Plano de Aula: tracejado e cores (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula que apresentamos tem como objetivo principal promover a experiência lúdica e motora das crianças pequenas, especialmente através do uso de tracejados e cores. Essa abordagem permite que os alunos explorem suas habilidades motoras finas, estimulem a criatividade e, ao mesmo tempo, desenvolvam importantes competências sociais e emocionais. Interagir com diferentes materiais e formas de expressão artística contribui para a formação integral das crianças, favorecendo a autoconfiança e a autonomia.

Tema: Tracejado e Cores
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar cores e traçados de forma lúdica, estimulando a criatividade, a coordenação motora e as habilidades sociais em um ambiente de aprendizado colaborativo.

Objetivos Específicos:

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1. Permitir que as crianças utilizem diferentes materiais para criar traçados e experiências com cores.
2. Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através da arte.
3. Promover a interação social entre os alunos, desenvolvendo empatia e habilidades de comunicação.
4. Estimular a percepção das características e qualidades de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel em branco de diferentes tamanhos
– Tintas de várias cores
– Pincéis e esponjas
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (caixas, tampas, rolos de papel toalha)
– Tesouras e cola
– Aventais para proteção das roupas

Situações Problema:

Como os diferentes traçados e cores podem refletir as emoções e as histórias que vivemos? Quais formas diferentes podemos criar usando apenas as cores e as linhas que temos à nossa disposição?

Contextualização:

A arte é uma forma essencial de expressão na infância. O uso de traçados e cores não apenas proporciona um meio de comunicação, mas também ajuda as crianças a desenvolverem suas habilidades motoras, a concentração e a autodisciplina. Por meio de atividades que envolvem o uso de diferentes materiais e técnicas, as crianças são incentivadas a explorar seu potencial criativo, ao mesmo tempo em que constroem interações significativas com seus colegas.

Desenvolvimento:

– Importância da arte na Educação Infantil e como ela é uma ferramenta poderosa para que as crianças possam expressar seus sentimentos e explorar novas ideias.
– Instruções para a atividade de hoje: criar traçados variados explorando diferentes cores, texturas e formas.
– Reunião da turma para uma breve conversa sobre cores e traçados, fazendo perguntas que estimulem a participação, como quais cores elas gostariam de usar e quais objetos elas podem pensar que têm formas e traçados diferentes.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Abertura (30 minutos)
Objetivo: Proporcionar um primeiro contato com as cores e os traçados.
Descrição: Círculo de conversa onde cada criança escolhe uma cor e descreve o que sente ou pensa ao usar essa cor. Após a discussão, as crianças recebem papel em branco e são convidadas a fazer traçados livres com lápis de cor ou canetinhas.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Para crianças que precisam de maior suporte, incentive a utilização de adesivos coloridos para criar formas.

2. Atividade de Pintura (30 minutos)
Objetivo: Estimular a criatividade através da pintura.
Descrição: As crianças serão convidadas a criar uma obra de arte utilizando pintura com pincéis e esponjas. É interessante proporcionar uma grande folha de papel onde elas possam se mover livremente.
Materiais: Tintas, pincéis, esponjas, papel.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com os pincéis, ofereça esponjas ou até mesmo as mãos como ferramentas de pintura.

3. Atividade de Colagem (30 minutos)
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
Descrição: Com os materiais recicláveis, as crianças desenvolverão uma colagem que represente algo que elas amam. Este momento pode ser feito em pequenos grupos para incentivar a cooperação.
Materiais: Materiais recicláveis, tesouras, cola.
Adaptação: Forneça figuras recortadas previamente para as crianças que têm dificuldade em cortar sozinhas.

4. Dinâmica de Grupo (30 minutos)
Objetivo: Desenvolvimento da empatia e colaboração.
Descrição: As crianças devem formar duplas e criar uma obra de arte coletiva misturando os tracejados e as cores que trouxerem. Após concluírem, cada dupla apresenta sua criação para a turma.
Materiais: Todo material utilizado anteriormente.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de comunicação, incentivá-las a usar gestos e apontar para suas escolhas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, organize um momento de reflexão em grupo onde cada criança pode compartilhar sua experiência e o que aprendeu. Questione sobre as emoções sentidas ao trabalhar com as cores e os traçados, e como se sentiram ao colaborar com os colegas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao usar sua cor favorita?
– Que tipo de traçado você mais gostou de fazer?
– O que aprendeu sobre trabalhar em grupo?
– Como as cores que escolhemos mudam nossa arte?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a forma como utilizam os materiais, a criatividade nas produções e a habilidade de trabalhar em equipe. O foco é no engajamento e na expressão individual de cada aluno ao longo das atividades.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna todos novamente para refletir sobre o que aprenderam, o que mais gostaram de fazer e o que desejam explorar na próxima atividade. Essa conversa final é fundamental para que as crianças possam perceber a importância de suas contribuições e trocas de experiências.

Dicas:

– Sempre sirva os materiais em pequenas quantidades para evitar desperdícios e garantir que todos possam aproveitar ao máximo os recursos disponíveis.
– Fomente um ambiente acolhedor, incentivando a autoexpressão e respeitando o tempo de cada criança.
– Utilize músicas suaves durante as atividades para criar uma atmosfera de tranquilidade e concentração.

Texto sobre o tema:

A cor é um elemento fascinante e intrinsecamente ligado à vida das crianças. Desde o momento em que nascem, os bebês são expostos a um mundo repleto de cores, que muitas vezes exerce um forte impacto nas suas emoções e interações. Através da cor, as crianças não apenas reconhecem o mundo ao seu redor, mas também aprendem a expressar suas próprias experiências e sentimentos. O uso de traçados, sejam eles simples ou complexos, é uma forma de as crianças explorarem a sua criatividade e desenvolverem suas habilidades motoras.

A fase da educação infantil é crucial, pois é nesse período que as crianças estão facilmente abertas a experiências sensoriais e novas descobertas. As atividades que envolvem pintura, desenho e colagem não só proporcionam diversão, mas também estimulam o desenvolvimento de áreas cognitivas essenciais, como a coordenação motora fina, a percepção visual e a expressão de sentimentos. Ao expressar-se por meio da arte, as crianças têm a oportunidade de traduzir suas emoções em formas visuais, o que pode ser extremamente libertador.

Além disso, é importante ressaltar os benefícios sociais que as atividades artísticas promovem. As crianças aprendem a trabalhar em grupo, a ouvir as ideias dos outros e a expressar suas próprias opiniões. Elas entendem que diferentes perspectivas podem enriquecer uma obra e, ao mesmo tempo, desenvolvem empatia ao respeitar as escolhas dos colegas. Assim, as atividades que envolvem traçados e cores na educação infantil são mais que apenas momentâneas; elas são experiências valiosas que moldam o futuro social e emocional dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A continuidade deste plano de aula pode se dar através de um aprofundamento nas experiências artísticas. A cada nova atividade proposta, é possível introduzir novas técnicas, como a utilização de materiais diferentes, como texturas ou a mistura de cores, para que as crianças explorem ainda mais sua criatividade. Isso não só manterá o interesse delas, mas também permitirá que as descobertas sejam contínuas, algo fundamental para o desenvolvimento na primeira infância.

Outro desdobramento seria a criação de um “Espaço das Artes” na sala de aula, onde as crianças poderiam ter a liberdade de explorar qualquer momento do dia, utilizando os materiais disponíveis para criar livremente. Por meio deste espaço, pode-se incentivar a autoexploração e a autonomia, ajudando a desenvolver a autoestima nas crianças.

Por fim, é possível envolver as famílias nesse processo, criando uma mostra das produções artísticas das crianças. Isso não só valoriza o trabalho realizado, mas também aproxima pais e filhos num momento de celebração da criatividade e do aprendizado. As exposições permitem que os familiares vivenciem as experiências do dia a dia da educação infantil, reforçando laços e estimulando o interesse pela arte fora do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano de aula para crianças pequenas, é essencial sempre considerar a importância da flexibilidade, pois cada grupo e cada criança têm características únicas que podem influenciar o andamento das atividades. Por isso, esteja preparado para adaptar as propostas de acordo com o ritmo e os interesses dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar plenamente.

Além disso, é relevante ressaltar que a aprendizagem na infância deve ser prazerosa. Ao criar experiências significativas e lúdicas, é possível garantir que as crianças estejam mais receptivas e dispostas a explorar o que está sendo ensinado. Isso pode ser alcançado através da utilização de jogos, músicas e narrativas que estimulam a criatividade e a interatividade.

Por último, não esqueça de registrar as experiências realizadas, seja através de fotografias ou anotações das interações das crianças. Este registro é uma ferramenta valiosa tanto para a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, quanto para o acompanhamento do desenvolvimento das competências das crianças ao longo do tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Coletiva
Objetivo: Incentivar a colaboração e a expressão artística em grupo.
Material: Papel grande no chão, tintas diversas.
Como fazer: As crianças se reúnem em torno de um grande papel e, utilizando rolos de pintura, pincéis ou as mãos, criam uma grande obra conjunta.

2. Caminhada das Cores
Objetivo: Explorar a percepção de cores na natureza.
Material: Sacolas para coleta.
Como fazer: Levar as crianças para um passeio ao ar livre, onde elas devem coletar naturalmente objetos coloridos que possam ser usados em uma colagem posteriormente.

3. História Ilustrada
Objetivo: Incentivar a expressão oral e a representação gráfica.
Material: Papéis em branco, lápis de cor.
Como fazer: O professor conta uma história e as crianças, em seguida, desenham suas partes favoritas da narrativa.

4. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma representação visual a partir da luz e sombra.
Material: Lâmpadas, objetos de recorte e um pano branco.
Como fazer: As crianças ajudam a construir figuras com recortes que, projetadas em um pano, podem ganhar vida com a narração de uma história.

5. Sons e Cores
Objetivo: Associar cores a sons ou batidas.
Material: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Como fazer: Explicar as cores do arco-íris e, enquanto as crianças tocam os instrumentos, cada cor é associada a um som diferente, criando uma aula interativa e sonora.

Com esse plano de aula, espera-se que as crianças possam vivenciar uma experiência rica em aprendizado, colaboração e autoexpressão, refletindo a importância da arte na formação da identidade e desenvolvimento delas.