Plano de Aula: TROVADORISMO (Ensino Médio) – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma compreensão profunda sobre o Trovadorismo, um período histórico e literário essencial para a formação da literatura em língua portuguesa. O objetivo é explorar as características das cantigas, seus contextos históricos e suas influências na literatura posterior. A metodologia aplicada visa estimular a análise crítica, incentivar a participação ativa dos alunos e promover debates enriquecedores sobre a temática abordada.
Este plano foi elaborado tendo em mente a importância de articular o conteúdo teórico com atividades práticas que favoreçam a construção do conhecimento de forma significativa. O foco será na interação entre os alunos, com atividades que promovam a criação e análise crítica de textos, bem como a encenação e dramatização, permitindo que os estudantes se conectem de maneira mais intensa com o tema do Trovadorismo.
Tema: Trovadorismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Compreender e analisar as características do Trovadorismo, suas cantigas e a influência desse período na literatura portuguesa, bem como fomentar a capacidade de interpretação crítica dos alunos sobre os textos dessa época.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características principais das cantigas trovadorescas.
– Analisar e interpretar as temáticas das cantigas de amigo e de amor.
– Refletir sobre o contexto histórico do Trovadorismo e suas relações com a cultura medieval.
– Produzir uma cantiga original, desenvolvendo a criatividade e a habilidade de escrita dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (se disponível).
– Cópias de cantigas trovadorescas selecionadas para leitura em grupo.
– Papel e canetas para a produção das cantigas originais.
– Recursos audiovisuais sobre o Trovadorismo (vídeos, slides).
Situações Problema:
– Quais são as características dos diferentes tipos de cantigas do Trovadorismo e como elas refletem a cultura medieval?
– Como compreender a visão de mundo da época por meio da leitura das cantigas?
Contextualização:
O Trovadorismo se destaca entre os séculos XII e XIV, sendo um movimento literário e cultural que emergiu na Península Ibérica. As cantigas, que podem ser de amor ou de amigo, expressam as emoções, aspirações e as relações sociais da nobreza e dos trovadores. A compreensão desse movimento literário é fundamental para entender a evolução da literatura portuguesa e seus desdobramentos.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 minutos):
– Iniciar com uma breve apresentação sobre o Trovadorismo, utilizando recursos audiovisuais para transmitir informações visuais e sonoras que ajudem na compreensão do contexto histórico e cultural.
2. Leitura e análise das cantigas (20 minutos):
– Distribuir cópias de cantigas selecionadas e dividir a turma em grupos.
– Cada grupo analisará a forma, o conteúdo e a temática da cantiga, discutindo suas essências.
– Pedir que cada grupo prepare uma breve apresentação sobre a cantiga analisada.
3. Produção de cantiga original (15 minutos):
– Os alunos, em grupos, devem criar suas próprias cantigas, utilizando os elementos analisados anteriormente. Estimular a criatividade e a aplicação dos conhecimentos adquiridos.
4. Apresentação das cantigas (5 minutos):
– Um representante de cada grupo apresenta a cantiga criativa para a classe, permitindo que todos conheçam as produções feitas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Leitura e Discussão (10 minutos):
– Objetivo: Refletir sobre a temática e o estilo das cantigas.
– Descrição: Cada grupo lê uma cantiga e discute suas características e tema.
– Instruções práticas: Orientar os alunos a anotar os principais aspectos discutidos.
2. Atividade 2 – Pesquisa histórica (15 minutos):
– Objetivo: Compreender o contexto histórico do Trovadorismo.
– Descrição: Os alunos pesquisam em grupos sobre a cultura medieval e como ela influencia as cantigas.
– Materiais: Acesso à internet ou livros didáticos.
3. Atividade 3 – Criação de Cantiga (20 minutos):
– Objetivo: Criar uma cantiga original utilizando o conhecimento adquirido.
– Descrição: Em grupos, os alunos produzem uma cantiga de amor ou amigo, apresentando-a ao final.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Atividade 4 – Apresentação (5 minutos):
– Objetivo: Socializar as produções e analisar.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma, podendo ser dramatizada ou cantada.
– Instruções práticas: Os alunos devem interagir e fazer perguntas aos grupos que apresentarem.
Discussão em Grupo:
– Qual a importância das cantigas de amigo e de amor na formação da literatura portuguesa?
– Como o Trovadorismo reflete as diferenças sociais da época?
Perguntas:
– Quais aspectos do Trovadorismo você acha que ainda influenciam a música e a poesia atuais?
– Como a experiência e a prática dos trovadores contribuem para o entendimento da cultura medieval?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a análise das cantigas e a criatividade na produção das cantigas originais. O professor também pode avaliar a clareza na apresentação e a capacidade de argumentação e reflexão crítica dos alunos.
Encerramento:
Concluir a aula destacando a influência do Trovadorismo na literatura e cultura contemporânea, reforçando a importância de estudar essa época para entender as raízes da literatura atual.
Dicas:
– Estimular a diversidade nas produções criativas dos alunos, incentivando diferentes estilos e temáticas.
– Utilizar recursos audiovisuais para facilitar a compreensão.
– Promover um ambiente de respeito e apoio durante as apresentações.
Texto sobre o tema:
O Trovadorismo é um movimento literário que floresceu na Idade Média, mais especificamente entre os séculos XII e XIV, caracterizado pela produção das cantigas em língua portuguesa e provençal. Este período é fundamental para compreender a evolução da literatura, pois ele não apenas estabelece os primeiros registros poéticos, mas também as formas de expressão mais íntimas do ser humano. As cantigas de amor e de amigo são as mais conhecidas, refletindo não somente as relações amorosas, mas as complexas dinâmicas sociais e culturais de um mundo feudal onde a figura do trovador – geralmente um homem da nobreza – expressava seu amor idealizado e distante.
As cantigas de amigo, por sua vez, oferecem uma perspectiva única, já que muitas vezes são escritas na voz de mulheres que anseiam a presença de seus amores, revelando uma sensibilidade histórica que merece ser analisada sob a ótica da luta por espaços de voz e representação social. O estudo destas cantigas não deve se limitar à mera análise literária; é essencial que os alunos compreendam como a literatura é um reflexo de sua época, oferecendo ensinamentos sobre a condição humana que se estendem até os dias de hoje.
Além disso, a influência do Trovadorismo se estende diretamente para a literatura atual, com diversas referências e formas que ecoam nas práticas culturais contemporâneas. Compreender a estrutura e a poética desses textos é essencial para que os alunos desenvolvam uma apreciação mais crítica e informada da literatura. Assim, o Trovadorismo não é apenas um tema de estudo, mas uma porta de entrada para discussões mais amplas sobre amor, sociedade e a expressão do ser humano na arte.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser desdobrado em atividades complementares, como a realização de uma pesquisa mais aprofundada sobre outros poetas medievais e suas influências no Trovadorismo. Os alunos podem desenvolver um projeto que explore as adaptações das cantigas para o mundo contemporâneo, analisando como as temáticas de amor e amizade são retratadas na música popular atual.
Além disso, sugere-se a organização de uma feira cultural onde os alunos podem apresentar suas cantigas criadas, dramatizando as situações ou temas abordados por elas. Esta atividade não só fomenta a criatividade, mas também promove o envolvimento com a comunidade escolar, possibilitando que outros alunos, pais e professores conheçam e valorizem o trabalho desenvolvido.
Por fim, incentivar o contato com outras espécies de poesia e música de diferentes épocas pode ajudar no estabelecimento de um diálogo intertextual enriquecedor, onde os alunos podem ver não apenas a evolução da literatura, mas também a permanência de certos temas e estruturas que atravessam os séculos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para orientar os alunos durante as leituras e discussões, facilitando o entendimento e ajudando a manter o foco nas características do Trovadorismo. A mediação do conhecimento é uma habilidade essencial para que os estudantes possam mergulhar nas nuances do tema abordado, permitindo um aprendizado mais significativo.
As atividades devem ser sempre ajustadas ao nível de entendimento dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. A prática da escuta e a promoção de um ambiente em que as opiniões sejam respeitadas são cruciais para o sucesso da aula. Dessa forma, o aprendiz não fica apenas passivamente, mas se torna um protagonista em sua jornada.
Ao final, o envolvimento dos alunos com a produção de suas próprias cantigas servirá como uma forma prática de internalizar o conteúdo estudado, criando um laço emocional que favorece a retenção dos conhecimentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cante com a Classe: Organizar uma atividade onde os alunos devem escolher uma cantiga do Trovadorismo e transformá-la em uma pequena apresentação musical, facilitando o aprendizado de forma divertida e atrativa.
2. Crepúsculo de Cantigas: Criar uma competição onde os alunos escrevem cantigas em um tempo determinado, sendo premiados pela criatividade ou pela melhor performance de apresentação.
3. Teatro Medieval: Promover uma encenação de um evento medieval, onde os alunos devem usar cantigas como diálogos entre personagens, reforçando a compreensão dos contextos sociais da época.
4. Poesia Visual: Os alunos devem criar um mural com trechos de cantigas ilustrados, aplicando técnicas de arte e design gráfico, permitindo uma expressão criativa que dialogue com a literatura.
5. Roda de Cantigas: Organizar uma roda de cantigas onde os alunos trazem suas canções contemporâneas e buscam relacioná-las com temas do Trovadorismo, promovendo um intercâmbio cultural dinâmico.
Essas atividades lúdicas visam promover um aprendizado leve e prazeroso, conectando os alunos com a literatura de forma significativa e relevante para suas experiências contemporâneas.
