Plano de Aula: Trovadorismo (Ensino Médio) – 1º Ano
As práticas de ensino e a aprendizagem de conteúdos literários, como o Trovadorismo, são fundamentais para a formação dos alunos na habilidade de análise crítica e interpretação de textos. O Trovadorismo, que surgiu na Idade Média, traz importantes reflexões sobre amor, sociedade e cultura, além de possibilitar um entendimento mais amplo da literatura e sua evolução ao longo dos séculos. Este plano de aula visa explorar o tema com uma metodologia ativa, incentivando os alunos a investigarem, discutirem e criarem conhecimento de forma colaborativa.
Tema: Trovadorismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão do Trovadorismo, suas características principais, e seu impacto na literatura portuguesa, possibilitando aos alunos analisar e discutir obras selecionadas do período.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir as características do Trovadorismo.
– Analisar poemas trovadorescos e suas temáticas centrais.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e apresentar ideias de forma coesa.
– Estimular a leitura crítica e a apreciação da literatura antiga.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
– EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
– EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória.
Materiais Necessários:
– Exemplos de poemas trovadorescos impressos.
– Quadro e marcadores.
– Projetor (opcional) para apresentações multimídia.
– Folhas para anotações e trabalhos em grupo.
– Acesso a dispositivos digitais (se disponível).
Situações Problema:
– Como a poesia trovadoresca reflete a sociedade da Idade Média?
– Quais os sentimentos e dilemas apresentados pelos trovadores em seus poemas?
– De que maneira esses textos ainda têm relevância em contextos contemporâneos?
Contextualização:
O Trovadorismo foi um importante movimento literário que floresceu na Península Ibérica durante a Idade Média, notoriamente entre os séculos XII e XIV. Caracterizou-se pela produção de poesia em língua vernacular e teve como temas centrais o amor cortês, a natureza e a vida social. Essa aula propõe que os alunos compreendam não só os aspectos técnicos da poesia trovadoresca — como a métrica e as rimas — mas também a relação que essa produção tem com o contexto histórico em que surgiu.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Trovadorismo (15 minutos): Comece a aula apresentando uma breve explanação sobre o que foi o Trovadorismo, seus principais representantes, como os trovadores e suas obras. Utilize o quadro para escrever informações importantes e exiba poemas que representam o estilo.
2. Leitura de Poemas (15 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e forneça diferentes poemas trovadorescos para cada grupo. Solicite que leiam e analisem os textos, buscando identificar temas, recursos poéticos e sentimentos expressos.
3. Discussão em Grupos (10 minutos): Após a leitura, cada grupo deve debater suas observações e preparar um breve resumo com as principais características que encontraram nos poemas, incluindo uma análise do contexto histórico.
4. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma. Essa atividade é importante para a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
Atividades sugeridas:
– Leitura de Contextos (1º Dia): Faça uma pesquisa breve sobre o Trovadorismo e apresente suas descobertas em 1 parágrafo.
– Análise Poética (2º Dia): Escolha um poema e faça uma análise detalhada, utilizando conceitos de métrica e rima.
– Debate Temático (3º Dia): Organize um debate com a pergunta: “Como o amor cortês se reflete em nossa sociedade atual?”.
– Produção Criativa (4º Dia): Crie um poema inspirado nos trovadores que siga as convenções da época.
– Apresentação Final (5º Dia): Apresente o poema criado para a turma, explicando o que inspirou seu conteúdo e forma.
Discussão em Grupo:
– Que valores do Trovadorismo ainda ressoam em nossa cultura?
– Como os trovadores dialogavam com seus interlocutores?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre o Trovadorismo e movimentos literários contemporâneos?
Perguntas:
– O que você acha que motivava os trovadores a escreverem suas canções?
– Como o amor cortês se reflete nas letras de músicas atuais?
– Em sua opinião, o que esses poemas podem nos ensinar sobre vida e relacionamentos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos durante as discussões, a qualidade das análises apresentadas e a criatividade nas produções individuais. O professor pode criar um critério de rubrica que contemple criticidade, compreensão, e originalidade.
Encerramento:
Recapitule as informações discutidas na aula e destaque a importância do Trovadorismo na literatura atual. Estimule os alunos a continuarem a busca por informações e referências sobre o tema.
Dicas:
– Utilize músicas contemporâneas que falem sobre amor como exemplo para comparar com os poemas trovadorescos.
– Proporcione um ambiente de sala de aula colaborativo onde todos se sintam à vontade para contribuir.
– Incentive a leitura de mais poemas e textos da época para um entendimento mais profundo.
Texto sobre o tema:
O Trovadorismo é um movimento poético e musical que emergiu na Idade Média, envolvendo principalmente a produção de canções de amor e de exaltação a nobres. Os trovadores, artistas e poetas daquele período, expressavam sentimentos apaixonados e contavam histórias que refletiam suas culturas e suas vivências. Os poemas eram frequentemente escritos em uma linguagem vernacular, o que facilitou a democratização do acesso à literatura, permitindo que as emoções e as histórias eram partilhadas entre camadas sociais diversas.
Na Península Ibérica, o Trovadorismo teve como características marcantes a presença de uma linguagem elaborada e a utilização de métricas precisas. O amor cortês, uma temática central, muitas vezes colocado em uma perspectiva idealizada, envolvia não apenas amores não consumados, mas também um profundo respeito e admiração pela figura feminina. Isso se refletiu em obras escritas em diversos idiomas, particularmente no galego-português, que se tornaram referências para a literatura em português e na literatura e poesia de outras partes da Europa. Os trovadores não apenas transformaram o panorama literário da época, mas também deixaram um legado que continua a ser explorado e reinterpretado, como um modelo de expressão criativa que ainda dialoga com o presente.
O impacto do Trovadorismo é vasto, especialmente quando se considera a forma como a literatura evoluiu ao longo do tempo. Os pratos de amor, a saudade e a idealização observados nas obras trovadorescas ressoam em muitos gêneros literários contemporâneos, desde a canção popular até a literatura de ficção. A forma como as emoções humanas são expressas ao longo dos séculos é um tema de grande interesse para estudiosos e amantes da literatura. Por fim, o Trovadorismo não pode ser visto apenas como uma etapa da literatura medieval, mas como a base sólida sobre a qual muitos conceitos literários e poéticos modernos foram construídos.
Desdobramentos do plano:
O Trovadorismo pode servir como uma porta de entrada para que os alunos explorem outros períodos literários e artísticos. A riqueza dessas poesias permite uma análise comparativa com outras vertentes literárias, como o Renascimento e o Romantismo. Ao observar a evolução do pensamento sobre o amor, a natureza e a sociedade ao longo dos séculos, os alunos podem aprimorar seu entendimento sobre a formação cultural que moldou a literatura contemporânea.
Além disso, ao abordar o contexto sociocultural do Trovadorismo, os alunos são convidados a refletir sobre as suas próprias vivências e as dinâmicas sociais atuais. Investigar temas como o papel da mulher na sociedade medieval em comparação ao papel da mulher hoje, e posicionar criticas relacionadas às desigualdades sociais que ainda persistem nas nossas realidades.
Por último, o estudo sobre o Trovadorismo pode se expandir para a criação de projetos interdisciplinares envolvendo história, sociologia e até mesmo música. Os alunos poderiam, por exemplo, criar canções contemporâneas que reflitam os sentimentos e experiências dos trovadores, compondo letras que façam alusão a esses poetas e trazendo uma nova perspectiva sobre o tema. Dessa forma, os alunos não apenas estariam se aprofundando na literatura, mas também estariam exercitando sua criatividade, suas habilidades de pesquisa e desenvolvendo a capacidade de trabalhar em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
O ensino do Trovadorismo pode ser enriquecido com o uso de diferentes meios para a exploração do tema. Uma abordagem que incorpora a tecnologia, com a inclusão de vídeos, música e até mesmo podcasts sobre o assunto, pode aumentar o envolvimento dos alunos e proporcionar novas maneiras de entender e apreciar a literatura. Essa variedade de recursos também é importante para atender a diferentes estilos de aprendizagem e tornar as aulas mais acessíveis e interessantes para todos.
Além disso, é crucial que o professor mantenha um espaço de diálogo aberto, onde os alunos possam discutir suas ideias e opiniões. Estimular um ambiente onde as perguntas são encorajadas e as respostas são exploradas em profundidade pode criar uma sala de aula mais dinâmica e colaborativa. Além disso, encorajar os alunos a trazerem seus próprios exemplos e associações pode resultar em uma discussão mais rica e diversificada sobre o tema.
Finalmente, a reflexão sobre como as obras literárias e os temas tratados no Trovadorismo podem ser aplicados em contextos atuais proporcionará aos alunos um entendimento mais amplo sobre a função da literatura em suas vidas e na sociedade como um todo. Fazer conexões com questões contemporâneas, como amor, identidade, e dignidade, promove uma aprendizagem significativa e duradoura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória Poética: Crie um jogo de memória onde os alunos devem juntar versos de poemas de diferentes trovadores. Isso os ajudará a associar versos ao contexto histórico e ao autor.
2. Teatro Trovadoresco: Os alunos podem adaptar um poema encontrado para uma curta peça de teatro. Essa atividade promove a dramatização e a compreensão de temas. Eles podem utilizar adereços e cenários simples para enriquecer a apresentação.
3. Criação de Música: Os alunos podem trabalhar em duplas ou trios para criar uma canção moderna que utilize a estrutura poética do Trovadorismo. Essa atividade une música e literatura, encorajando a criatividade.
4. Desafio de Rimas: Faça um desafio onde os alunos devem compor versos rimados baseados em temas atuais, utilizando a estética dos trovadores. O objetivo é estimular a mesma criatividade que os trovadores usaram em suas composições.
5. Descobrindo Contextos: Organize uma atividade de pesquisa onde cada aluno deve encontrar e apresentar um poema trovadoresco e contextualizá-lo (informação sobre o autor, a época, e a temática). Esse exercício promove a comunicação e a pesquisa, além de estimular o interesse pela literatura.
Dessa maneira, as aulas sobre o Trovadorismo podem ser dinâmicas, interativas e frutíferas, aproximando os alunos desse importante movimento literário, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades críticas e criativas.
