“Plano de Aula: Valorizando a Diversidade com ‘O Cabelo de Lelê'”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o tema “O Cabelo de Lelê”, direcionado para crianças pequenas de 4 a 5 anos. Este plano foi elaborado considerando as habilidades da BNCC pertinentes à faixa etária e à temática proposta, permitindo que as crianças desenvolvam não apenas a expressão pessoal, mas também o respeito às diferenças e a criatividade por meio de múltiplas linguagens.
Tema: O Cabelo de Lelê
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da diversidade cultural e a autoexpressão das crianças a partir da obra “O Cabelo de Lelê”, estimulando a criatividade, a empatia e o respeito às diferenças através de diversas atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências utilizando a linguagem oral e escrita.
– Valorização das características físicas de cada criança e o respeito às particularidades dos colegas.
– Desenvolver habilidades motoras e artísticas através da criação de produções gráficas relacionadas ao tema.
– Promover a interação e a cooperação na sala de aula por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “O Cabelo de Lelê”
– Papéis coloridos
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Espelhos pequenos (para cada criança)
– Materiais para atividade sensorial (como algodão, tecidos, etc.)
Situações Problema:
Como podemos expressar nossas emoções e sentimentos a partir do que vemos e ouvimos? O que as características do cabelo de cada um significam para nós?
Contextualização:
O conto “O Cabelo de Lelê” aborda a importância da identidade e da diversidade. As diferenças físicas, como o cabelo, são um reflexo das várias culturas que nos rodeiam. É fundamental que as crianças se sintam confortáveis e confiantes sobre suas características, aprendendo a respeitar as dos outros, promovendo, assim, um ambiente inclusivo e afetuoso.
Desenvolvimento:
A aula será desenvolvida em três momentos principais: leitura do livro, atividade artística e discussão em grupo.
1. Leitura do Livro: O professor deve realizar uma leitura expressiva do livro “O Cabelo de Lelê”. É importante fazer pausas para perguntar as impressões das crianças sobre as ilustrações e as situações apresentadas.
2. Atividade Artística: Após a leitura, as crianças serão convidadas a desenhar seu próprio cabelo.
– Instruções: Distribuir papéis coloridos e lápis. Cada criança deverá criar um desenho que represente seu cabelo da forma que desejar, utilizando as cores e texturas que preferirem.
– Adicionalmente, oferecer materiais para uma atividade de colagem, onde poderão colar pedaços de tecidos ou algodão que simulem seus cabelos.
3. Discussão em Grupo: Finalizada a atividade artística, formar um círculo onde cada criança compartilhará o que desenhou, expressando o que seu cabelo significa para ela e como se sente em relação a isso. O professor deve incentivar a empatia e o respeito durante essa troca de ideias.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e reflexão
– Objetivo: Promover o contato com a literatura infantil e o diálogo sobre sentimentos.
– Descrição: O professor lê o livro “O Cabelo de Lelê”. Após a leitura, realizar perguntas abertas sobre o que as crianças sentiram durante a história.
– Materiais: Livro, lugar para sentar.
– Dica: Perguntas para estimular a conversa podem incluir: “Como você acha que Lelê se sentiu sobre seu cabelo?”
Dia 2: Desenho do Cabelo
– Objetivo: Expressar-se através de desenhos.
– Descrição: As crianças vão desenhar seu cabelo, podendo escolher cores e formas.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Dica: Sugerir a observação dos próprios cabelos e do que mais gostam neles.
Dia 3: Atividade de Colagem
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criativas.
– Descrição: As crianças utilizarão tecidos e algodão para criar uma representação tridimensional do cabelo.
– Materiais: Algodão, retalhos de tecidos, cola.
– Dica: Incentivar o uso de diferentes texturas.
Dia 4: Apresentação dos Trabalhos
– Objetivo: Trabalhar a oratória e o respeito às diferenças.
– Descrição: Após concluírem suas colagens, cada criança apresenta sua criação ao grupo.
– Materiais: Trabalhos concluídos.
– Dica: Criar um ambiente seguro, onde cada um possa se sentir valorizado ao falar.
Dia 5: Jogo de Empatia
– Objetivo: Aumentar a empatia entre as crianças.
– Descrição: Propor um jogo onde as crianças imitam diferentes estilos de cabelo e falam algo positivo sobre os colegas.
– Materiais: Espelhos pequenos.
– Dica: Usar espelhos para as crianças verem a si mesmas e refletirem sobre a autovalorização.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, o professor pode facilitar uma discussão sobre o que aprenderam com os colegas, destacando a importância de respeitar as diferenças e valorizar as características individuais de cada um. Perguntas como “Por que é importante respeitarmos os cabelos diferentes?” podem ajudar a gerar reflexão.
Perguntas:
– O que você sente quando olha para seu cabelo?
– Como você acha que os outros se sentem em relação ao seu cabelo?
– O que a história de Lelê nos ensina sobre ser diferente?
– Por que devemos respeitar as diferenças entre nós?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento nas discussões e a expressão dos sentimentos. O professor deve anotar o que as crianças dizem durante as apresentações e as reações às obras dos colegas, enfatizando as trocas de empatia.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão conjunta sobre o que aprenderam acerca de si mesmos e dos colegas. Agradecer a todos pela participação e incentivar que continuem pensando sobre a importância das diferenças na vida.
Dicas:
– Estimular sempre o respeito e a escuta ativa durante as atividades em grupo.
– Fazer uso de músicas que falem sobre aceitação e diversidade para embalar as atividades.
– Criar um mural coletivo com as colagens e desenhos para que todos vejam e valorizem a diversidade de estilos e expressões.
Texto sobre o tema:
“O Cabelo de Lelê” é uma obra que aborda a identidade por meio da rica diversidade dos cabelos, um elemento que expressa cultura e individualidade. A narrativa ajuda crianças a compreender que todos somos diferentes e que essas diferenças devem ser valorizadas. O cabelo pode ser um símbolo de como cada um se vê e como é visto pelos outros.
Na educação infantil, é fundamental trabalhar elementos que incentivem a autoaceitação e a empatia, ajudando a construir um ambiente escolar onde todos se sintam seguros e respeitados. As crianças nessa faixa etária estão em desenvolvimento constante, absorvendo tudo ao seu redor. Assim, compreender que cada um é único e que isso é algo positivo, é um aprendizado que perdurará por toda a vida.
As atividades propostas no plano foram desenhadas para permitir que as crianças explorem sua criatividade enquanto se divertem e aprendem. Ao se depararem com o tema do “cabelo”, elas têm a chance de ver suas particularidades sob uma nova luz. O que se espera é que, ao final deste plano, cada criança não só tenha se divertido, mas também tenha cultivado um sentimento de valorização de si mesma e dos outros.
Desdobramentos do plano:
Após a execução deste plano, os professores podem ampliar as atividades relacionadas à aceitação da diversidade cultural. Uma abordagem que se pode considerar é a inclusão de tradições relacionadas ao cabelo de diferentes culturas, apresentando vídeos, músicas e histórias que reforcem a beleza da diversidade. Isto não somente enriquece o conhecimento cultural das crianças, mas também contribui para o respeito e a empatia.
Outras expressões artísticas podem ser incorporadas, como dança e teatro, onde as crianças podem representar a história de Lelê de maneira lúdica, permitindo que os alunos assimilem aprendizagens de uma forma integrada e divertida. O uso de diversas linguagens artísticas promove atuação e troca de saberes, fortalecendo o aprendizado e a interação social.
A interação com famílias também pode ser uma via interessante. Organizar um dia em que os pais possam vir à escola e compartilhar com as crianças as histórias de suas culturas em relação ao cabelo pode criar um ambiente rico de diversidade e pertencimento. Isso não apenas aproxima famílias da escola, mas promove uma comunidade mais engajada em torno da aceitação e respeito que o tema exige.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que, ao desenvolver este plano de aula, o professor mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta segura para se expressar. A prática da escuta ativa deve ser implementada para garantir que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Os momentos de reflexão são igualmente importantes e devem ser guias para que crianças entendam melhor seus próprios sentimentos e os dos outros.
Estabelecer um vínculo afetivo e de confiança com os alunos facilita a comunicação e potencializa a aprendizagem. Quando os estudantes sentem que podem contar com um adulto que os apóia, estão mais inclinados a participar e explorar novas ideias. Assim, ao conduzir discussões sobre os sentimentos em relação a suas características, o professor pode facilitar um processo de construção de autoconfiança nas crianças.
Por último, as atividades devem ser sempre ajustadas e adaptadas às necessidades e particularidades das crianças. O que funciona para uma turma pode não ser o melhor para outra, então é importante observar as reações e os interesses dos alunos, permitindo que o professor faça correções e adaptações durante o processo de ensino-aprendizagem. Isso garante que o aprendizado seja significativo para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Dia do Cabelo Criativo”
– Descrição: Organizar um dia em que as crianças devem ir para a escola com penteados diferentes.
– Objetivo: Celebrar a diversidade capilar e promover a autoexpressão.
– Materiais: Acessórios para cabelo como tiaras, fitas.
– Como conduzir: No início do dia, cada criança poderá apresentar seu penteado e contar por que escolheu aquele estilo.
Sugestão 2: “Cabelos do Mundo”
– Descrição: Propor um dia em que cada criança traga imagens ou desenhos de pessoas com diferentes tipos de cabelo.
– Objetivo: Introduzir o conceito de diversidade cultural.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola.
– Como conduzir: Comentar sobre as diferenças e semelhanças que encontramos nas imagens trazidas por cada um.
Sugestão 3: “Caça às Características”
– Descrição: Utilizar espelhos para que os alunos explorem diferentes características de seus cabelos.
– Objetivo: Valorizar a autoimagem.
– Materiais: Espelhos, papel e caneta.
– Como conduzir: As crianças podem desenhar ou anotar algo que mais gostam em seus cabelos e depois compartilhar com os colegas.
Sugestão 4: “Teatro do Cabelo”
– Descrição: Criar pequenas cenas onde as crianças representam personagens que falam sobre seus cabelos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e criatividade.
– Materiais: Figurinos simples, acessórios.
– Como conduzir: Propor histórias em que os cabelos desempenham papéis importantes e deixar as crianças improvisarem.
Sugestão 5: “Música do Cabelo”
– Descrição: Inventar uma música ou poesia sobre cabelos, envolvendo todos.
– Objetivo: Incentivar a criação e o ritmo.
– Materiais: Instrumentos simples (sonoros).
– Como conduzir: Juntar as crianças em um círculo, tocar uma melodia e incentivá-las a compor versos sobre as características que gostam de seu cabelo.
Com este plano de aula detalhado, as crianças serão estimuladas a valorizar suas próprias características e as dos colegas, desenvolvendo um ambiente saudável e respeitoso, além de enriquecer seu conhecimento sobre diversidade cultural.
