Plano de Aula: trem (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como finalidade proporcionar uma experiência lúdica e educativa sobre o tema do trem, destinado a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é explorar a imaginação, a criação, o movimento e as interações sociais através de diversas atividades que envolvem sons, cores, formas, trajetos e convivência. A abordagem lúdica se torna essencial nesse estágio de desenvolvimento, onde as crianças aprendem melhor por meio de experiências diretas e prazerosas.
Durante a aula, será promovida a interação entre as crianças, incentivando a comunicação, o cuidado mútuo e a diversidade. Ao reconhecer as características dos trens, como suas cores, formas e sons, as crianças poderão desenvolver habilidades importantes de socialização e movimento, respeitando regras simples de convivência e expressando suas singularidades.
Tema: Trem
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a curiosidade e a expressão das crianças por meio da abordagem do tema trem, promovendo experiências sensoriais e interações sociais que contribuam para o desenvolvimento integral.
Objetivos Específicos:
1. Criar um ambiente de aprendizado que valorize o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
2. Proporcionar a exploração de sons e movimentos, através de atividades lúdicas que envolvam deslocamento e musicalidade.
3. Estimular a comunicação e a interação, promovendo o diálogo sobre as experiências das crianças em relação aos trens.
4. Desenvolver a capacidade de percepção das diferenças e o respeito por opiniões diversas no contexto grupal.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Bonecos ou pelúcias em formato de trem.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Caixas de papel ou papelão para criar um “trem” na sala.
– Livros ilustrados sobre trens.
– Papel colorido ou cartolina para artesanato.
– Fitas e cordas para delimitar o “trajeto” do trem.
Situações Problema:
Como construir um trem com caixas? Que sons fazemos quando um trem passa? Como será a viagem do nosso trem?
Contextualização:
O trem é um meio de transporte que fascina muitas crianças, sendo associado a aventuras, viagens e histórias. A compreensão do trem pode oferecer um contexto para a exploração de diferentes habilidades, como a comunicação, a coordenação motora e o trabalho em equipe. Além disso, a vivência deste tema pode active a criatividade das crianças, mantendo-as engajadas e motivadas.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: a professora irá readar um livro ilustrado sobre trens, estimulando a participação das crianças com perguntas sobre as imagens e os sons do trem.
2. Atividade de movimentação: as crianças vão se movimentar como se fossem trens, criando o som do apito e se arrastando de forma organizada pelo espaço delimitado por fitas.
3. Criação do “trem”: utilizar as caixas de papelão para montar um trem. As crianças poderão pintar e decorar com materiais diversos.
4. Momento musical: com os instrumentos, as crianças acompanharão o ritmo de música relacionada a trens, desenvolvendo a percepção musical.
5. Expressão artística: em uma folha grande, as crianças poderão desenhar suas próprias versões de trens, utilizando lápis de cor e giz de cera.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: “Viajar de trem”
– Objetivo: Explorar a dinâmica do trem e seus sons.
– Descrição: Em um espaço livre, as crianças formarão um “trem humano”, com cada uma desempenhando um papel (motorista, vagões, passageiros).
– Instruções: A professora guiará a imitação do trem; ao sinal, os “passageiros” se movem como se estivessem em uma viagem.
– Materiais: Nenhum.
2. Atividade 2: “Construindo nosso trem”
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças trabalharão juntas para construir um trem usando caixas de papelão.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e distribuir caixas. Cada grupo pinta e decora seu trem.
– Materiais: Caixas de papelão, tinta, pincéis.
3. Atividade 3: “Músicas de trem”
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão criar sons de trem com instrumentos musicais.
– Instruções: A professora dará exemplos e irá direcionar uma pequena apresentação com os sons dos trens.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
4. Atividade 4: “Arte do trem”
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão ou pintarão trens em grande papel.
– Instruções: Reunir todos para apresentar suas artes ao final.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
5. Atividade 5: “História do trem”
– Objetivo: Fomentar a escuta e a imaginação.
– Descrição: A professora contará uma história sobre trens e pedirá que as crianças façam perguntas ao final.
– Instruções: Estimular a participação ativa das crianças.
– Materiais: Livro de histórias ilustrado sobre trens.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, reunir as crianças para um bate-papo sobre as experiências vividas, como o que mais gostaram, o que aprenderam sobre os trens e quais foram suas partes favoritas. Esse momento é crucial para a construção do saber de forma coletiva e deve ser encorajado.
Perguntas:
1. Que sons você acha que um trem faz?
2. Como você se sentiu quando estava no nosso trem diferente?
3. Você já andou de trem? Como foi a experiência?
4. O que você desenhou no seu trem?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma qualitativa, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. Registros fotográficos e notas sobre o interesse demonstrado por cada atividade podem ser úteis. A resposta das crianças às perguntas e a expressão de suas emoções também podem servir para compreender seu aprendizado.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma música divertida que envolva trens, permitindo que as crianças se movimentem como se fossem vagões, reforçando a idéia de movimento e convivência. Agradecer a participação de todas e reforçar a importância de compartilhar experiências e emoções nos momentos vividos juntos.
Dicas:
– Utilize um ambiente amplo para que as crianças possam se mover com facilidade.
– Adapte a complexidade das atividades de acordo com a mobilidade e o entendimento do grupo.
– Se possível, traga objetos relacionados a trens, como miniaturas, para enriquecer visualmente a aula.
– Mantenha a flexibilidade nas atividades para permitir que as crianças conduzam o ritmo da aula.
Texto sobre o tema:
Os trens têm sido uma importante forma de transporte e, desde o início do século XIX, revolucionaram a maneira como viajamos e transportamos mercadorias. Eles simbolizam a movimentação, trazendo não apenas pessoas, mas também histórias e experiências. Ao pensar sobre o trem, é essencial considerar o impacto que ele teve nas sociedades e culturas ao redor do mundo. Elegantes e robustos, os trens conquistaram corações e mentes, proporcionando aventuras, conforto e conexão.
Além de sua função prática, o trem se tornou um tema rico em imaginação e narrativas. Histórias de trens podem envolver temas de aventura, amizade e descobertas. Quando falamos sobre o trem com crianças, estamos explorando não apenas um meio de transporte, mas todo um universo que envolve emoções, expectativas e a possibilidade de sonhar. O trem nos remete à ideia de viagem, ao movimento contínuo, ao desconhecido, e é esse potencial que devemos explorar em nossa prática pedagógica.
Por fim, trazer a temática do trem para a educação infantil permite que as crianças desenvolvam uma série de habilidades, desde as motoras até as sociais. À medida que elas exploram as cores, os sons e os formatos relacionados ao tema, estarão praticando a criatividade, a comunicação e o respeito às diferenças, habilidades fundamentais para a formação de indivíduos empáticos e conscientes em um mundo diverso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser estendido para incluir visitas a ferrovias ou trens que funcionam como museus. Essas experiências imersivas podem enriquecer o aprendizado, permitindo que as crianças vejam de perto os trens e compreendam melhor seu funcionamento. Ao promover esse tipo de atividade, é possível realizar paralelos entre o que foi ensinado em sala e a experiência prática. As crianças podem relatar suas impressões sobre a visita em um diário ilustrado que sintetiza suas experiências.
Além disso, a temática do trem pode ser integrada com outras disciplinas, como matemática, ao contar e classificar trens ou analisar suas formas. Esse desdobramento permite que os pequenos desenvolvam noções básicas de quantidade, formas e medidas, apresentando a matemática de forma lúdica e conectada ao cotidiano. A leitura e a contação de histórias sobre trens também podem ser uma excelente forma de aprofundar os laços com a literatura e desenvolver a habilidade de escuta ativa, um dos pilares da comunicação efetiva.
Por fim, o trabalho colaborativo em grupo durante as atividades pode ser um excelente apontamento para desenvolver habilidades sociais entre as crianças. Elas aprenderão a respeitar a vez do outro, compartilhar ideias e solucionar problemas em conjunto. Essas são experiências que não apenas enriquecem a vida escolar, mas também preparam os pequenos para a vida fora da escola, onde o convívio e a cooperação são essenciais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao ministrar essa aula, é fundamental que o professor mantenha a atenção às necessidades e dinâmicas do grupo. Cada criança é única e pode reagir de formas diferentes às atividades propostas. Portanto, adaptar as interações e exercícios de acordo com o comportamento observável em tempo real é uma prática recomendada. A flexibilidade no ensino é chave para o êxito em um ambiente educacional, especialmente em um contexto de educação infantil, onde a atenção se dispersa rapidamente.
Incentivar a expressão dos alunos deve ser uma prioridade durante a aula. Isso significa estar aberto a ouvir as histórias e experiências que trazem à tona ao falarem sobre trens, seja de suas vivências diretas ou da imaginação. Criar um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias é crucial para promover um aprendizado significativo e colaborativo.
Por último, é importante celebrar as pequenas conquistas e interações das crianças. Um simples “parabéns por compartilhar sua ideia” ou “você fez um ótimo desenho!” pode ter um impacto profundo na autoimagem e confiança dos pequenos, assim ajudando a construir um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo. As expressões de carinho e atenção, por parte do educador, tornam-se instrumentos valiosos na formação de crianças mais seguras e socialmente hábeis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Trem:
– Objetivo: Proporcionar movimento e diversão, promovendo a atenção às instruções do professor.
– Descrição: Os alunos se organizam em fila, simulação de um trem, e o professor dá comandos como “parar”, “andar” e “desviar”. Eles devem seguir as instruções.
– Materiais: Nenhum patrimônio material é necessário, apenas o espaço da sala.
2. Artesanato de Trem:
– Objetivo: Desenvolver a expressão criativa utilizando a colagem e pintura.
– Descrição: As crianças podem criar um trem com papel cartonado, cortando, colando e pintando. O trem pode ser decorado com recortes.
– Materiais: Papel cartão, tesoura, cola, pintura.
3. Roda de Cantigas:
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a memória auditiva.
– Descrição: Realizar uma roda de cantigas que falem sobre trens, permitindo que as crianças participem adicionando sons de trens.
– Materiais: Instrumentos simples.
4. Teatro das Sombras:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Utilizar uma fonte de luz e um lençol branco para projetar sombras de trens, onde crianças podem manipular figuras de trens e criar histórias.
– Materiais: Lençol, lanternas ou luzes, figuras de trens.
5. Caça ao Tesouro do Trem:
– Objetivo: Promover exploração e movimentação pelo espaço.
– Descrição: Esconder pequenos objetos relacionados ao trem pela sala, desafiando as crianças a encontrá-los enquanto aprendem more sobre o trem.
– Materiais: pequenos brinquedos ou figuras relacionadas a trens.
O plano de aula possui uma variedade de atividades que podem adaptadas conforme
