Plano de Aula: Uso do calendário (Educação Infantil)
A presente aula tem como foco principal o uso do calendário como uma ferramenta essencial para ajudar as crianças pequenas a desenvolver habilidades fundamentais para a sua compreensão do tempo. O trabalho com o calendário permite que os alunos se familiarizem com os dias da semana, meses e o ciclo anual, além de desenvolverem competências cognitivas como a organização e o planejamento. Nesse sentido, o plano de aula e as atividades propostas visam explorar de forma lúdica e significativa as noções temporais, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico e a empatia nas interações sociais.
Neste contexto, é importante ressaltar que o uso do calendário na Educação Infantil auxilia os educadores a estabelecerem conexões entre os diferentes elementos do cotidiano dos alunos e os conceitos de tempo e espaço. As atividades propostas são pensadas para serem integrativas e encorajadoras, criando um ambiente favorável ao aprendizado colaborativo, no qual as crianças podem expressar suas ideias e sentimentos em relação ao que estão aprendendo.
Tema: Uso do calendário
Duração: 6H
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade
Objetivo Geral:
Auxiliar as crianças a compreender os conceitos de tempo, promovendo o desenvolvimento de habilidades de pensamento e organização através do uso do calendário.
Objetivos Específicos:
– Promover a percepção das datas e a sequência dos dias da semana.
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos dos alunos em relação ao uso do calendário.
– Desenvolver a habilidade de planejamento e organização nas atividades diárias.
– Contribuir para o fortalecimento das relações interpessoais através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Calendário mensal
– Cartões coloridos com dias da semana e meses
– Canetinhas e lápis de cor
– Papel e materiais para colagem
– Recursos audiovisuais (caso disponível)
Situações Problema:
As crianças podem ser apresentadas a situações em que precisam identificar o dia da semana ou que dia específico corresponde a um evento especial que ocorrerá na escola ou em suas casas.
Contextualização:
O contexto inclui a rotina da turma, onde são abordados eventos e datas significativas, conectando-os ao uso do calendário e reforçando a importância da noção temporal no cotidiano das crianças.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em atividades práticas, interativas e lúdicas que abordam o calendário e suas funcionalidades, enfatizando aspectos como a contagem de dias, a importância de certas datas e a relação entre atividades diárias e o tempo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Conhecendo o calendário
Objetivo: Apresentar o calendário mensal para as crianças.
Descrição: O professor deve explicar os meses do ano e os dias da semana utilizando um calendário grande.
Instruções práticas: Apresentar o calendário fixo na parede; para cada dia, perguntar às crianças qual é o dia da semana e escrever as datas das atividades realizadas.
Sugestões de materiais: Calendário impresso e canetinha para marcações.
– Atividade 2: Produzindo um calendário personalizado
Objetivo: Permitir que as crianças criem um calendário próprio, estimulando habilidades de autoexpressão e criatividade.
Descrição: Distribuir cartolinas e deixar que as crianças desenhem ou colem imagens que representam cada mês.
Instruções práticas: Explicar que devem usar cores e símbolos que lembram as atividades que acontecem em cada mês (carnaval, natal, datas especiais).
Sugestões de materiais: Cartolina, revista para recorte, cola, e lápis de cor.
– Atividade 3: Música do calendário
Objetivo: Associar os dias da semana a uma canção que as crianças podem cantar.
Descrição: Criar uma música simples ou utilizar uma já existente que ensine os dias da semana.
Instruções práticas: Ensinar a canção e fazer uma roda, onde todos cantam e fazem gestos relacionados.
Sugestões de materiais: Música grabada.
– Atividade 4: Jogos de Sequência Temporal
Objetivo: Auxiliar na compreensão das sequências e da contagem.
Descrição: Usar cartões com imagens representando atividades do dia a dia, como acordar, ir à escola, almoçar.
Instruções práticas: Pedir aos alunos que coloquem os cartões na ordem correta.
Sugestões de materiais: Cartões com imagens e um quadro para fixação.
– Atividade 5: Planejando a próxima semana
Objetivo: Fomentar o planejamento e a organização entre os alunos.
Descrição: Utilizar um calendário em que as crianças possam registrar as atividades que gostariam de realizar na próxima semana.
Instruções práticas: Cada criança sugere uma atividade e escreve ou desenha no calendário.
Sugestões de materiais: Calendário, canetinhas, e papel para rascunho.
– Atividade 6: Redação do Calendário
Objetivo: Estimular a expressão oral e a escrita espontânea das crianças.
Descrição: Depois de terminar o calendário, pedir para as crianças contarem aos outros sobre o que desenharam.
Instruções práticas: Cada criança terá a oportunidade de compartilhar o que mais gosta em cada mês.
Sugestões de materiais: Função do professor como ouvinte e facilitador.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem explicar como o calendário as ajuda em seu dia a dia, incentivando assim a valorização das próprias reflexões e a construção coletiva do conhecimento.
Perguntas:
– O que você gosta de fazer em cada mês do seu calendário?
– Que dia é seu aniversário e por quê ele é especial?
– Como o calendário pode nos ajudar em nossa rotina diária?
Avaliação:
A avaliação será formativa e contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como sua capacidade de expressar ideias e sentimentos em relação ao tema. O professor também poderá fazer registros orais e escritos sobre a evolução de cada criança.
Encerramento:
Concluir a aula lembrando aos alunos a importância do calendário nas nossas vidas, destacando que ele nos ajuda a nos organizar e a estarmos sempre informados sobre datas importantes.
Dicas:
– Use recursos visuais em excesso, pois isso atrai a atenção das crianças.
– Mantenha um tom lúdico e divertido durante as conversas e atividades relacionadas ao calendário.
– Adapte as atividades para o tempo de compreensão de cada criança, permitindo que desfrutem plenamente do aprendizado.
Texto sobre o tema:
O uso do calendário é uma prática educativa que traz diversos benefícios para o desenvolvimento infantil na Educação Infantil. Em especial, para crianças entre 4 e 5 anos, o calendário não serve apenas como uma representação visual do tempo, mas também como uma ferramenta de aprendizado que promove o reconhecimento e a importância da organização nas rotinas diárias. Através do uso do calendário, as crianças começam a entender a passagem do tempo, estabelecendo uma relação entre eventos importantes em suas vidas, como aniversários e celebrações, e suas respectivas datas.
O calendário permite que as crianças se familiarizem com números e sequestrem de uma maneira divertida e educativa. Ao registrarem suas atividades e sonhos em um calendário, elas desempenham um papel ativo e significativo em seu aprendizado, desenvolvendo habilidades de planejamento e organização. Estas habilidades são fundamentais, pois favorecem o pensamento crítico e a capacidade de tomar decisões a partir do que planificam para si mesmas. Além disso, o calendário também alimenta a criatividade das crianças, uma vez que ao desenhar, colar e criar seus próprios calendários, elas se expressam de maneira artística e lúdica.
Portanto, proporcionar experiências que envolvem o uso do calendário é mais do que transmitir conhecimento sobre datas; envolve favorecer um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, no qual as crianças são incentivadas a sentirem-se seguras e motivadas a explorarem suas habilidades de comunicação e as relações sociais que se formam nessa construção do conhecimento. Isso impacta positivamente no desenvolvimento da autoconfiança, autonomia e cooperação, sentimentos essenciais que as crianças levarão consigo na sua vida social.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o uso do calendário pode ser desdobrado em diferentes contextos e experiências que enriqueçam ainda mais a aprendizagem das crianças. Um desdobramento interessante seria a realização de um projeto interdisciplinar que incluísse outras áreas do conhecimento, como Matemática e Artes. Pode-se, por exemplo, trabalhar com a contagem dos dias do mês e a representação numérica através de ilustrações e pinturas que as crianças possam criar coletivamente. Essa abordagem não apenas ratifica a compreensão dos números, mas também incentiva a cooperação entre os pequenos.
Outra forma de desdobramento é a implementação de encontros semanais com as crianças, onde se possa revisitar as atividades do calendário. Durante esses encontros, os alunos podem discutir sobre o que aprenderam durante a semana, suas conquistas e desafios, promovendo assim uma cultura de reflexão e entusiasmo pela aprendizagem diária. Acompanhar a evolução dos alunos em suas interações com o calendário também possibilita um olhar mais próximo ao desenvolvimento das habilidades são fundamentais nesta faixa etária.
Além disso, o uso de materiais múltiplos pode ser um excelente desdobramento da aula, como visitas a bibliotecas ou escolas, onde os alunos possam explorar novos livros sobre o tema, aprender sobre diferentes calendários utilizados em outras culturas, e até mesmo registrar as datas importantes de seus amigos e familiares, promovendo a inclusão de diferentes culturalidades e formas de celebrar o tempo. Essas experiências não só ampliam o conhecimento das crianças sobre a passagem do tempo, mas também instigam a sua curiosidade sobre o mundo que as cerca.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o plano de aula se concentram em garantir que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança. Isso significa que o professor deve estar atento às diferentes formas de aprendizagem e às necessidades individuais dos alunos durante as atividades. Além disso, é essencial construir um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança sinta-se valorizada e livre para compartilhar suas ideias e experiências em relação ao calendário.
Em adição, seria precioso que os educadores promovam um diálogo cotidiano com as crianças acerca das funções e utilidades do calendário nas suas vidas, integrando essa prática ao dia a dia da sala de aula. A continuidade do aprendizado muitas vezes está relacionada à repetição e reflexão sobre os conceitos, por isso, tornar o calendário parte rica da rotina escolar favorecerá um entendimento ainda mais profundo e intuitivo por parte dos alunos.
O professor poderá também envolver os familiares das crianças para um compartilhamento de informações sobre datas significativas, permitindo assim que a aprendizagem ganhe uma dimensão ainda mais ampla. Esta inclusão familiar pode ser feita por meio de cartas ou reuniões onde se discuta a importância do calendário e como ele pode ser um facilitador na organização das atividades familiares e escolares. Desse modo, o aprendizado se expande e se valoriza, conectando o ambiente escolar ao local onde as crianças vivem e se relacionam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Calendário: Criar um jogo de tabuleiro utilizando os meses e dias da semana. As crianças devem avançar nas casas ao responderem perguntas relacionadas ao dia ou mês, reforçando o conteúdo de forma divertida.
2. Agenda Mágica: Um projeto onde cada criança cria uma “agenda mágica”, na qual registram suas principais conquistas do mês. Ao final do mês, compartilham com os colegas. Material: cadernos, canetinhas e adesivos.
3. Teatro do Calendário: As crianças podem montar pequenas peças teatrais que mostrem a importância de datas especiais, como aniversário ou Natal. Isso estimula a expressão corporal e a oralidade.
4. Aventura no Tempo: Criar uma história coletiva sobre uma viagem no tempo, onde cada criança representa uma época diferente e fala sobre as datas celebrativas daquela época.
5. Calendário de Emoções: Cada dia do mês deve ser representado por uma emoção. As crianças desenham ou colam imagens que simbolizem como se sentiram em cada dia, incentivando a expressividade emocional e a reflexão sobre sentimentos.
Com este plano de aula, espera-se que as crianças não apenas entendam o conceito de tempo, mas também desenvolvam habilidades essenciais que as acompanharão durante toda a sua trajetória educacional.
