Plano de Aula: Tratamento de água (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão abrangente sobre o Tratamento de Água. Este tema é essencial, pois destaca a importância da água potável em nossas vidas e como seu tratamento é fundamental para garantir saúde e bem-estar. Durante o desenvolvimento das atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar os diversos processos pelos quais a água passa até se tornar adequada para o consumo humano, através de práticas diversas e reflexões críticas.
O plano de aula buscará alinhar o conteúdo com as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que os alunos desenvolvam competências e habilidades necessárias para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, especialmente em relação ao uso responsável dos recursos hídricos e à consciência ambiental.
Tema: Tratamento de Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Propiciar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre os processos envolvidos no tratamento da água e sua importância para a saúde pública e o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os diferentes processos de tratamento de água, desde a captação até a distribuição.
2. Compreender a importância do tratamento da água para a saúde e bem-estar da população.
3. Discutir práticas de preservação e uso consciente da água.
4. Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– Ciências: (EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais.
– Ciências: (EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas.
– Geografia: (EF06GE04) Descrever o ciclo da água e reconhecer os principais componentes.
– Geografia: (EF06GE10) Explicar as formas de apropriação dos recursos hídricos e suas vantagens e desvantagens.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Materiais de escrita (papel, lápis, canetas)
– Projetor multimídia (opcional)
– Exemplares de folhetos ou gráficos sobre tratamento de água
– Materiais para atividades práticas (ex.: garrafas transparentes, areia, carvão, algodão, água suja)
Situações Problema:
1. Como a água chega até a sua casa?
2. Por que é importante tratar a água antes de consumi-la?
3. Quais são os principais contaminantes da água e como eles afetam a saúde?
Contextualização:
Os alunos irão refletir sobre o acesso à água potável na sociedade e as consequências do consumo de água não tratada. Os dados sobre a escassez de água em certas regiões do mundo e suas implicações para a saúde pública serão discutidos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano se dará com a introdução teórica acerca do processo de tratamento da água, abordando etapas como captação, coagulação, sedimentação, filtração e desinfecção. Em seguida, uma atividade prática será realizada, onde os alunos simularão um processo de filtragem de água usando materiais simples.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Tema
– Objetivo: Apresentar o tema do tratamento de água.
– Atividade: Aula expositiva utilizando o quadro branco e slides (se disponível) para mostrar o ciclo da água e a importância do tratamento. Os alunos deverão anotar informações relevantes.
– Materiais: Quadro, slides, materiais de escrita.
Dia 2: Pesquisa sobre Contaminantes da Água
– Objetivo: Identificar os principais contaminantes da água e seus efeitos.
– Atividade: Formação de grupos para pesquisar sobre diferentes contaminantes. Cada grupo vai apresentar suas descobertas para a classe.
– Materiais: Acesso à internet ou livros.
Dia 3: Simulação de Filtragem
– Objetivo: Compreender os processos de filtragem e purificação.
– Atividade: Filtrar água suja utilizando areia, carvão e algodão em garrafas transparentes. Os alunos deverão observar as mudanças na água e discutir os resultados.
– Materiais: Garrafas transparentes, água suja, areia, carvão, algodão.
Dia 4: Discussão em Grupo
– Objetivo: Refletir sobre o que foi aprendido.
– Atividade: Discussão sobre as práticas de uso sustentável da água e as responsabilidades individuais e coletivas em seu tratamento.
– Materiais: Não se aplica.
Dia 5: Criação de Campanha de Conscientização
– Objetivo: Produzir material educativo sobre o consumo consciente de água.
– Atividade: Criação de cartazes ou folhetos informativos a serem exibidos na escola, destacando a importância do tratamento de água e como usá-la de forma sustentável.
– Materiais: Papel, canetas, materiais de arte.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas e as pesquisas, promover uma discussão em grupo sobre a importância do tratamento da água e como cada um pode contribuir para a preservação desse recurso essencial.
Perguntas:
1. Por que devemos tratar a água antes de consumi-la?
2. O que é o ciclo da água e por que ele é importante?
3. Como podemos economizar água em nosso dia a dia?
4. Quais ações podemos tomar para ajudar a preservar a água em nossa comunidade?
Avaliação:
A avaliação será baseada em participação nas atividades, apresentação de trabalhos em grupo, e a qualidade das campanhas de conscientização criadas pelos alunos. Uma autoavaliação também será encorajada para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a transformação da água e as práticas de sustentabilidade que podem ser adotadas para garantir que todos tenham acesso a água potável.
Dicas:
– Estimular os alunos a trazerem notícias ou artigos sobre a água em seu dia a dia para discussão em sala.
– Realizar parcerias com organizações locais que trabalham com o tratamento e conservação de água para ter palestras ou atividades de campo.
– Incentivar os alunos a participarem de projetos escolares relacionados ao tema.
Texto sobre o tema:
O tratamento de água é um processo essencial para garantir a segurança e qualidade da água que consumimos. Este processo envolve uma série de etapas que visam remover impurezas, contaminantes e patógenos que possam comprometer a saúde humana. A água é a fonte da vida: sem ela, não conseguimos sobreviver. No entanto, a água pode estar contaminada por uma variedade de poluentes, que vão desde substâncias químicas até microorganismos, tornando-a imprópria para o consumo.
A primeira etapa no tratamento da água é a captação, onde a água é coletada de fontes como lagos, rios ou reservatórios. Após a captação, a água passa por um processo de coagulação, onde são adicionados produtos químicos que ajudam a aglutinar as partículas sólidas. Esse processo é seguido pela sedimentação, onde as partículas coagulatedas se depositam no fundo de um tanque, permitindo que a água clara seja removida.
Depois de sedimentada, a água normalmente passa pela filtração, onde passa por camadas de areia e carvão ativado que removem ainda mais impurezas. Por fim, para garantir que toda a água esteja livre de patógenos, a última etapa do processo é a desinfecção, que geralmente é realizada com cloro ou UV. Essas etapas garantem que a água fornecida à população seja segura e de qualidade para o consumo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir uma visita a uma estação de tratamento de água, onde os alunos poderão ver de perto o processo e entender melhor as práticas de conservação e manejo dos recursos hídricos. Também pode incluir uma sequência de aulas que relacionem o tratamento de água com outros temas, como a poluição dos recursos hídricos e a importância da água na vida cotidiana.
Outra possibilidade é promover um projeto escolar onde os alunos se envolvem em ações na comunidade para promover o uso consciente da água, organizando campanhas sobre como a água deve ser preservada e utilizados de forma sustentável. Esta ação prática conectaria o aprendizado teórico da aula com a realidade social em que vivem, tornando a aprendizagem mais significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao longo do plano, as discussões sejam inclusivas e respeitem as opiniões de todos os alunos. As atividades práticas devem ser seguras e supervisionadas adequadamente, priorizando a participação ativa de todos os alunos. Encorajar perguntas e curiosidades é uma excelente maneira de engajar os alunos em suas próprias aprendizagens e promover um ambiente colaborativo.
Por fim, os educadores devem estar preparados para abordar dúvidas ou questionamentos que possam surgir sobre o tratamento da água e sua importância. Utilizar recursos visuais, como vídeos ou diagramas, pode ajudar a esclarecer pontos que possam ser confusos e facilitar a compreensão dos alunos. É preciso lembrar que a educação ambiental é uma ferramenta poderosa para conscientizar as novas gerações sobre a importância da preservação dos recursos hídricos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Hídrica: Criar um jogo de cartas com informações sobre o ciclo da água e o tratamento. Cada par de cartas deve conter uma imagem e uma descrição correspondente. Os alunos devem encontrar os pares, aprendendo enquanto jogam.
2. Teatro do Processo de Tratamento: Os alunos se dividem em grupos e encenam as etapas do tratamento de água, como a captação e filtração, utilizando adereços simples que representem os diferentes processos.
3. Experiência com Gelo: Os alunos experimentam a derretimento do gelo em diferentes águas (água potável e água suja) para observar a diferença na pureza e na temperatura.
4. Criação de Poema da Água: Os alunos escrevem poemas que falam sobre a importância da água, sua preservação e como ela passa pelo tratamento. Eles podem recitar esses poemas em uma apresentação.
5. Caça ao Tesouro da Água: Organizar uma atividade na escola onde os alunos devem encontrar informações sobre o tratamento da água em diferentes locais (pode incluir entrevistas com pessoal da escola, pesquisando cartazes, etc.).
Este conjunto de atividades proporcionará uma abordagem dinâmica e interativa sobre o tema, envolventemente os alunos e promovendo uma conscientização sobre a importância do tratamento da água em suas vidas diárias.
