“Plano de Aula: Trava Línguas para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula que se segue foi estruturado para o 1º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema “Trava Língua”, com o intuito de desenvolver a capacidade de comunicação dos alunos por meio de atividades interativas e lúdicas. O uso de trava-línguas é uma excelente forma de estimular a articulação verbal e o conhecimento fonético, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, habilidades essenciais para essa faixa etária.
Neste contexto, o plano busca oferecer uma série de atividades que não apenas entretenham, mas que também possibilitem aprendizados significativos. A introdução de trava-línguas faz parte do repertório cultural infantil e integra o aprendizado da língua de maneira divertida, consolidando o conhecimento com qualidade e prazer.
Tema: Trava Língua
Duração: 1 hora e 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita dos alunos por meio da exploração de trava-línguas, contribuindo para a compreensão fonética e a familiarização com os sons da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a articulação correta dos sons por meio de prática oral.
– Promover a interação entre os alunos através de atividades em grupo.
– Desenvolver a habilidade de reconhecimento e escrita de sílabas e fonemas.
– Fomentar a criatividade na construção de novos trava-línguas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cartazes com trava-línguas.
– Materiais de escrita (papel, canetas coloridas, lápis).
– Reprodutor de som (opcional, para músicas ou vídeos).
– Jogos de tabuleiro ou cartas relacionadas ao tema.
Situações Problema:
Como você pode usar os trava-línguas para se comunicar melhor? Existe alguma maneira de criar um trava-línguas que representa a sua personalidade ou suas experiências?
Contextualização:
Os trava-línguas são expressões populares que geralmente são utilizadas em brincadeiras com crianças, envolvendo sons repetidos e jogados de forma divertida. Esse gênero textual é importante para desenvolver a fala, podendo estimular a memória e a coordenação motora oral. Os alunos, ao se divertir com a linguagem, serão capazes de melhorar sua articulação e expressão verbal.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: O professor inicia a aula perguntando aos alunos se já conhecem algum trava-língua. Compartilhar um exemplo para animar a turma.
2. Exposição de gravação: Tocar um vídeo ou áudio que contenha alguns trava-línguas famosos, enfocando a entonação e a pronúncia.
3. Fase de prática: Repetir em conjunto os trava-línguas apresentados, enfatizando a articulação de cada frase.
4. Atividades de escrita: Propor aos alunos que escrevam seus próprios trava-línguas, incentivando a criatividade e a aplicação dos sons da língua.
5. Apresentação: Cada aluno deve apresentar seu trava-língua para a turma, promovendo dinâmicas de entonação e talvez até coreografias que envolvam o tema.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Apresentação de Travas Línguas
– *Objetivo*: Familiarizar os alunos com a fonética dos trava-línguas.
– *Descrição*: O professor apresenta diversos trava-línguas para a turma, discutindo a sonoridade e o significado de cada um.
– *Instruções*: Incentivar os alunos a repetir em coro e depois em duplas.
– *Materiais*: Cartazes com os trava-línguas.
2. Dia 2: Criação de Prêmios
– *Objetivo*: Estimular a criatividade na construção de novos trava-línguas.
– *Descrição*: Os alunos, em grupos, criam seus próprios trava-línguas e os ilustram em folhas de papel.
– *Instruções*: Apresentar um exemplo e incentivar a exploração.
– *Materiais*: Papéis, canetas coloridas.
3. Dia 3: Jogo do Trava Língua
– *Objetivo*: Promover prática e interação entre os alunos.
– *Descrição*: Criar um jogo onde os alunos devem dizer um trava-língua em sequência, aumentando a velocidade.
– *Instruções*: Começar lentamente e aumentar a velocidade conforme o grupo vai se acostumando.
– *Materiais*: Cronômetro para monitorar o tempo.
4. Dia 4: Mímica de Travas Línguas
– *Objetivo*: Melhorar a entonação e a expressividade na fala.
– *Descrição*: Cada aluno escolhe um trava-língua e faz uma mímica para a turma adivinhar.
– *Instruções*: Fração do tempo em duplas, onde um tenta fazer o outro adivinhar.
– *Materiais*: Espaço para a mímica.
5. Dia 5: Recital de Travas Línguas
– *Objetivo*: Consolidar o aprendizado por meio da performance oral.
– *Descrição*: Alunos apresentam um ou mais trava-línguas em forma de recital, podendo incluir gestos e sons.
– *Instruções*: Organizar um “festival de linguagens”.
– *Materiais*: Cartazes decorativos com temas dos trava-línguas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa para discutir sentimentos e dificuldades em relação às atividades desenvolvidas. O que mais gostaram? Quais foram os desafios encontrado?
Perguntas:
– Qual foi o trava-língua mais difícil para você repetir?
– Você conseguiria inventar outro trava-língua que ninguém já conheça?
– Como você se sentiu ao apresentar seus trava-línguas para os colegas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, entonação, e a habilidade dos alunos em criar e apresentar guarda-línguas. Além disso, a produção escrita será analisada, considerando a criatividade e a aplicação correta dos sons.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo do que foi aprendido e apresentar um trava-língua em conjunto como um “grande final”. Agradecer a participação de todos e celebrar as apresentações.
Dicas:
– Mantenha um ambiente descontraído e leve, estimulando a experimentação e a participação de todos.
– Utilize músicas que podem complementar as atividades.
– Incorpore elementos visuais, como ilustrações em cartazes, para facilitar a compreensão das crianças.
Texto sobre o tema:
Os trava-línguas são pequenos textos que desafiam a língua. Com sua estrutura repetitiva e sonora, eles a princípio podem parecer simples, mas revelar-se podem complexos ao serem pronunciados em alta velocidade. Cada trava-língua possui um enigma linguístico que requer concentração e prática para dominar. O uso de trava-línguas em sala de aula não apenas diversifica as estratégias de ensino, mas também reforça o aprendizado dos alunos sobre a língua portuguesa e seu funcionamento. Ao articular sons de maneira divertida e desafiadora, podemos ver a linguagem como um emocionante jogo de palavras e sons.
A prática em turma garante que todos os alunos tenham a oportunidade de se desenvolver de forma colaborativa, respeitando o tempo e a singularidade de cada um. Dessa maneira, o uso de trava-línguas pode ser um excelente recurso para engajar os alunos em atividades que promovem a oralidade e a escrita. Assim, o professor pode observar animalidade na fala e na produção escrita, possibilitando não apenas um ambiente de aprendizado eficaz, mas um espaço de alegria e descoberta no universo das palavras.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido para incluir temas relacionados à ritmística das palavras, integrando a música a esse universo. A exploração musical por meio da elaboração de canções que incluem as rimas e os sons dos trava-línguas enriquecerá a experiência dos alunos. Adicionalmente, pode-se propor uma atividade multicultural, onde alunos apresentem experiências com trava-línguas de diferentes culturas, reconhecendo e valorizando a diversidade linguística no nosso mundo.
As atividades propostas podem ser adaptadas para explorar diferentes gêneros de textos poéticos, permitindo que os alunos descubram a relação entre literatura e oralidade. Ao trazer poemas ou canções que trabalham com a sonoridade, o professor pode enriquecer ainda mais as habilidades de linguagem dos alunos, gerando um repertório diversificado e interativo.
Outra possibilidade é inserir o uso de tecnologia nas atividades, através da gravação dos alunos recitando seus trava-línguas. Isso não só torna a prática mais dinâmica, mas permite aos alunos visualizar seu progresso ao longo do tempo, estimulando a autocrítica e o autoaperfeiçoamento em sua expressão verbal.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro para que os alunos se sintam à vontade para se expressar. A convidação dos alunos a expressar suas ideias e opiniões deve ser contínua e respeitosa, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Utilizar humor e ludicidade são excelentes práticas para garantir que o aprendizado seja significativo e divertido, permitindo que as crianças associem palavras a emoções positivas.
Fomentar a curiosidade e a criatividade é crucial nesse processo, permitindo que os alunos se sintam parte ativa da construção do conhecimento. Ao final, é essencial que o educador faça uma reflexão sobre as estratégias utilizadas e receba feedbacks dos alunos sobre o que mais gostaram nas atividades, ajustando as práticas para as futuras aulas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Trava Língua: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar pistas que contenham trava-línguas. Cada pista deve ser uma nova frase para praticar a oralidade.
– *Objetivo*: Aprender brincando.
– *Materiais*: Pistas com trava-línguas escondidos pela sala.
2. Desenho e Rima: Propor que os alunos desenhem o que imaginam ao ouvir um trava-línguas, incentivando a interpretação livre e desenvolvimento de habilidades artísticas.
– *Objetivo*: Criatividade e compreensão.
– *Materiais*: Papéis e coloridos.
3. Apresentação Teatral: Recriar um trava-línguas em formato de peça de teatro, onde cada aluno encena partes do texto.
– *Objetivo*: Fusão entre linguagem e expressão corporal.
– *Materiais*: Espelhos, fantasias simples.
4. Jogo de Rimas: Criar um jogo de rimas em que os crianças têm que criar palavras que rimam para completar trava-línguas.
– *Objetivo*: Estimular a capacidade de associação.
– *Materiais*: Cartas com palavras.
5. Atividade Musical: Criar uma canção utilizando os trava-línguas construídos pelos alunos. A música pode ser apresentada de forma divertida como um grande recital.
– *Objetivo*: Aprender por meio da música.
– *Materiais*: Instrumentos musicais simples, se disponíveis.
Com essas propostas, o professor tem um rico repertório de atividades que proporcionam aprendizado de forma lúdica e prática, alinhando a diversão ao desenvolvimento das competências linguísticas e sociais de alunos.
