Plano de Aula: unidade e dezena (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

Este plano de aula é destinado a alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema das unidades e dezenas de forma clara e lúdica. Este assunto é fundamental para que os alunos desenvolvam uma compreensão sólida da numeração de dois dígitos, permitindo-lhes realizar operações matemáticas básicas e compreender melhor o conceito de valor posicional. Durante a aula, os alunos serão incentivados a interagir e a participar ativamente, utilizando materiais concretos para visualizar e entender esses conceitos.

Tema: Unidade e Dezena
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma compreensão do conceito de unidades e dezenas, permitindo que reconheçam e utilizem esses conceitos em situações de contagem e resolução de problemas matemáticos práticos.

Objetivos Específicos:

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1. Identificar e distinguir entre unidades e dezenas.
2. Utilizar materiais concretos para representar números na forma de unidades e dezenas.
3. Resolver problemas simples envolvendo adição e subtração de números que envolvem unidades e dezenas.
4. Realizar a leitura e a escrita de números até 99, reconhecendo a importância do valor posicional.

Habilidades BNCC:

– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
– (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

Materiais Necessários:

– Blocos de montar ou fichas numeradas (em diferentes cores).
– Papel e caneta.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas impressas com atividades de exercícios.
– Material para jogo de dados.

Situações Problema:

1. “Se você tem 34 balas e dá 12 para um amigo, quantas balas você ainda tem?”
2. “Em uma sala de aula, temos 25 alunos. Se 10 alunos foram para o recreio, quantos alunos ficaram na sala?”

Contextualização:

As unidades e dezenas são a base do sistema de numeração decimal. Para muitos alunos, a compreensão dessas noções é essencial para que consigam realizar operações matemáticas mais complexas no futuro. Por meio de atividades práticas, os alunos poderão visualizar e manipular esses conceitos, facilitando a compreensão e o aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre números. Esboçar no quadro a representação de um número, dividindo-o em unidades e dezenas. Explicar o conceito de unidade como a quantidade de algo que está presente e a dezena como um grupo de dez unidades.

2. Atividade prática (15 minutos): Distribuir os blocos de montar ou fichas numeradas. Pedir que, em duplas, construam números a partir dessas peças, representando diversas quantidades. Incentivar a conversa entre os alunos sobre como formaram os números e quantas unidades ou dezenas foram utilizadas.

3. Resolução de problemas (15 minutos): Apresentar as situações problemas no quadro. Pedir que os alunos resolvam em duplas. Após a resolução, discutir as estratégias de cálculo mental que utilizam para chegar à resposta correta. Os alunos devem se sentir à vontade para partilhar suas respostas e o processo lógico que seguiram.

4. Consolidação do conhecimento (10 minutos): Propor uma atividade em folha impressa onde devem completar as operações de adição e subtração envolvendo unidades e dezenas. Também podem realizar a leitura e escrita dos números apresentados nas questões.

Atividades sugeridas:

1. Construindo Números (Dia 1):
– Objetivo: Identificar unidades e dezenas através da manipulação de material concreto.
– Descrição: Usar blocos de montar para formar números. Cada grupo de 10 blocos representa uma dezena e os blocos restantes representam unidades.
– Materiais: Blocos de montar.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, utilizar fichas em vez dos blocos.

2. Contagem em Grupo (Dia 2):
– Objetivo: Praticar a contagem e a noção de agrupamento.
– Descrição: Formar grupos e contar objetos, dividindo-os em grupos de dez e unidades.
– Materiais: Objetos diversos (canetas, borrachas, etc).
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, usar recursos visuais com anotações.

3. Jogo com Dados (Dia 3):
– Objetivo: Resolver problemas de adição envolvendo unidades e dezenas.
– Descrição: Jogar os dados e somar os números, representando a soma usando gráfico de colunas.
– Materiais: Dados.
– Adaptação: Para alunos que trabalham melhor em grupos, formar duplas ou trios.

4. Criação de Cartazes (Dia 4):
– Objetivo: Visualizar a composição de números.
– Descrição: Em grupos, criar cartazes que demonstrem números de 10 a 99 usando desenhos ou recortes.
– Materiais: Papel, revistas para recorte, tesoura e cola.
– Adaptação: Dicas visuais em cartazes para alunos com dificuldades de aprendizagem.

5. Quiz Matemático (Dia 5):
– Objetivo: Reforçar a compreensão de unidades e dezenas.
– Descrição: Criar um quiz com perguntas de múltipla escolha sobre unidades e dezenas.
– Materiais: questionários e lápis.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais tempo, permitir que respondam individualmente com calma.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, dividir os alunos em círculos e discutir as seguintes questões:
– O que você aprendeu sobre unidades e dezenas?
– Como a manipulação de objetos ajudou a entender melhor os números?
– Quais estratégias você usou para resolver os problemas apresentados?

Perguntas:

1. O que é uma unidade?
2. O que é uma dezena?
3. Como podemos representar o número 43 usando unidades e dezenas?
4. Você pode me dar um exemplo de uma situação em que precisamos usar unidades e dezenas no dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas, a capacidade de formar números, a criatividade nas atividades em grupo e a compreensão demonstrada nas questões escritas.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de compreender unidades e dezenas. Motivar os alunos a observar números em suas casas, como preços ou objetos, e a identificar quantas unidades e quantas dezenas existem.

Dicas:

– Incentivar o uso de materiais concretos para facilitar a abstração dos conceitos matemática.
– Estimular a fala entre os alunos, promovendo a troca de experiências.
– Reforçar as explicações dos conceitos utilizando exemplos do cotidiano.

Texto sobre o tema:

A compreensão de unidades e dezenas é uma habilidade fundamental na formação do raciocínio lógico-matemático das crianças. Esses conceitos são a base do sistema decimal que usamos no dia a dia. Os números são divididos em grupos, onde a unidade representa cada parte individual e a dezena agrupa essas unidades em conjuntos de dez. Ao trabalhar esses conceitos, os alunos não apenas aprendem a contar, mas também desenvolvem habilidades na resolução de problemas e no trabalho em equipe.

Assemblar o conhecimento das unidades e dezenas também propicia o aprendizado de operações matemáticas básicas, como a adição e a subtração. Quando os alunos aprendem a decompor e a compor números, eles desenvolvem uma compreensão mais profunda da numeração e da lógica que a envolve. Nas atividades práticas, é essencial que os alunos sintam que estão participando ativamente do processo de aprendizagem. A interação entre os colegas facilita o desenvolvimento de habilidades sociais e também o entendimento dos conceitos matemáticos de maneira mais eficaz.

Promover a utilização de materiais concretos é de suma importância. Isso propicia que os alunos visualizem os conceitos de forma tangível, que é extremamente benéfico para seu aprendizado. Os jogos e as atividades em grupo enriquecem as experiências de aprendizado, tornando-as mais significativas. Assim, a manipulação de objetos e a resolução de problemas em conjunto são essenciais para a formação da confiança e autoestima dos alunos.

Desdobramentos do plano:

A elaboração deste plano de aula sobre unidade e dezena pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento. A matemática não deve ser vista isolada, permitindo que os alunos integram as habilidades práticas em suas atividades diárias. Por exemplo, relacionar o conceito de unidades e dezenas com o cotidiano pode enriquecer a experiência de aprendizado. Pode-se explorar as quantidades presentes em situações do dia a dia, como a quantidade de frutas na feira ou a numeração das casas do bairro.

Além disso, a prática de leitura e escrita também deve ser incorporada. Os alunos podem escrever pequenos relatos que envolvem números, aplicando a escrita de forma prática e lúdica. Esse processo ajuda a unir as disciplinas de português e matemática de forma integrativa. Adicionalmente, a inserção de recursos tecnológicos pode tornar as aulas ainda mais envolventes. Aplicativos de matemática podem ser utilizados para reforçar o aprendizado de forma interativa.

Por fim, as reflexões e diálogos a respeito da importância de aprender sobre unidades e dezenas são essenciais. Ao promover discussões em sala, os alunos conseguem entender não apenas a teoria, mas a aplicabilidade prática dos conceitos matemáticos, o que é fundamental para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para resolver problemas do cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre o plano envolvem a necessidade de adaptação das atividades às diversas realidades e perfis dos alunos. É essencial que os professores observem o progresso de cada aluno e ofereçam suporte adicional quando necessário. A aprendizagem deve ser vista como um processo coletivo, onde a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem é respeitada e incentivada. Com isso, os alunos poderão se sentir mais seguros e motivados a participar.

A promoção de um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e questionamentos é primordial. Dessa forma, o aprendizado se torna um processo mais eficaz e dinâmico. Ademais, a criação de momentos de avaliação continuada, que não se restrinjam apenas a provas, mas que incluam o envolvimento em projetos e trabalhos em grupo, contribuirá para uma compreensão mais profunda e significativa.

Por fim, não menos importante, a conexão entre o conteúdo de matemática e outras áreas do conhecimento é fundamental para o desenvolvimento de um aprendizado contextualizado. Essa interligação, ao abordar temas como economia, arte e ciências, permite que os alunos vejam a matemática como uma ferramenta valiosa e necessária para lidar com questões do mundo de forma consciente e crítica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Números:
– Objetivo: Identificar e colecionar unidades e dezenas em um jogo de caça ao tesouro.
– Descrição: Esconda cartões com números pela sala. Os alunos devem encontrar, ler e agrupar esses cartões com base em suas unidades e dezenas.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permita a busca de um número fixo.

2. Jogo da Memória Matemática:
– Objetivo: Reconhecer e associar números em suas representações de unidades e dezenas.
– Descrição: Criar pares de cartões com números e suas representações em unidades e dezenas. Os alunos devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartões.
– Adaptação: Varie a complexidade para alunos com necessidades diferenciadas.

3. Teatro dos Números:
– Objetivo: Reforçar o entendimento de unidades e dezenas através da dramatização.
– Descrição: Os alunos representam números e dramatizam situações que envolvem adição e subtração.
– Materiais: Roupas e adereços simples.
– Adaptação: Permita que os alunos escrevam suas próprias cenas.

4. Oficina de Números:
– Objetivo: Criar números a partir de materiais diversos.
– Descrição: Os alunos devem usar diferentes materiais (como massinha, papel, etc.) para criar a representação de números.
– Materiais: Massinha, papel, lápis.
– Adaptação: Forneça mais tempo e apoio para alunos que precisam.

5. Roda de Números:
– Objetivo: Familiarizar-se com a contagem e agrupamento de unidades e dezenas.
– Descrição: Em círculo, os alunos contam em turnos, agrupando os números em unidades e dezenas quando alcançarem 10.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades, permita o acompanhamento de um colega.

Este plano de aula busca ser um guia efetivo na orientação do ensino sobre unidades e dezenas, utilizando práticas lúdicas e interativas para facilitar o aprendizado dos alunos. Cada atividade programada foi pensada para engajar e estimular os alunos a compreenderem melhor esses conceitos matemáticos essenciais.