Plano de Aula: Transformação das paisagens naturais e antrópicas; O aparecimento das cidades; Mundo do trabalho: servidão, escravidão, trabalho livre; (Ensino Médio) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é abordar as transformações das paisagens naturais e antrópicas, o aparecimento das cidades e as novas relações de trabalho que surgiram ao longo do tempo, como a servidão, a escravidão e o trabalho livre. Esses temas são de extrema relevância para o entendimento do contexto histórico e social atual, possibilitando reflexões sobre como o passado molda a sociedade contemporânea. A aula contribuirá para que os alunos desenvolvam uma análise crítica e contextualizada sobre as relações de trabalho e suas implicações nas transformações sociais e ambientais, promovendo um aprendizado mais significativo.

Neste contexto, o ensino deve ser centrado na importância de relacionar o passado com o presente, proporcionando uma visão ampla e crítica do desenvolvimento urbano e suas consequências. Os alunos terão a oportunidade de explorar a evolução das cidades e os impactos que as práticas laborais tiveram nas configurações sociais e espaciais ao longo do tempo. Assim, busca-se não apenas transmitir conhecimento histórico, mas também incentivar a reflexão crítica e a compreensão do papel dos alunos como cidadãos ativos em sua sociedade.

Tema: Transformação das paisagens naturais e antrópicas; O aparecimento das cidades; Mundo do trabalho: servidão, escravidão, trabalho livre
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver uma compreensão crítica sobre as transformações das paisagens naturais e antrópicas, discutindo o surgimento das cidades e as diferentes relações de trabalho ao longo da história.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas.
2. Analisar a construção das cidades e seu impacto nas relações sociais.
3. Compreender a evolução das relações de trabalho, destacando os conceitos de servidão, escravidão e trabalho livre.
4. Estimular a reflexão crítica sobre a continuidade histórica das questões trabalhistas.

Habilidades BNCC:

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens;
EM13CHS202: Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneas;
EM13CHS405: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos;
EM13CHS402: Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos;
EM13CNT101: Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Slides com imagens representativas das transformações das paisagens
– Textos e gráficos sobre as transformações urbanas e as relações de trabalho
– Acesso à internet para pesquisa de vídeos ou documentários relacionados

Situações Problema:

1. Como as transformações das paisagens naturais influenciam a vida social e econômica nas cidades?
2. De que forma a história do trabalho reflete as desigualdades sociais que ainda persistem?
3. Quais são as consequências da urbanização acelerada no meio ambiente e nas relações sociais?

Contextualização:

A transformação das paisagens naturais em antrópicas é um fenômeno que acompanha o desenvolvimento da civilização humana. Com o aumento da população e a busca por melhores condições de vida, as cidades passaram a ser o centro das atividades econômicas e sociais. Este processo muitas vezes esteve ligado a práticas de trabalho que perpetuaram desigualdades, como a servidão e a escravidão, além de transitar por períodos de trabalho livre que emergiram com as revoluções industriais. Ao discutir esses aspectos, os alunos poderão entender a complexidade das relações sociais e os impactos que decisões passadas têm sobre o presente.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Apresentar aos alunos o conceito de paisagens naturais e antrópicas, utilizando imagens que ilustrem essas transformações.
2. Exposição sobre o surgimento das cidades: Abordar as motivações históricas que levaram ao surgimento das cidades e como a urbanização tem sido um processo contínuo.
3. Discussão sobre o mundo do trabalho: Explorar a dinâmica das relações de trabalho na história, distinguindo entre servidão, escravidão e trabalho livre, apresentando dados e relatos históricos.
4. Atividade prática: Dividir a turma em grupos, cada um encarregado de investigar um dos temas abordados (paisagens naturais, surgimento das cidades, relações de trabalho) e apresentar suas conclusões no final da aula.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao tema
– Objetivo: Apresentar os conceitos de paisagens naturais e antrópicas.
– Descrição: Iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por paisagens naturais e antrópicas, seguido de uma apresentação mostrando exemplos.
– Materiais: Slides com imagens; quadros de anotações.
– Adaptação: Grupos de discussão para alunos que precisam de mais apoio.

Dia 2: Surgimento das cidades
– Objetivo: Compreender o processo histórico do surgimento das cidades.
– Descrição: Lecture sobre as primeiras civilizações urbanas, destacando as razões para sua existência e crescimento.
– Materiais: Texto com informações históricas, gráficos de crescimento urbano.
– Adaptação: Uso de vídeos curtos para alunos que se beneficiam de estímulos visuais.

Dia 3: Mundo do trabalho
– Objetivo: Analisar as relações de trabalho em diferentes contextos históricos.
– Descrição: Discussão em sala de aula sobre servidão e escravidão, buscando entender as desigualdades sociais e seu impacto contemporâneo.
– Materiais: Documentários, estudos de caso no quadro.
– Adaptação: Palestra com um convidado que tenha experiência em questões trabalhistas.

Dia 4: Trabalho livre e suas implicações
– Objetivo: Identificar as mudanças nas relações de trabalho com a introdução do trabalho livre.
– Descrição: Atividade em grupos para discutir os benefícios e desafios do trabalho livre na sociedade contemporânea.
– Materiais: Artigos e testemunhos sobre mudanças nas práticas de trabalho.
– Adaptação: Sessão individual de perguntas e respostas.

Dia 5: Apresentações dos grupos
– Objetivo: Fomentar a troca de ideias e a discussão das descobertas dos grupos.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas pesquisas e reflexões sobre os tópicos estudados.
– Materiais: Laptop e projetor para apresentações.
– Adaptação: Inclusão de tempo extra para discussões e revisão de conceitos.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, organize uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas percepções sobre como as transformações das paisagens e as relações de trabalho impactam suas vidas diárias e o ambiente em que vivem.

Perguntas:

1. Que fatores históricos você acredita que mais contribuíram para a formação das cidades modernas?
2. Quais são os principais desafios enfrentados pelos trabalhadores hoje em comparação com os trabalhadores no passado?
3. Como as mudanças nas relações de trabalho afetam a desigualdade social na atualidade?

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações em grupo e a capacidade de conectar os conteúdos abordados com suas realidades e reflexões pessoais.

Encerramento:

Finalizar a aula enfatizando a importância de compreender a relação entre o passado e o presente, destacando como as escolhas de hoje influenciam a formação das sociedades futuras. Motivar os alunos a continuarem investigando sobre as transformações sociais, culturais e ambientais ao longo da história.

Dicas:

1. Incentivar a pesquisa de material adicional em casa sobre o impacto histórico das relações de trabalho.
2. Utilizar recursos audiovisuais para melhorar a compreensão dos temas discutidos.
3. Promover debates em sala que incentivem a empatia e o respeito pelas diversas experiências e visões de mundo dos alunos.

Texto sobre o tema:

A transformação das paisagens naturais em antrópicas é um reflexo direto da relação dos humanos com a natureza e com suas necessidades sociais, econômicas e culturais. Essa mudança nem sempre ocorre de forma benéfica, dado que muitas vezes gera desequilíbrios e impactos negativos sobre o ambiente e as sociedades. O surgimento das cidades representa um ponto crucial nessa transformação, onde a concentração de pessoas, capital e recursos trouxe não só desenvolvimento, mas também desigualdade e conflitos sociais.

Historicamente, as cidades simbolizaram a promessa de oportunidades. Contudo, essa promessa geralmente não foi alcançada por todos. As relações de trabalho sempre foram marcada por questões de poder e opressão, refletindo a luta por dignidade e liberdade. A servidão e a escravidão são claros exemplos de como o progresso urbano teve um custo humano alto, enquanto a evolução para o trabalho livre ainda enfrenta desafios significativos, como a precarização e a desvalorização da força de trabalho.

O entendimento dessas questões é vital não apenas para a construção da cidadania, mas também para a formação de um olhar crítico sobre as dinâmicas sociais atuais. Compreendendo o passado, podemos tomar decisões mais conscientes sobre como queremos moldar nossas sociedades e o mundo ao nosso redor, incentivando um desenvolvimento que priorize a justiça social e a sustentabilidade ambiental.

Desdobramentos do plano:

É crucial que o plano de aula não se restrinja à sala de aula, mas que as reflexões sobre a transformação das paisagens e as relações de trabalho sejam levadas para além do ambiente escolar. Isso pode incluir a elaboração de projetos ou trabalhos de campo, onde os alunos investiguem suas próprias comunidades e identifiquem como as cidades e seus arredores se transformaram ao longo do tempo, levando em consideração a diversidade cultural e as especificidades de cada local.

Além disso, esse assunto pode gerar um projeto colaborativo que una diferentes disciplinas, como Geografia, História e Ciências, permitindo uma compreensão interdisciplinar. Ao trabalhar em conjunto, os professores podem proporcionar uma experiência mais rica e diversificada para os alunos, ampliando o olhar crítico sobre o tema.

Por fim, é importante que ao longo análise dos impactos das funções laborais e das transformações sociais, os alunos percebam o papel que cada um pode desempenhar na promoção de mudanças positivas. O incentivo à participação em movimentos sociais, na busca por justiça ambiental e nas discussões sobre direitos trabalhistas são desdobramentos que podem ser incorporados ao plano de aula, fortalecendo o engajamento cívico dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final do plano, é essencial que o professor faça um acompanhamento das aprendizagens dos alunos, buscando entender como cada um absorveu os conteúdos trabalhados. Isso pode ser feito através de atividades de retroalimentação, onde os alunos compartilhem suas impressões sobre o que mais impactou suas visões sobre a temática. Tais atividades permitem uma avaliação formativa, que considera não apenas o conhecimento adquirido, mas também o processo de reflexão e questionamento.

Ademais, é importante que o professor esteja sempre disponível para sanar dúvidas e instigar curiosidade nos alunos. Isso se dá não apenas em sala de aula, mas também em momentos informais, como em interações na cantina ou durante os intervalos. Criar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para questionar e discutir seus pontos de vista é fundamental para o aprofundamento do aprendizado.

Por fim, promover o uso de fontes confiáveis e diversificadas é crucial para desenvolver a habilidade crítica dos alunos, oportunizando que eles aprendam a distinguir informação de desinformação. Recursos como documentários, entrevistas com especialistas e debates online podem enriquecer ainda mais as discussões em sala de aula, contribuindo para a formação de cidadãos informados e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de mapas temáticos: Os alunos poderão trabalhar em grupos para criar um mapa da cidade que represente como foi a transformação das paisagens ao longo do tempo. Serão utilizados materiais como papéis coloridos, canetas e mapas em branco, incentivando a criatividade e o trabalho colaborativo.

2. Jogo de tabuleiro temático: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos possam entender as diferentes relações de trabalho e as transformações urbanas. As casas do tabuleiro terão questionários sobre o tema, prêmios e penalidades conforme os conhecimentos são ou não respondidos corretamente.

3. Dramatização: Dividir os alunos em grupos e fazer uma dramatização sobre um dia na vida de um trabalhador na Era da Escravidão, refletindo sobre as dificuldades enfrentadas. Esta atividade ajudará a vivenciar e compreender o sofrimento histórico, promovendo empatia.

4. Exposição de problemas urbanos: Os alunos devem investigar um problema social ou ambiental em suas comunidades e apresentar soluções criativas em formato de uma “feira” para a turma. Esta atividade envolverá pesquisa prática e habilidades de apresentação, estimulando o pensamento crítico e a aplicação do conhecimento adquirido.

5. Debate sobre práticas de trabalho: Organizar uma mesa redonda onde os alunos possam debater as vantagens e desvantagens das diferentes formas de trabalho ao longo da história e como isso impacta suas vidas hoje. Cada aluno deve vir preparado com informações e argumentos sobre seu tema específico.

Com essas sugestões, o aprendizado sobre as transformações das paisagens naturais e antrópicas, bem como as diversas relações de trabalho, se torna uma experiência rica, envolvente e significativa.