Plano de Aula: tracejado curvo e reto (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula visa garantir um ambiente de aprendizado interativo e divertido para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. O foco principal é o desenvolvimento da coordenação motora através da prática do desenho de formas reta e curva, que é essencial para a formação de habilidades motoras e a percepção espacial das crianças. Além disso, é uma oportunidade de estímulo à socialização e ao trabalho em equipe, fundamentais para o desenvolvimento integral na educação infantil.
Tema: Tracejado Curvo e Reto
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Estimular a coordenação motora e a percepção visual nas crianças por meio da prática do desenho de formas retas e curvas, promovendo a interação social e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de deslocar-se e utilizar o corpo de forma consciente ao se envolver em atividades lúdicas.
2. Incentivar a comunicação entre as crianças durante as atividades, promovendo a troca de experiências e a solidariedade.
3. Fomentar a exploração de diferentes texturas e formas por meio de materiais de arte disponíveis.
4. Proporcionar um ambiente onde as crianças possam brincar e experimentar de maneira segura, estimulando a autonomia.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cera (em cores variadas)
– Giz de cera
– Materiais para colagem (papel colorido, botões, pedaços de tecido)
– Fitas adesivas
– Dossiês com exemplos de figuras curvas e retas
– Música suave para criar um ambiente acolhedor
Situações Problema:
1. Como fazer um desenho que tenha formas diferentes?
2. De que forma as crianças podem utilizar os materiais de arte disponíveis para criar suas próprias figuras?
3. Como podemos trabalhar juntos para compartilhar os materiais?
Contextualização:
As atividades propostas buscam criar um espaço onde cada criança possa explorar livremente sua criatividade e habilidades motoras. Ao trabalharem com traços curvos e retos, os pequenos vão não apenas praticar o ato de desenhar, mas também desenvolver habilidades de coordenação e percepção visual, além de aprender a respeitar o espaço do outro enquanto compartilham materiais e se comunicam durante as atividades.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Começar com uma roda de conversa onde cada criança é convidada a falar um pouco sobre o que gosta de desenhar, estimulando a troca de ideias e a interação social.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar os lápis de cera e outros materiais, explicando como podem ser utilizados para criar formas.
3. Demonstração: Exibir traços reto e curvo com o lápis de cera, fazendo uma introdução visual ao que será feito.
4. Atividade Principal: Estimular as crianças a desenhar livremente, promovendo experimentos com as formas e compartilhando suas criações com os colegas. Orientar as crianças a utilizarem diferentes materiais na colagem de suas obras.
5. Compartilhamento: Ao final, criar um espaço para que cada criança mostre seu desenho para o grupo, promovendo a autoconfiança e o respeito entre os colegas.
Atividades Sugeridas:
1. Explorando os Traços:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção visual.
Descrição: Propor que as crianças desenhem traços curvos e retos em suas folhas. Os professores podem ajudar, segurando a mão da criança, se necessário.
Instruções: Incentivar as crianças a usarem diferentes pressões ao desenhar, experimentando finos e grossos traços.
Materiais: Lápis de cera.
Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem segurar o lápis sozinhas, oferecer materiais maiores ou com texturas que possam ser manipulados de forma intuitiva.
2. Compartilhando Arte:
Objetivo: Promover a interação social e a troca de experiências.
Descrição: Após cada criança terminar seu desenho, formar uma roda e pedir que cada uma mostre sua obra e descreva o que fez.
Instruções: Incentivar cada criança a expressar o que gosta em sua arte, promovendo o diálogo e a escuta ativa.
Materiais: Os desenhos realizados.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se permitir que falem em pequenos grupos.
3. Colagens Criativas:
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de diferentes texturas.
Descrição: Utilizar diferentes materiais para criar colagens que representem as formas desenhadas.
Instruções: As crianças podem escolher espaços em suas folhas e colar os materiais como uma forma de complementar seus desenhos.
Materiais: Papéis coloridos, botões, tecidos, e fita adesiva.
Adaptação: Para aquelas que não conseguem colar com precisão, oferecer ajuda no posicionamento dos materiais.
4. Música e Movimento:
Objetivo: Integrar movimentos corporais às atividades de arte.
Descrição: Colocar música suave e incentivar as crianças a se movimentarem livremente enquanto dizem os traços curvos e retos.
Instruções: As crianças podem desenhar no ar com seus corpos, fazendo formas com os braços e as pernas.
Materiais: Música suave.
Adaptação: Para crianças que se sentem mais confortáveis, fornecer instrumentos simples para acompanhar a música.
5. Histórias com Formas:
Objetivo: Estimular a imaginação e a habilidade de contar histórias.
Descrição: Após a atividade de desenho, cada criança pode desenvolver uma pequena história sobre sua obra.
Instruções: Perguntar individualmente o que descrevem nas suas obras e ajudá-las a elaborarem isso em forma de uma história.
Materiais: Os desenhos para serem usados como inspiração.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades em verbalizar, permitir que usem os desenhos como apoio visual.
Discussão em Grupo:
– O que você gostou mais de desenhar?
– Como você se sentiu compartilhando seu desenho?
– O que você aprendeu sobre as formas que desenhou?
Perguntas:
– Você sabe o que é um traço reto?
– E um traço curvo? Como podemos desenhar um?
– O que você pensa que pode ser feito com suas formas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e seu desenvolvimento motor e social. O sucesso não é medido apenas pelo produto final, mas pela participação ativa e o entusiasmo demonstrado durante as atividades.
Encerramento:
No fechamento da aula, promover um momento de reflexão onde as crianças irão falar sobre o que aprenderam e o que gostaram mais. Realizar um pequeno círculo de agradecimentos pelo tempo compartilhado e pelas criações.
Dicas:
– Propor a repetição de atividades similares ao longo do semestre, aumentando gradativamente a complexidade.
– Envolver pais e responsáveis, incentivando-os a realizar atividades semelhantes em casa com as crianças.
– Criar um espaço na sala para expor as obras das crianças, valorizando a produção artística de cada uma.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento das habilidades motoras em crianças na faixa etária de 1 a 2 anos é essencial para o seu crescimento e aprendizado. O desenho, por exemplo, é uma atividade que vai muito além da simples produção artística; ele tem importância significativa para a construção da coordenação motora fina. Quando as crianças desenham traços curvos e retos, estão, na verdade, praticando habilidades que serão úteis ao longo de toda a sua vida escolar e pessoal. Além disso, o ato de desenhar permite que as crianças expressem suas emoções, seus pensamentos e histórias, tornando esse momento um verdadeiro laboratório de experiências e criatividade.
A interação entre crianças durante o desenho e a colagem promove o desenvolvimento das competências sociais. Elas aprendem a compartilhar, a dialogar, a negociar e a respeitar o espaço do outro. Tais habilidades são fundamentais para a formação de cidadãos que convivem de forma harmônica em sociedade. A abordagem lúdica e criativa que o tema “desenho” traz para o ambiente escolar traz benefícios amplos, possibilitando que a educação infantil seja um espaço onde a arte, o movimento e a socialização andam lado a lado.
Os educadores, ao proporcionarem experiências que envolvem diferentes formas e texturas, além de promoverem a expressão individual e coletiva, estão cumprindo um papel crucial no desenvolvimento da criança. Eles devem sempre buscar adaptar as atividades de acordo com o que observam em sala, criando experiências ricas que respeitem a individualidade e o tempo de cada criança. Quando elas percebem-se ativas durante o processo de ensino-aprendizagem, a confiança em si mesmas e em seus limites se fortalece, contribuindo para um futuro aprendizado de sucesso e para um desenvolvimento saudável e equilibrado.
Desdobramentos do plano:
A continuidade do plano pode ser estabelecida a partir da avaliação dos desenhos e das histórias criadas. As crianças podem ser incentivadas a desenhar e realizar histórias em sequência, permitindo assim não apenas a prática dos traços, mas também a exploração do conceito de sequência temporal e narrativa. Essa prática pode fomentar a linguagem oral, à medida que as crianças se sentem mais à vontade para compartilhar suas ideias.
Outro desdobramento possível é a participação da comunidade. Os professores podem criar um evento na escola onde os pais dos alunos são convidados a ver e participar de uma exposição dos trabalhos realizados. Essa interação gera um vínculo muito mais forte entre escola e família, além de reforçar a autoestima das crianças ao verem suas obras expostas e valorizadas.
Ainda, a prática de realizar novos temas de desenhos ao longo do semestre, sempre envolvendo diferentes formas e elementos da natureza, pode enriquecer a experiência de aprendizado. Desse modo, aumenta-se a gama de explorações sensoriais que vão além de simplesmente desenhar, mas que incluem tocar, observar e interagir com o ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é crucial que os educadores compreendam a necessidade de promover atividades que sejam seguras, divertidas e que estimulem o desenvolvimento gradual. O planejamento cuidadoso das atividades associadas aos traços curvos e retos permite que as crianças exploram seu potencial criativo de forma segura e com a devida orientação de adultos.
Além disso, é essencial que haja flexibilidade nas abordagens. As crianças têm ritmos diferentes, e os educadores precisam estar atentos às suas necessidades individuais. A experiência de aprendizado deve ser não apenas sobre o que está sendo ensinado, mas também sobre como as crianças interagem e se expressam durante todo o processo. Este olhar atento é fundamental para que haja um real desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Por fim, as interações que ocorrem durante as atividades não se restringem apenas às produções artísticas, mas englobam a construção de um ambiente onde as crianças se sintam seguras e estimuladas a se expressar. Isso contribuirá para a formação de uma base sólida para o aprendizado futuro. Sendo assim, é vital que os educadores estejam preparados para criar um espaço que não apenas respeite, mas que também celebre a diversidade e a individualidade de cada criança em seu processo de desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Forma Livre: Propor uma atividade onde as crianças desenhem as formas que aprenderam no chão com giz. Os professores podem criar uma competição amigável, perguntando quem consegue desenhar a forma mais longa ou diferente, estimula a criatividade e o movimento.
2. Caça ao Tesouro das Formas: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos pela sala que apresentem formas retas e curvas. Essa atividade ajuda a reforçar o aprendizado do conteúdo de forma lúdica.
3. Teatro de Formas: Realizar uma pequena peça onde as crianças usam fantasias que remetam a formas (como círculos e quadrados) e podem interpretar diferentes “personagens” relacionadas às formas. Essa proposta estimula a criatividade e a expressão corporal.
4. Construção de Formas com Materiais Naturais: Organizar um dia de atividades externas onde as crianças podem coletar folhas, gravetos e outros elementos naturais da natureza para criar formas. Essa atividade ensina sobre a natureza e estimula a observação.
5. Atividades Musicais: Incorporar músicas e rimas relacionadas a formas, como canções que falem sobre círculos e quadrados. Ao utilizar movimento e música, promove-se um aprendizado mais dinâmico e eficaz, unindo habilidade motora e musical.
Essas atividades, se realizadas adequadamente, chegarão a proporcionar um ambiente de aprendizado rico e significativo, contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos.
