Plano de Aula: trbalhar o nome das crianças (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é promover o conhecimento do próprio nome entre as crianças pequenas, de 4 a 5 anos. O foco no nome é uma forma significativa de trabalhar a identidade da criança, permitindo que cada aluno se reconheça como parte do grupo e da sociedade. Além disso, essa atividade irá integrar conteúdos de várias áreas do conhecimento, favorecendo as interações sociais e o desenvolvimento da linguagem.

Trabalhar o nome das crianças possibilita que elas reconheçam a forma como são chamadas e a representam, fortalecendo sua autoestima e identidade. O aprendizado será concretizado através de atividades lúdicas que envolvem música, movimento e expressão artística, sempre buscando uma abordagem divertida e inclusiva que respeite as individualidades de cada criança.

Tema: Trabalhar o nome das crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver o reconhecimento e a valorização do nome próprio, promovendo a identidade das crianças e fortalecendo suas relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas.
– Fomentar a expressão oral através da apresentação dos nomes em diferentes contextos lúdicos.
– Promover a empatia e o respeito pelas individualidades, reconhecendo as diferenças entre os nomes.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Do Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Folhas em branco.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Fita adesiva ou cola.
– Cartões com os nomes das crianças (escritos previamente pelo professor).
– Músicas relacionadas a nomes ou identidade.

Situações Problema:

Como podemos fazer uma festa de aniversário que cada um possa sentir que seu nome é especial? Por que é importante saber o nome dos colegas?

Contextualização:

As crianças, nesta faixa etária, ainda estão desenvolvendo conceitos de identidade e reconhecimento social. Escolher trabalhar com os nomes ajuda a reforçar a individualidade e ao mesmo tempo cria um senso de pertencimento ao grupo, já que todos têm um nome único e especial. Essa atividade proporciona um ambiente seguro onde a diversidade dos nomes é respeitada e valorizada.

Desenvolvimento:

1. Apresentação Inicial (10 minutos): Comece a aula fazendo uma roda com as crianças. Utilize um cartão com o nome de cada criança. Peça para que cada uma se apresente dizendo seu nome e um fato divertido sobre ele, como “Meu nome é Ana e eu gosto de dançar”. Encoraje a participação de todos.

2. Música dos Nomes (15 minutos): Utilize uma música que tenha o nome das crianças. Um exemplo é a canção da “Árvore de Nomes”, cantando o nome de cada aluno a cada estrofe. O professor pode criar uma versão personalizada da música, intercalando os nomes dos alunos. Essa atividade promove a memória afetiva e ajuda na fixação do nome.

3. Pintando Nomes (15 minutos): Distribua folhas em branco e canetinhas. Peça que cada criança escreva ou desenhe o seu nome. A ideia é que elas expressem como se sentem em relação a ele, utilizando cores e formas. Ofereça assistência aos que têm dificuldades com a escrita.

4. Roda de Histórias (10 minutos): Após cada aluno ter completado a sua atividade, forme novamente a roda e peça que compartilhem seu desenho ou escrita com os colegas. Cada criança deve falar sobre seu nome e o que significam para elas.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Nome: Um dia da semana será dedicado apenas aos nomes. As crianças vão trazer fotos de quando nasceram e contar a história por trás de seus nomes, se desejarem.
2. Arte Coletiva dos Nomes: Criar um painel coletivo com os nomes de todos os alunos, onde cada um irá enfeitar seu nome com recortes e colagens.
3. Jogo da Memória: Usar cartões com os nomes das crianças e seus desenhos e jogar um jogo de memória para que elas aprendam a associar os seus nomes às suas imagens.
4. Caça ao Nome: Distribuir cartões com o nome de cada criança pela sala. Quando a música parar, o aluno deve correr e encontrar o cartão com o seu nome.

Discussão em Grupo:

– O que o seu nome significa para você?
– Como você se sente quando alguém diz o seu nome?
– Por que devemos respeitar os nomes dos outros?

Perguntas:

1. O que você mais gosta no seu nome?
2. Você conhece o significado do seu nome?
3. Por que seu nome é especial?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor irá avaliar a participação, o envolvimento nas atividades e a forma como as crianças se expressam sobre os seus nomes.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de cada nome e como eles fazem parte da identidade de cada um. Reunir as crianças em roda novamente para cantarem uma última vez a música dos nomes, celebrando a individualidade de cada um.

Dicas:

– Estimule a curiosidade das crianças sobre o significado de seus nomes e crie um ambiente acolhedor.
– Utilize recursos visuais, como desenhos ou brinquedos que representem cada criança, facilitando a associação do nome com a identidade.
– Fique atento ao ritmo e ao nível de atenção das crianças. Se necessário, ajuste o tempo e as atividades para manter o engajamento.

Texto sobre o tema:

O nome é um elemento fundamental da identidade pessoal e social de cada indivíduo. Na infância, o reconhecimento do próprio nome e a sua valorização são cruciais para o desenvolvimento da autoestima das crianças. O nome é a primeira forma de identificar e expressar a individualidade, e esse reconhecimento é essencial na formação da personalidade. Quando as crianças trabalham em atividades que envolvem seus nomes em um ambiente lúdico e acolhedor, possibilita-se a construção de um espaço seguro para que aprendam a se expressar e a respeitar as diferenças.

Além do aspecto emocional e identitário, as atividades que envolvem o nome também estimulam o desenvolvimento da linguagem. Neste contexto, as palavras se tornam instrumentos com os quais as crianças podem se referir a si mesmas e aos outros, promovendo interações sociais e comunicação. O reconhecimento de que cada nome é único e especial fortalece o sentido de pertencimento ao grupo, criando vínculos afetivos. Reconhecer e valorizar o nome do outro é uma forma importante de demonstrar respeito, promovendo uma cultura de empatia entre as crianças.

Por fim, trabalhar o nome das crianças pode ser um ponto de partida para uma série de atividades pedagógicas que estimulam a criatividade e a autoexpressão. Através de brincadeiras, histórias e atividades artísticas, as crianças poderão explorar suas identidades, compartilhar experiências e formar um vínculo próximo com seus colegas, construindo uma base sólida para o aprendizado que acontecerá ao longo de sua vida escolar.

Desdobramentos do plano:

Com o término dessa proposta, é possível desdobrar a abordagem da identidade e nome das crianças em outros projetos. Um exemplo é a elaboração de um mural onde as crianças podem adicionar novas informações sobre si mesmas ao longo do tempo, como suas preferências, sonhos e conquistas. Esse mural pode ser atualizado periodicamente, gerando uma conexão duradoura com o conceito de identidade.

Outra possibilidade de desdobramento é a produção de um livro de histórias com os nomes das crianças como protagonistas. Cada uma poderia criar sua própria narrativa, ilustrando suas histórias de vida e experiências significativas. O processo de escrever e compartilhar suas histórias ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e reforça a singularidade de cada aluno.

Por fim, as atividades relacionadas ao nome e à identidade podem ser utilizadas para celebrar as diversidades culturais presentes na sala. Com um projeto que destaque a origem e os significados dos nomes, as crianças podem aprender sobre diferentes tradições e culturas, ampliando ainda mais a empatia e o respeito pelo outro.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para receber a resposta emocional das crianças durante essas atividades. Algumas podem se sentir mais à vontade para compartilhar do que outras, e caberá ao educador criar um ambiente onde todos se sintam respeitados e valorizados. É importante também incentivar o diálogo entre as crianças, ajudando-as a trabalhar habilidades sociais essenciais, como escuta ativa e empatia.

Os professores devem estar atentos às particularidades de cada criança, respeitando seu tempo e formas de expressão. Poderão promover adaptações nas atividades, se necessário, para atender melhor às necessidades de cada aluno, garantindo que todos participem e desfrutem das experiências propostas na aula.

Por último, é essencial valorizar a cultura e identidade de cada criança, sempre estimulando discussões sobre o que cada nome representa, não apenas para os alunos, mas também para suas famílias. Ao final do projeto, o sentimento de pertencimento e aceitação deverá ser evidente para todos, fortalecendo os laços e promovendo um ambiente escolar positivo e inclusivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda dos Nomes: Realizar uma roda onde cada criança conta algo que gosta referente ao seu nome ou um jogo que envolva as iniciais dos nomes. Esse jogo pode incluir uma sequência de desafios onde cada um deve se apresentar usando uma característica que comece com a mesma letra de seu nome.
2. Desenhos Coletivos: Colocar uma grande folha em branco na parede e cada criança, ao seu tempo, deve escrever seu nome e decorá-lo da sua forma. Depois, em um momento de roda, será possível falar sobre a importância de cada um ter seu nome visível e quantas vezes ele é utilizado no dia a dia.
3. Histórias de Nomes: Criar um quadro de histórias onde cada criança pode contar uma história sobre seus nomes, fictícia ou real. Cada um pode trazer elementos visuais para representar a história, como recortes, bonecos, etc.
4. Estátua de Nomes: Em um jogo de movimento, ao toque de um sino ou música, as crianças devem dançar livremente, mas ao parar, devem congelar na pose do seu nome, como se cada um fosse representar grafica ou fisicamente o que seu nome significa.
5. Alfabeto Creativo: Fazer uma atividade de pintura que envolva os nomes através do alfabeto. Cada criança deve escolher a letra inicial do seu nome e desenhar algo que comece ou represente essa letra, criando um panel com as letras e seus significados.

Essa abordagem dinâmica e envolvente ajudará as crianças a entender não apenas o que é um nome, mas como ele é uma parte vital de suas vidas e identidades.