Plano de Aula: tracejado em zigue zague (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com a finalidade de promover o aprendizado divertido e interativo para crianças da fase “Crianças Bem Pequenas”. Com idades que variam entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, as atividades propostas estão alinhadas ao tema “Tracejado em Zigue Zague”, permitindo que as crianças explorem novas formas de movimentação e expressão artística. A aula será rica em experiências sensoriais e motoras, sempre respeitando o desenvolvimento individual e as particularidades de cada aluno.
O foco deste plano é proporcionar uma aula interativa, onde as crianças, através de brincadeiras, poderão desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais. A utilização de jogos que envolvem o desenho em zigue-zague estimula não apenas a criatividade, mas também a coordenação motora, uma vez que as crianças aprendem a controlar seus movimentos ao traçar as linhas. Além disso, as interações sociais promovem o cuidado, a solidariedade e a comunicação entre os colegas, fundamentais para esta etapa do desenvolvimento infantil.
Tema: Tracejado em Zigue Zague
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a criação de formas em zigue-zague por meio de atividades lúdicas que desenvolvam habilidades motoras, sociais e comunicativas nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular o movimento corporal através de deslocamentos em zigue-zague.
– Incentivar a comunicação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Trabalhar a expressão artística ao criar traços e formas com diferentes materiais.
– Promover a percepção de diferenças ortogonais através do traçado em zigue-zague.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Papel em branco grande e A4.
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Fita adesiva colorida para traçar o zigue-zague no chão.
– Materiais táteis (como feltro, papel de diferentes texturas) para explorar durante a atividade.
– Música suave para ambiente de atividade e movimento.
Situações Problema:
– Como podemos criar formas em zigue-zague utilizando os materiais disponíveis?
– O que acontece quando tentamos nos movimentar em zigue-zague?
Contextualização:
As crianças nessa faixa etária estão em constante descoberta de seu corpo e do espaço ao seu redor. Utilizar a forma do zigue-zague, que é geométrica e visualmente interessante, irá capturar o interesse das crianças. Através de atividades que envolvem o traçado e a movimentação, elas participarão de uma aula rica em estímulos, responsável por fomentar a criatividade e a interação social.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (15 min): A professora inicia a aula apresentando diferentes formas, incluindo o zigue-zague, e estimulando as crianças a mostrarem movimentos de seus corpos, enquanto toca uma música animada de fundo.
2. Atividade de aquecimento (20 min): Usando a fita adesiva, a professora cria um grande zigue-zague no chão. As crianças são convidadas a caminhar sobre a linha, alternando movimentos de diferentes partes do corpo (mãos, pés).
3. Criação do traçado (30 min): As crianças se reúnem em mesas com papel e lápis de cor. A professora orienta as crianças a desenharem o movimento que acabaram de praticar, criando o zigue-zague em seus desenhos.
4. Exploração dos sentidos (15 min): Em grupos, as crianças são apresentadas a materiais táteis. Elas explorarão, de forma livre, texturas que remetem ao zigue-zague.
5. Finalização (10 min): As crianças se reúnem para compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram durante a aula, sempre incentivando o diálogo e a expressão oral.
Atividades sugeridas:
1. Aquecimento corporal – Complementar a atividade inicial com movimentos em zigue-zague, movimentando as partes do corpo de forma divertida.
2. Desenhos em grupo – Criar uma grande folha onde as crianças, juntas, irão desenhar linhas em zigue-zague, explorando a coordenação e o compartilhamento do espaço.
3. Jogos de imitação – Criar um jogo onde a professora faz gestos de zigue-zague e as crianças devem imitá-la.
4. Histórias em zigue-zague – Narrar uma pequena história que envolva personagens que se movem em zigue-zague, incentivando as crianças a participarem.
5. Exploração sensorial – Colocar diferentes objetos em uma caixa e as crianças, vendadas, devem adivinhar o que é através da textura, estimulando a comunicação.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre como foi a experiência de se mover e desenhar em zigue-zague. Perguntas como “Como foi desenhar o zigue-zague?” e “O que você sentiu ao caminhar por ele?” podem ser feitas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– O que aconteceu quando desenhamos em zigue-zague?
– Como era a sensação de se mover em zigue-zague?
Avaliação:
A avaliação será feita pelo acompanhamento do envolvimento das crianças nas atividades, a observação da interação social e a capacidade de comunicação expressa por elas durante a aula. A professora poderá anotar exemplos de como as crianças se comunicaram e colaboraram entre si.
Encerramento:
A professora finaliza a aula agradecendo a participação de todos e perguntando se aprenderam algo novo. A ideia é encorajar os alunos a se expressarem sobre a experiência de traçar e se mover em zigue-zague.
Dicas:
– Utilize músicas que incentivem o movimento durante as atividades.
– Proporcione um ambiente descontraído para que as crianças se sintam seguras para explorar.
– Esteja atenta às necessidades individuais, proporcionando adaptações nas atividades para crianças que possam precisar de mais suporte.
Texto sobre o tema:
O traçado em zigue-zague é uma forma geométrica simples, mas cheia de possibilidades para atividades lúdicas e educativas. Ao propor que as crianças desenhem e se movimentem em zigue-zague, o educador estimula não apenas a coordenação motora, mas também a criatividade. Este movimento apresenta desafios que ajudam as crianças a se sentirem confiantes ao enfrentar novos obstáculos e aprender a contorná-los. Em um ambiente educativo, a exploração e a descoberta são fundamentais, e os traçados abrem um espaço perfeito para isso.
A exploração do zigue-zague pode ser uma experiência significativa, permitindocom que as crianças desenvolvam a percepção do espaço e a relação entre formas e movimentos. Elas podem começar a identificar como se movem no ambiente e como criar algo novo com base na simples repetição do zigue-zague. Esse aprendizado encoraja a solidariedade e o cuidado, ingredientes essenciais para o desenvolvimento social na infância. Participar juntos na criação de um espaço em zigue-zague promove o vínculo entre as crianças, além de ser uma oportunidade singular para se comunicarem e trocarem experiências.
Ao final, as crianças não apenas aprenderão sobre formas geométricas, mas também experimentarão a emoção de criar e participar ativamente ao lado de seus colegas. O traçado em zigue-zague vai além da forma física; é a expressão das suas percepções e criações, uma janela para o mundo criativo que se expande a cada nova exploração. É uma forma de desenvolver habilidades essenciais de forma prazerosa e significativa, promovendo aprendizado por meio da brincadeira e da interação.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser explorados em diferentes perspectivas para que a experiência das crianças não se limite a uma única sessão. Uma continuidade natural seria realizar mais atividades que envolvem o zigue-zague, explorando outros contextos, como a contação de histórias que trazem personagens que ‘ziguezagueiam’ em suas aventuras. Isso engajaria as crianças a pensar de maneira criativa enquanto narram suas próprias histórias, ampliando a conexão com o tema abordado.
Outra possibilidade é integrar os traçados em zigue-zague com outros tópicos de artes plásticas, onde as crianças podem trabalhar com diferentes materiais como argila, papel e até mesmo tintas para criar suas representações em zigue-zague. Isso não só diversifica a exposição delas a diferentes texturas e formas, mas também lhes oferece a oportunidade de desenvolver a coordenação motora fina.
Além disso, promover uma atividade fora da sala de aula, onde as crianças possam explorar zigue-zagues no espaço externo, como no playground ou em um parque, poderia trazer experiências muito ricas. Elas poderiam, por exemplo, encontrar formas naturais em zigue-zague em plantas e caminhos de jardim, criando uma conexão maior com o ambiente ao seu redor e estimulando a percepção das formas no mundo natural. Isso vincula a experiência da sala de aula com a realidade externa, tornando-a ainda mais significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser conduzido de forma flexível e responsiva, pois as crianças nesta faixa etária têm várias ritmos de aprendizado e curiosidades. O educador deve estar atento às reações das crianças e estar pronto para adaptar as atividades com base nas suas necessidades e respostas. Mantendo um ambiente aberto à exploração permite que cada criança se sinta confortável e encorajada a participar.
É importante ressaltar que as interações entre as crianças são um componente fundamental para o sucesso desta atividade. O diálogo respeitoso e a escuta ativa contribuem para o desenvolvimento social e emocional, reforçando habilidades essenciais que irão acompanhá-las por toda a vida. A ênfase na comunicação e na expressão ajudam a criar um espaço de aprendizado que vai além do conteúdo propriamente dito, cultivando um espírito colaborativo.
Por fim, a reflexão sobre o aprendizado ao longo da experiência deve ser prioritária. Dialogar com as crianças sobre o que vivenciaram ajuda a validar suas experiências e promove uma sensação de pertencimento e realização. O objetivo é que, ao final, cada criança saia da aula não apenas com o conhecimento do traçado em zigue-zague, mas também com a lembrança de uma experiência divertida, rica e cheia de descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Circuito de Zigue-Zague
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras enquanto se divertem.
Materiais: Colchonetes, giz para delimitação do espaço.
Instruções: Criar um circuito no qual as crianças devem percorrer o caminho do zigue-zague, saltando entre colchonetes. Pode-se variar a atividade usando diferentes velocidades e movimentos.
2. Desenho com os pés
Objetivo: Criar uma conexão com a arte de maneira sensorial.
Materiais: Tinta não tóxica, papel grande.
Instruções: Colocar a tinta nas palmas e solas dos pés das crianças e incentivá-las a desenhar traços de zigue-zague no papel. Pode ser uma experiência divertida e bagunçada.
3. Ritmo do Zigue-Zague
Objetivo: Estimular a percepção rítmica e sonora.
Materiais: Instrumentos simples como pandeiros, tambores ou até mesmo panelas.
Instruções: Criar uma canção em zigue-zague onde as crianças tocam os instrumentos, seguindo o ritmo da música. Isso estimula a coordenação e a musicalidade.
4. História em Zigue-Zague
Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Instruções: Contar uma história onde os personagens sempre devem se deslocar em zigue-zague. As crianças podem ajudar a criar a história e incluir suas próprias experiências.
5. Zigue-Zague na Natureza
Objetivo: Conectar com o ambiente natural.
Materiais: Espaço aberto, materiais naturais (folhas, pedras).
Instruções: As crianças devem explorar um espaço externo formando caminhos de zigue-zague com elementos encontrados da natureza, como gravetos e folhas.
Com estas atividades lúdicas, o aprendizado sobre o zigue-zague se torna uma experiência divertida e engajadora para as crianças, contribuindo para seu desenvolvimento integral.
