complementar as aulas, como vídeos sobre insetos.
– Trazer algum inseto falso ou recurso de natureza de casa para mostrar como funciona a biodiversidade e o papel de cada um.
Texto sobre o tema:
A cantiga “A barata diz que tem” é uma expressão cultural rica que remete não apenas ao universo infantil, mas também à forma como as crianças percebem o mundo ao seu redor. Através das repetições e rimas presentes na letra, podemos estimular o aprendizado da língua portuguesa de maneira lúdica, além de fomentar a oralidade e a produção escrita dos alunos. As baratas, frequentemente vistas como simples insetos, têm um papel importante no equilíbrio ecológico de nosso ambiente. Elas atuam na decomposição de matéria orgânica e são parte essencial de cadeia alimentar, integrando tudo ao longo da vida.
Conectar o aprendizado a experiências do cotidiano é fundamental na educação infantil. A canção e suas propostas têm o poder de unir diferentes áreas do conhecimento, proporcionando um aprendizado interdisciplinar que é altamente significativo. Além de abordar questões científicas e históricas em relação à vida das baratas, também incentivamos discussões sobre respeito à natureza e à diversidade. Os alunos, ao explorarem esse assunto, não apenas absorvem conhecimento, mas também desenvolvem sentidos críticos em relação ao mundo, aprendendo a valorizar a pluralidade da vida ao seu redor.
Outro aspecto importante a ser considerado na prática pedagógica é a brincadeira. A inserção de atividades lúdicas que combinam música, arte e conhecimento científico promove um ambiente saudável e prazeroso para a aprendizagem. Os alunos aprendem melhor quando se divertem e se sentem motivados a participar, contribuindo para um desenvolvimento acadêmico sólido e um amor pela aprendizagem que pode durar a vida inteira. Portanto, fazer a ligação entre uma atividade como cantar uma cantiga e os conteúdos curriculares é essencial para desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais nos alunos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula elaborado pode se desdobrar em diversas outras atividades e projetos. Por exemplo, em uma próxima etapa, pode-se explorar a biodiversidade de insetos de forma mais ampla, levando os alunos a investigar outros insetos e seus papéis no ecossistema. Além disso, é possível criar uma linha do tempo com as experiências associadas à história da canção e o significado dela ao longo do tempo.
Outra possibilidade de desdobramento seria realizar uma pesquisa em grupo sobre os tipos de habitats que baratas habitam, promovendo debates sobre como diferentes condições ambientais afetam a vida dos seres vivos. Essas pesquisas podem culminar em apresentações orais ou trabalhos escritos que incentivem os alunos a praticar a palestra e desenvolver a fluência verbal.
Assim, a aula não se restringe apenas à cantiga, mas amplia-se para um espectro maior de conhecimento que envolve ciência, história e, principalmente, a valorização da natureza. Os alunos se tornam agentes de pesquisa e construção do seu próprio conhecimento. A abordagem interdisciplinar traz uma nova visão do aprendizado, promovendo um entendimento holístico e integrado entre as diferentes áreas do saber.
Por fim, o cartaz que os alunos irão produzir pode ser exibido na escola, promovendo a conscientização dos colegas sobre a importância dos insetos e a reflexão crítica sobre o meio ambiente. Esta atividade não apenas comunica o aprendizado dos estudantes, mas também inspira outros alunos a aprenderem e se interessarem pelas ciências naturais.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja bem-sucedido, é importante que o professor esteja aberto a adaptações, conforme as necessidades e o ritmo dos alunos. Cada grupo possui dinâmicas diferentes, então é fundamental observar a participação e engajamento de todos. O aprendizado deve ser um processo flexível, e cabe ao educador fazer os ajustes necessários para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados.
A interação entre as várias áreas do conhecimento, como Português e Ciências, facilita o aprendizado e promove um entendimento mais profundo dos conteúdos. É válido promover essas conexões entre as disciplinas, fazendo com que os alunos reconheçam a relevância de tudo que aprendem em sala e como isso se aplica à vida deles. As habilidades que os alunos desenvolverão durante essas atividades são essenciais para a formação integral e as competências necessárias para o futuro.
Por fim, o ambiente escolar deve ser acolhedor e estimulante, promovendo um espaço onde os alunos possam se expressar livremente e se sentir à vontade para trazer suas opiniões e conhecimentos para a discussão. Ao valorizar a palavra e a expressão cultural, os educadores não apenas transmitem conhecimento, mas também cultivam valores como a cidadania, o respeito à diversidade e o amor pela natureza.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando a barata e outros personagens da canção. Eles podem criar pequenas encenações e representar a cantiga enquanto aprendem sobre a dramatização das histórias.
2. Caça ao Tesouro: Esconder figuras de baratas ou objetos que representam partes da canção. Os alunos deverão encontrar e relacionar com as partes da letra da cantiga.
3. Jogo do Eco: Realizar um jogo onde os alunos imitam os sons dos insetos durante a cantiga e falam sobre o que cada inseto faz no meio ambiente.
4. Colagem com Materiais Reutilizáveis: Criar um mural com a temática da canção utilizando materiais recicláveis. Os alunos poderão apresentar suas colagens como uma forma de arte e conscientização social.
5. Oficina de Música: Montar uma pequena apresentação musical onde todos os alunos devem tocar instrumentos de percussão enquanto cantam a canção. Essa atividade pode integrar a música na prática artística da sala de aula.
Essas sugestões visam promover uma abordagem lúdica que estimule a participação ativa dos alunos, facilitando o aprendizado através da prática e do envolvimento com o tema das baratas e a cantiga.
