Plano de Aula: Uso da crase (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma abordagem prática e teórica sobre a crase para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. A intenção é que os estudantes compreendam não apenas o que é a crase e quando utilizá-la, mas também se sintam mais seguros e confiantes na aplicação desse recurso linguístico em suas produções textuais. O plano inclui atividades que vão além da teoria, permitindo aos alunos exercitar e vivenciar o conteúdo de uma maneira que se relaciona com suas experiências diárias.
Neste contexto, o plano será desenvolvido com o fornecimento de exemplos práticos e teóricos que ajudará a reforçar o aprendizado. A duração de 15 minutos está intimamente relacionada ao tempo necessário para uma introdução eficaz ao tema da crase, seguida por explicações e exemplos. A abordagem buscou não apenas contemplar a teoria, mas também gerar interatividade através de atividades práticas que incentivem a participação dos alunos.
Tema: Uso da crase
Duração: 15 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso correto da crase em diversas situações de escrita, desenvolvendo a capacidade dos alunos de identificar quando utilizá-la adequadamente.
Objetivos Específicos:
– Identificar situações em que a crase é utilizada.
– Reconhecer a diferença entre uso do “a” e “à”.
– Produzir frases que utilizem a crase corretamente.
– Aumentar a segurança dos alunos na escrita formal.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
– (EF06LP33) Pontuar textos adequadamente.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor (opcional)
– Folhas de atividades impressas com exercícios sobre crase
– Exemplos de frases no quadro
Situações Problema:
– Os alunos se deparam com textos em que a crase é utilizada inadequadamente.
– Eles registram suas dúvidas durante a aula e apresentam-nas para serem discutidas coletivamente.
Contextualização:
Para introduzir o tema da crase, o professor deve contextualizar com exemplos do cotidiano onde a correta aplicação deste recurso é importante, como em convites, e-mails formais e textos acadêmicos. Exemplos de frases que envolvem crase, como “Fui à escola” e “Referi-me à aluna”, devem ser apresentados. Essa abordagem permitirá que os alunos vejam a importância da crase na sua comunicação escrita.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando o conceito de crase como a fusão da preposição “a” com o artigo “a”. Explique que a crase é indicada pela utilização do acento grave (`à`). Exemplifique com frases do cotidiano, fazendo um questionamento para a turma sobre o que todas essas frases têm em comum e em que momento se faz necessário o uso do acento.
A seguir, conduza uma atividade em grupos pequenos, onde os alunos devem criar exemplos simples que usam a crase de forma correta. Após a discussão em grupos, o professor pode solicitar que cada grupo apresente suas frases para a classe.
Atividades sugeridas:
1. Introdução à Crase:
Objetivo: Entender o conceito de crase.
Descrição: Apresentar a definição e exemplos de uso.
Instruções: Utilize o quadro para escrever exemplos e fazer perguntas sobre a correta aplicação da crase em frases.
Materiais: Quadro e canetas.
2. Identificação de Crase:
Objetivo: Identificar o uso da crase em frases.
Descrição: Os alunos recebem uma folha com frases e devem circular todas as palavras que requerem o uso da crase.
Instruções: Eles devem justificar suas escolhas.
Materiais: Folhas impressas.
3. Criação de Frases:
Objetivo: Produzir frases utilizando crase.
Descrição: Os alunos trabalham em duplas para criar cinco frases com crase.
Instruções: Cada dupla deve apresentar suas frases para a turma.
Materiais: Canetas e folhas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo focada nas dificuldades que os alunos podem ter ao usar crase, como confusões entre “a” e “à”. Incentivar que compartilhem situações em que a crase gera dúvidas e discutir conjuntamente soluções.
Perguntas:
– O que é crase?
– Como posso saber se devo usar crase numa frase?
– Quais são os principais erros que as pessoas cometem ao usar a crase?
– Em quais contextos a crase é mais comum?
Avaliação:
A avaliação será feita através de observações durante a atividade em grupo, da participação dos alunos nas discussões e da correção das frases criadas. Os alunos também poderão ser avaliados pelas folhas com frases em que identificaram o uso da crase.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode pedir que cada aluno escreva uma frase que eles consideram importante e que utilize crase, incentivando uma reflexão sobre sua importância na escrita formal. Além disso, um resumo dos conceitos discutidos na aula pode ser feito.
Dicas:
– Utilizar exemplos do cotidiano dos alunos que gerem identificação.
– Reforçar a importância da revisão de textos sempre que utilizarem crase.
– Incentivar a prática contínua com exercícios variados.
Texto sobre o tema:
A crase é um dos pontos mais desafiadores na língua portuguesa, especialmente para estudantes que estão desenvolvendo suas habilidades de escrita. Em termos simples, a crase ocorre quando duas letras “a” se encontram e se fundem, formando uma única letra com o acento grave (`à`). Este fenômeno é comum em frases que estabelecem relações de tempo, lugar ou circunstâncias. Por exemplo, ao dizer “Fui à escola”, a crase se justifica pela fusão da preposição “a” com o artigo “a”.
O uso da crase não se limita a expressões de lugar, como em “Vou à praia”, ou de tempo, como em “Às cinco horas”. É essencial que os estudantes aprendam a reconhecer essas situações para utilizarem adequadamente a crase, evitando ambiguidades nas frases. Compreender o uso da crase é uma habilidade que não apenas contribui para uma melhor escrita, mas também reflete um entendimento mais profundo da gramática da língua portuguesa.
Os desafios na aplicação da crase são numerosos, especialmente porque muitos falantes da língua utilizam a expressividade oral, onde o som pode levar a confusões. Assim, reconhecer a necessidade da crase apenas em determinados contextos é crucial. Por exemplo, a frase “O aluno vai a escola” é gramaticalmente incorreta, pois carece da crase, enquanto “O aluno vai à escola” está correta, pois estabelece o uso da preposição marcada pelo artigo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado em outras aulas, onde os alunos poderiam propor um projeto de escrita criativa, no qual utilizariam crase em formas de poesia ou outras produções textuais. Outra possibilidade é criar um concurso entre os alunos para ver quem consegue criar a frase mais longa utilizando crase, promovendo um ambiente competitivo e divertido.
Ao longo da semana, o professor pode também intercalar outras atividades que envolvam a crase. Isso pode incluir a leitura de textos variados onde os alunos tenham que identificar e justificar o uso da crase. Além disso, eles poderiam analisar erros comuns em redações que apresentaram anteriormente, focando especificamente no uso correto da crase.
Além disso, os alunos podem trabalhar em grupos para criar uma apresentação sobre o tema, utilizando tecnologia como slides ou vídeos para mostrar o que aprenderam sobre crase. Esta atividade também estimularia a colaboração e o compartilhamento de conhecimentos entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a aula sobre crase, é importante que o professor esteja atento às dificuldades que os alunos podem ter. Esta sensação de insegurança é comum entre os estudantes, e uma abordagem encorajadora pode significar a diferença. O reforço positivo em suas tentativas de usar a crase corretamente pode aumentar a confiança e a vontade deles de se arriscar em contextos formais de escrita.
O uso de atividades práticas e interativas, como jogos e desafios em equipe, pode facilitar a compreensão e memorização das regras da crase. Pedir que os alunos revisem textos uns dos outros e discutam possíveis melhorias e correções também pode ser uma estratégia eficaz. Além disso, encorajar a busca por mais exemplos em suas leituras pode instigar um interesse maior pelo assunto.
Por fim, o importante é que se mantenham as informações práticas e pertinentes sobre o uso da crase em qualquer atividade proposta em sala de aula. Fornecer feedback contínuo durante o processo de aprendizagem deve ser um foco, para que os alunos possam sentir que estão progredindo e compreendendo a complexidade da língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Crase:
Objetivo: Fixar o uso correto da crase de maneira divertida.
Descrição: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam responder perguntas sobre crase para avançar casas.
Instruções: Cada casa do tabuleiro traz uma frase em que eles precisam decidir se a crase deve ser utilizada ou não.
Materiais: Tabuleiro, fichas e cartões com frases.
2. Crase nos Transportes:
Objetivo: Associar o uso da crase à experiências em contexto.
Descrição: Pedir que os alunos desenhem um meio de transporte e escrevam frases que envolvam crase relacionadas aos seus destinos.
Instruções: Exibir os desenhos em sala, explicando o uso da crase.
Materiais: Papel e materiais de desenho.
3. Peça de Teatro:
Objetivo: Abordar de forma criativa a crase.
Descrição: Criar uma peça onde personagens lidam com o uso da crase, ilustrando situações do dia a dia.
Instruções: Os alunos podem dividir papéis e ensaiar.
Materiais: Figurinos simples e um espaço para apresentação.
4. Caça-palavras:
Objetivo: Encorajar a atenção à linguagem.
Descrição: Criar um caça-palavras que contenha palavras relacionadas ao uso da crase.
Instruções: Os alunos têm que encontrar as palavras e formar frases com elas.
Materiais: Folhas impressas com a atividade.
5. Frases em Cartões:
Objetivo: Incentivar a prática escrita.
Descrição: Colocar frases com erros de crase em cartões e pedir que os alunos corrijam.
Instruções: Os alunos trabalham em pares para resolver as frases.
Materiais: Cartões com frases escritas.
Essas atividades não só promovem o aprendizado do uso da crase, mas também estimulam a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado mais dinâmico e acessível.
