Plano de Aula: Universo das cores e formas de maneira lúdica e interativa (Educação Infantil)

A proposta deste plano de aula busca explorar o universo das cores e formas de maneira lúdica e interativa para crianças de 4 anos. O foco está em atividades não verbais, permitindo que os pequenos possam experimentar, descobrir e expressar suas percepções através da arte, movimento e jogos. Com isso, a intenção é que a aprendizagem ocorra de forma natural e prazerosa, respeitando o desenvolvimento individual de cada criança e estimulando a criatividade e a interação social.

Neste contexto, as atividades planejadas serão inseridas nas diretrizes da BNCC, levando em consideração as competências e habilidades adequadas para a faixa etária e o estágio de desenvolvimento dos alunos, garantindo assim que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma eficaz e prazerosa. Os estudantes terão a oportunidade de aprender a trabalhar em grupo, reconhecer e expressar suas emoções e sentimentos, bem como valorizar suas conquistas pessoais.

Tema: Cores e Formas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de aprendizado que estimulem a percepção e a expressão de cores e formas, promovendo a interação social, a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diversas cores e formas.
– Explorar a combinação de cores através de atividades artísticas.
– Fomentar a interação e a parceria entre os alunos por meio de brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de atividades manuais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel colorido.
– Tintas e pincéis.
– Objetos de diversas formas (brinquedos, recortes, etc.).
– Cola e tesoura (com supervisão).
– Música animada para dançar.
– Lápis de cor.

Situações Problema:

Como podemos usar cores e formas para nos comunicarmos e expressarmos sentimentos sem palavras? De que maneira podemos criar algo juntos utilizando essas cores e formas?

Contextualização:

As cores e formas estão presentes no cotidiano das crianças, na natureza, nos brinquedos, e são essenciais para o desenvolvimento da percepção visual e concentração. As atividades propostas permitirão que elas se familiarizem e explorem essa temática de maneira abrangente e diversificada, ao mesmo tempo em que promovem a interação social e a expressão emocional.

Desenvolvimento:

1. Para iniciar a aula, chame as crianças para uma roda de conversa, onde você irá apresentar diferentes cores e formas utilizando os objetos trazidos. Explique as propriedades básicas, permitindo que elas toquem e manuseiem os materiais, discutindo em conjunto como cada um se relaciona com os outros.

2. Após essa introdução, proponha movimentos com o corpo que representem cada forma apresentada. Por exemplo, quando mencionar um círculo, podem formado se movendo em círculos; para um triângulo, as crianças podem criar triângulos com suas mãos, etc. Essa parte promove o controle motor e a expressão corporal.

3. Em seguida, divida as crianças em pequenos grupos e forneça papéis em cores diferentes, tintas e pincéis. Incentive-as a criar uma colagem ou uma pintura coletiva usando as cores discutidas, estimulando a cooperação e a interação entre elas.

4. Com a atividade da pintura finalizada, os alunos deverão apresentar suas obras para a turma, explicando as cores e formas que utilizaram e o que cada uma representa. Isso alinha-se à habilidade de comunicação e expressão de sentimentos.

Atividades sugeridas:

1. Caça às Cores:
– Objetivo: Identificar e nomear cores.
– Descrição: Realize uma busca pelos objetos na sala que correspondam a cores específicas.
– Instruções: Peça a cada criança para trazer da sala ou do pátio um objeto de sua escolha. Ao retornar, façam uma roda e compartilhem os objetos encontrados, discutindo suas cores.
– Materiais: Objetos variados de diferentes cores.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, permita que elas descrevam os objetos em vez de procurá-los.

2. Dança das Formas:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: A cada tipo de forma (círculo, quadrado, triângulo), as crianças dançam de uma forma correspondente.
– Instruções: A música escolher deve ser animada. Quando a música tocar, as crianças devem dançar como a forma que você disser.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis em dançar, sugerir que apenas mimem a forma.

3. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente através da pintura.
– Descrição: Criar uma grande pintura mural em grupo.
– Instruções: Em um papel grande, as crianças devem combinar cores, criando uma obra de arte coletiva.
– Materiais: Tintas, pinceis, papel grande.
– Adaptação: Auxilie as crianças que apresentarem dificuldades motoras a utilizar ferramentas de pintura adaptadas.

4. Mímica de Formas:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem representar uma forma apenas com gestos.
– Instruções: Escolha uma forma e peça que se grupem em torno dela, criando a forma usando o corpo, e outros alunos devem adivinhar.
– Materiais: Nenhum, apenas espaço para a atividade.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em se deslocar, podem formar a forma apenas com os braços ou o rosto.

5. Colagem de Formas:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Utilizar papel de várias cores para recortar e colar.
– Instruções: Dê à criança uma forma básica para recortar (círculo, quadrado) e permitir que elas escolham a cor. Depois, colar no papel.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Adaptação: Ofereça recortes prontos para crianças que têm dificuldade em utilizar tesouras.

Discussão em Grupo:

Promova um momento para as crianças compartilharem suas opiniões sobre as atividades. Pergunte sobre como se sentiram ao escolher cores, ao pintar e ao dançar as formas. Isso ajudará a compreender melhor suas percepções e sentimentos.

Perguntas:

– Qual é a sua cor favorita e por quê?
– Como você se sente quando vê algo da sua cor favorita?
– Que formas você mais gosta? Consegue desenhá-las?
– Como foi trabalhar em grupo? Você gostou de criar algo com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira observacional durante todo o desenvolvimento da aula. O professor irá observar as interações sociais, a participação nas atividades, o engajamento e a expressão criativa dos alunos.

Encerramento:

Ao finalizar a aula, é importante reunir as crianças novamente para uma roda de conversas, onde poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Agradeça a participação de todos e reforce a importância de trabalhar em equipe e expressar sentimentos através das cores e das formas.

Dicas:

– Mantenha o ambiente descontraído e acolhedor, para que as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Tenha sempre à disposição materiais que promovam a segurança durante as atividades, como tesouras com pontas arredondadas.
– Sempre que possível, incentive as crianças a falarem sobre suas criações e a mostrarem para o grupo, isso ajuda a desenvolver a confiança em sua comunicação.

Texto sobre o tema:

As cores e as formas têm um papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois são elementos presentes no cotidiano que ajudam na construção do conhecimento e na percepção do mundo. Desde a infância, as crianças se deparam com uma variedade de cores que estimulam suas emoções e sensações. A utilização de cores vibrantes pode gerar alegria, enquanto cores mais suaves podem transmitir tranquilidade. Neste sentido, trabalhar com cores não é apenas uma experiência estética, mas também um meio de comunicação e expressão pessoal.

As formas, por sua vez, auxiliam no desenvolvimento da coordenação motora e na compreensão do espaço. Identificar e nomear formas geométricas é uma habilidade crucial para o entendimento de conceitos matemáticos que serão explorados ao longo da vida escolar. Além de sua importância no aprendizado, as formas podem ser utilizadas como ferramentas de criatividade, permitindo que as crianças criem e imaginem novos mundos e histórias. Através de atividades lúdicas que envolvem cores e formas, podemos promover aprendizado de maneira eficaz e divertida, contribuindo para a formação integral dos pequenos.

Ao redigir atividades que englobem cores e formas, é essencial notar que é por meio da imagem que as crianças se familiarizam com conceitos e significados. Assim, ao explorar esses elementos em aula, não só proporcionamos um espaço para a expressão artística, mas também para a análise crítica e criativa. O ato de criar com as mãos ajuda as crianças a fazer conexões entre o que veem e o que sentem, desenvolvendo suas personalidades individuais e coletivas. Assim, promovemos um ambiente onde a interação social é enriquecedora e todos podem se beneficiar do aprendizado uns dos outros.

Desdobramentos do plano:

Após esta atividade, o professor pode considerar implementar um projeto contínuo sobre cores e formas, expandindo o aprendizado para outros contextos, como a natureza (observando cores em flores e folhas) e a matemática (introduzindo noções de contagem e simetria usando formas). A experiência com cores e formas pode ser ampliada utilizando materiais recicláveis, promovendo a sustentabilidade e o respeito ao meio ambiente. Ao incluir debates sobre a importância de cuidar do nosso planeta, pode-se notar um despertar das opiniões e sentimentos das crianças em relação ao que as cerca, fazendo com que a aprendizagem se torne ainda mais significativa.

Além disso, a exploração das cores e formas pode se estender para as artes visuais, convidando artistas locais para dar oficinas, ou até mesmo promovendo exposições de arte feitas pelas crianças. Isso não apenas reforça o que foi aprendido, mas também dá às crianças um sentido de realização ao ver suas obras expostas. As experiências em grupos e as interações com a comunidade trazem um significado ainda maior ao aprendizado e estimulam a empatia e o respeito pelo espaço e pelas ideias dos outros.

Por último, considerar a inclusão de diferentes mídias que representam cores e formas, como livros ilustrados, músicas, e vídeos educativos, pode enriquecer ainda mais a proposta de ensino. Com a utilização de recursos diversos, você pode garantir que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas para participar das atividades, criando um ambiente escolar inclusivo que atende a diversidade das experiências individuais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao aplicar este plano, o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao interesse das crianças nas atividades. Flexibilidade é a chave: sinta-se à vontade para adaptar as atividades com base nas reações e no engajamento dos alunos. O objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizado onde a criatividade e a liberdade de expressão sejam incentivadas.

Considere também a introdução de pausas estratégicas, onde as crianças podem relaxar antes de passar para a próxima atividade. A energia e a atenção das crianças pequenas podem variar bastante, e proporcionar momentos de calma pode ajudar a manter o foco e a alegria nas atividades subsequentes. Durante as pausas, histórias sobre cores e formas podem ser contadas, reforçando o aprendizado enquanto as crianças descansam.

Por fim, é importante coletar feedback tanto das crianças quanto dos responsáveis sobre a aula e as atividades realizadas, o que permitirá aprimorar continuamente suas práticas pedagógicas. Estimular a opinião dos pequenos fará com que eles se sintam valorizados e parte do processo de ensino, água facilitará a criação de um ambiente onde a curiosidade e o desejo de aprender estão presentes.

3 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caravana Colorida:
– Objetivo: Explorar as cores em movimento.
– Descrição: Crie uma sequência de deslocamento (andar, correr, pular) enquanto grita o nome de uma cor. Quando essa cor for mencionada, as crianças devem encontrar um objeto daquela cor na sala.
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço.
– Adaptação: Para alunos com necessidades especiais, oferecer apoio ao se movimentar ou permitir que participem com objetos em mãos.

2. Histórias de Formas:
– Objetivo: Criar narrativas a partir de formas.
– Descrição: Cada criança escolhe uma forma e cria uma pequena história sobre ela, representando seu dia a dia.
– Materiais: Papéis e lápis.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em verbalizar, permitir que ela desenhe ou mime a história.

3. Chuva de Cores:
– Objetivo: Trabalhar a percepção de cores de forma sensorial.
– Descrição: As crianças devem deitar de costas e olhar para cima, enquanto o professor joga papéis coloridos ao redor. Elas devem nomear as cores que veem.
– Materiais: Papéis de diferentes cores.
– Adaptação: Para crianças com hipersensibilidade, garantir que elas estejam confortáveis durante a atividade.