“Plano de Aula: Valorizando Cantigas no 1º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é relembrar e valorizar as cantigas, que são uma forma de expressão cultural rica e divertida, essencial ao aprendizado da língua portuguesa. No 1º ano do Ensino Fundamental, as crianças estão em uma fase de descoberta e aprendizado, onde a musicalidade e a rima são fundamentais para desenvolver a oralidade e a escrita. As cantigas, com sua sonoridade e ritmo, ajudam a envolver os alunos neste processo de maneira lúdica e atrativa. Este plano visa proporcionar uma experiência educativa que oferece às crianças a oportunidade de interagir com a língua de forma leve e prazerosa.

Através do reconhecimento das cantigas, os alunos poderão aplique suas habilidades linguísticas numa abordagem contextualizada, onde a cultura e a alegria das tradições estão presentes. A intenção é não apenas fazer uma análise das cantigas, mas também possibilitar um espaço para que os alunos possam produzir cantigas próprias, desenvolvendo sua criatividade e capacidade de colaboração.

Tema: Relembrando as Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência educacional que valorize as cantigas populares brasileiras, estimulando o desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as cantigas populares e suas características.
– Desenvolver a habilidade de recitar cantigas com entonação e ritmo.
– Criar novas cantigas em grupo, estimulando a colaboração e a criatividade.
– Identificar rimas e sonoridade nas letras das cantigas.
– Analisar e discutir a importância das cantigas na cultura popular.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Uma seleção de cantigas populares impressas (ex.: “Atirei o Pau no Gato”, “Sapo Cururu”).
– Cartolinas e canetinhas para a criação das novas cantigas.
– Caixas de som com músicas que envolvam cantigas populares.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, etc.) para acompanhar as cantigas.

Situações Problema:

Como as cantigas refletem a cultura popular?
Por que é importante conhecer e preservar as cantigas que fazem parte da tradição do nosso país?
Como podemos criar nossas próprias cantigas?

Contextualização:

As cantigas são uma forma de expressão que atravessa gerações,存留 na memória cultural e no cotidiano das crianças. Elas são simples, rítmicas, e têm uma musicalidade que encanta tanto as crianças quanto os adultos. Além disso, as cantigas estão repletas de elementos que se conectam ao ambiente familiar e escolar, criando um espaço propício para discussões sobre a identidade cultural e a oralidade.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Comece a aula apresentando algumas cantigas populares, recitando-as com entusiasmo. Use entonação e gestos para captar a atenção das crianças. Pergunte aos alunos se conhecem alguma cantiga e incentive que compartilhem.

2. Leitura e Ouvir (15 minutos): Distribua as cantigas impressas e faça uma leitura coletiva. Incentive a recitação com entonação adequada e observe as rimas. Em seguida, escute uma música que contenha cantigas e dialogue sobre a diferença entre ouvir a música e ler a letra.

3. Criação de Cantigas (15 minutos): Separe a turma em pequenos grupos e forneça folhas em branco e canetinhas. Peça que desenvolvam uma nova cantiga, baseada em temas do cotidiano ou brincadeiras. A ideia é que usem a estrutura e a musicalidade que aprenderam.

4. Apresentação e Socialização (10 minutos): Cada grupo deve apresentar sua cantiga para a turma. Incentive os alunos a recitarem com alegria e a utilizarem os instrumentos (caso estejam disponíveis) para acompanhar a apresentação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de reconhecimento de rimas: Apresentar cantigas tradicionais para as crianças repetirem. Em seguida, criar uma lista em grupo de palavras que rimam com as palavras das cantigas apresentadas. Esta atividade ajuda a trabalhar a sonoridade e a conexão das palavras.

2. Desenho da Cantiga: Após escolherem uma cantiga que gostem, os alunos desenham a cena que mais lhes chamou a atenção na letra da cantiga, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre o que aprenderam.

3. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando palavras que aparecem nas cantigas, revisitando o vocabulário e as rimas de maneira lúdica.

4. Um Dia de Cantigas: Definir um dia da semana onde os alunos devem trazer suas cantigas favoritas para compartilhar e explicá-las para a turma, enriquecendo a diversidade cultural.

5. Cantigas de Papel: Criar um mural na sala onde os alunos colam as cantigas que aprendem, ajudando na visualização do conhecimento e na construção da identidade cultural.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre as cantigas, perguntando como cada uma delas faz parte de sua vida ou da vida de sua família. Quais sentimentos elas despertam? Como as cantigas podem ser diferentes de uma cultura para outra?

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir ou cantar as cantigas?
– Quais palavras e rimas vocês mais gostaram?
– Por que vocês acham que é importante lembrar das cantigas?
– Alguém tem alguma cantiga que foi ensinada pelos avós ou pais?

Avaliação:

A avaliação será prática, observando a participação dos alunos nas atividades de criação e recitação das cantigas, bem como sua capacidade de trabalhar em grupo e colaborar. Poderão ser feitas observações sobre a interação e engajamento dos alunos durante as discussões e atividades.

Encerramento:

Reúna a turma para refletir sobre o que aprenderam nesse dia. Estimule-os a falar sobre as cantigas que mais gostaram de aprender e o que as tornaram especiais. Agradeça pela participação e envolvendo todos na última cantiga, seja ela cantada ou falada.

Dicas:

– Utilize recursos multimídia como vídeos e músicas disponíveis na internet para captar a atenção dos alunos.
– Sempre que possível, inicie a aula com uma cantiga conhecida, criando um hábito de aprendizagem diário.
– Encoraje as crianças a trazerem cantigas que conhecem de casa, assim cada um pode enriquecer o conhecimento do grupo.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma manifestação cultural que atravessa gerações e têm um papel importante na formação da identidade de um povo. Através delas, podemos perceber a forma de vida, o cotidiano e os costumes, uma vez que, muitas vezes, as cantigas narram histórias e brincadeiras comuns. No contexto educacional, elas se tornam ferramentas poderosas que ajudam não só na aprendizagem do idioma, mas também na construção de situações de cooperação e aprendizado coletivo.

No Brasil, as cantigas possuem uma diversidade incomensurável, refletindo a riqueza das tradições de cada região. Essa diversidade é uma importante característica da cultura brasileira e que deve ser valorizada em sala de aula. Reconhecer os diferentes estilos de cantigas e a maneira como são transmitidas oralmente fortalece não apenas o aprendizado, mas também a formação de cidadãos críticos e respeitosos com as diversas manifestações culturais.

A musicalidade dessas canções favorece a memorização de palavras e estruturas linguísticas. Para as crianças, cantar e recitar cantigas se torna um exercício prazeroso, onde o aprendizado se dá de forma lúdica e dinâmica. Ao aprender sobre as cantigas, os alunos vivem um encontro com a cultura que é rica e vibrante, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades importantes que os acompanharão por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Após a aplicação deste plano de aula, existem diversas possibilidades de desdobramentos. Uma sugestão é aprofundar o estudo sobre o gênero musical, explorando também outros estilos que podem ser trazidos para a sala de aula, como músicas folclóricas e de diferentes culturas. Isso proporciona um aprendizado rico e diversificado, promovendo uma preservação cultural mais ampla.

Outra possibilidade é a criação de um projeto de cantigas, onde os alunos possam se envolver em uma pesquisa sobre a origem das cantigas que falam sobre aspetos da vida cotidiana, estimulando ainda mais o seu interesse por histórias e narrativas. Este projeto pode inclusive culminar em uma apresentação para a comunidade escolar, onde as crianças demonstrem o que aprenderam.

Por fim, ao discutir a importância da preservação cultural e do patrimônio imaterial, o tema das cantigas pode ser ampliado para incluir debates sobre a importância de se reconhecer e respeitar a diversidade cultural no Brasil e no mundo. Isso pode ser feito por meio de atividades que promovam o respeito, a empatia e a valorização das tradições de diferentes grupos.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser flexível e adaptável, de acordo com as necessidades e características dos alunos. É importante observar como cada atividade tem a capacidade de engajar os alunos com diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. A ideia é que a interação cultural e a musicalidade proporcionem momentos de reflexão e diversão.

A utilização de recursos visuais e auditivos é imprescindível, pois ajuda a prender a atenção da turma e fazer com que as aprendizagens fiquem mais claras e memoráveis. Inclusive, o uso de algum instrumento musical pode estimular ainda mais a participação imediata de todos os alunos.

Além disso, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos possam participar e se sentir parte das atividades, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. Assim, as cantigas tornam-se não apenas um meio de aprendizagem, mas também um vetor de socialização e desenvolvimento do senso crítico e cultural dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cantigas: Organizar uma roda de danças, onde as crianças irão dançar e cantar cantigas populares conhecidas na sua região. Isso irá promover a conexão entre música e movimento, ajudando a fixar a aprendizagem de forma divertida.

2. Teatro de Sombras: Utilizar recortes de papel para criar figuras que representem as canções. Assim, enquanto uma criança recita ou canta a cantiga, outras podem utilizar as figuras, encenando a história ou a emoção associada à canção.

3. Caça ao Tesouro das Cantigas: Criar uma atividade em que os alunos devem encontrar palavras ou frases de cantigas escondidas pela sala. Cada vez que encontrarem um item, deverão recitar a cantiga correspondendo.

4. Mural de Cantigas: Produzir um mural onde os alunos possam escrever ou ilustrar cantigas que aprenderam ou criaram, permitindo que todos conheçam e compartilhem as suas produções.

5. Cantiga do Dia: Designar cada dia da semana a uma cantiga específica, promovendo uma nova experiência em cada aula. Os alunos poderão vir preparados com cantigas que gostem ou fazer uma pesquisa sobre a cantiga escolhida, trazendo informações sobre sua origem ou significado.

Essas propostas visam não apenas o aprendizado da língua, mas também a construção de um espaço afetivo e coletivo, onde as crianças possam explorar e expressar sua identidade cultural através da música e das cantigas.