Plano de Aula: Trabalhando os Números 1 a 9 (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
Esta aula sobre números de 1 a 9 visa proporcionar um aprendizado lúdico e interativo para as crianças pequenas, onde elas poderão explorar esse universo numérico por meio de diferentes atividades. Ao trabalhar com os números, o plano de aula visa desenvolver as habilidades cognitivas das crianças, além de promover a socialização e a comunicação entre elas. O uso de brincadeiras e dinâmicas irá garantir que o aprendizado seja divertido e eficaz.
As atividades propostas nesse plano têm como base a flexibilidade e a inclusão, permitindo que cada criança participe de acordo com seu ritmo de aprendizado e suas capacidades. Além disso, elas são planejadas para criar um ambiente que estimule a curiosidade, a criatividade e o interesse das crianças pelos números e suas abundantes possibilidades. Assim, buscamos construir um entendimento inicial sobre a quantificação e a identificação numérica que será útil para o desenvolvimento futuro de habilidades matemáticas.
Tema: Números de 1 a 9
Duração: 1h 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Conduzir as crianças a reconhecer, identificar e valorizar a numeração de 1 a 9 através de atividades lúdicas e interativas que promovam a socialização e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Facilitar o reconhecimento visual e sonoro dos números de 1 a 9.
– Promover a contagem manual de objetos utilizando os números como referência.
– Criar oportunidades para as crianças expressarem seus sentimentos e ideias em relação aos números.
– Incentivar a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Números de papel ou cartolina (de 1 a 9)
– Objetos diversos para contagem (bolinhas, tampinhas, blocos de montar)
– Papel A4 e lápis de cor
– Sons de instrumentos musicais (podem ser gravados ou ao vivo)
– Roupas ou acessórios para as crianças que queiram se expressar de forma lúdica
Situações Problema:
1. Como podemos contar juntos utilizando os objetos?
2. De que outras formas podemos usar os números no nosso dia a dia?
Contextualização:
Os números estão presentes em nosso cotidiano, em diversas situações como na contagem de brinquedos, na visão de relógios e até nas cores de doces. Este plano de aula irá permitir que as crianças tenham contato com o mundo da numeração de forma divertida, criando um espaço de aprendizagem onde elas possam não apenas aprender, mas também compartilhar experiências e sentimentos.
Desenvolvimento:
– Início da aula (10 minutos): Boas-vindas às crianças, explicando que hoje irão aprender sobre números de um jeito muito divertido. Realizar uma roda de conversa para saber se elas conhecem algum número.
– Apresentação dos Números (15 minutos): Mostrar os números de 1 a 9 em cartolina, recitando-os em voz alta e pedindo que as crianças repitam. Criar uma canção simples que as ajude a memorizar a sequência.
– Atividade de Contagem (20 minutos): Distribuir os objetos para que as crianças contêm. Pedir para que elas agrupem 1 objeto de um lado, 2 do outro e assim por diante até 9. Cada criança deve contar em voz alta quantos objetos têm em suas mãos.
– Atividade com Mímica (15 minutos): criar movências que representem cada número, onde uma criança se posiciona no centro do círculo, mostra o número com os dedos e as outras devem imitar a forma como ela está se movendo.
– Roda de Conversa (10 minutos): Após as atividades, trazer as crianças de volta para a roda e questioná-las sobre o que acharam delas. Perguntar se elas conseguem pensar em mais coisas que têm a ver com números.
– Encerramento com Música (10 minutos): Finalizar a aula com uma canção onde os números serão incorporados, incentivando as crianças a se movimentarem e expressarem emoções.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Coleção de Números
Objetivo: Reconhecer números através de combinações de objetos.
Descrição: As crianças trarão de casa uma quantidade de objetos que representem cada número.
Sugestões de materiais: objetos trazidos de casa, papel e canetas.
– Atividade 2: Desenho dos Números
Objetivo: Incentivar a expressão artística e a identificação numérica.
Descrição: Cada criança desenhará seu número favorito e o apresentará para a turma.
Sugestões de materiais: papel A4, lápis de cor e giz de cera.
– Atividade 3: Jogo de Memória Numérica
Objetivo: Compreender a relação entre o número e sua quantidade.
Descrição: Criar cartas de memória com números e grupos de objetos. As crianças devem encontrar os pares.
Sugestões de materiais: cartolina para fazer os cartões.
– Atividade 4: Contando com Música
Objetivo: Associar a memorização numérica à música.
Descrição: Criar uma canção que inclua a contagem de 1 a 9, onde a letra pode ser adaptada ao cotidiano das crianças.
Sugestões de materiais: instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) ou música gravada.
– Atividade 5: Roda da Alegria
Objetivo: Utilizar a movimentação corporal para expressar números.
Descrição: As crianças devem circular e quando a música parar, o professor indicará um número que elas deverão representar com o corpo.
Sugestões de materiais: espaço amplo para a atividade e uma caixa com objetos numéricos.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos hoje sobre os números?
– Alguém já usou os números em casa? Como foi?
– Como podemos usar números em nossas brincadeiras?
Perguntas:
– Quantos dedos você tem em uma mão?
– O que você pode contar na sala de aula?
– Como você se sente quando conta algo?
Avaliação:
Observar como as crianças se envolvem nas atividades, atentar para a interação e a comunicação entre elas, e verificar o reconhecimento e a identificação dos números. A avaliação deve ser contínua, sempre considerando as dificuldades e as conquistas individuais.
Encerramento:
Reunir as crianças e revisar os números abordados, celebrando a aprendizagem. Agradecer a participação de cada uma e incentivar que continuem brincando e contando em casa. Promover um clima de valorização do aprendizado através da expressão de cada criança.
Dicas:
– Seja sempre paciente, pois cada criança terá seu próprio ritmo de aprendizado.
– Utilize a música como uma ferramenta pedagógica sempre que possível.
– Incentive a participação de todos e respeite as opiniões e criações das crianças.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte essencial da nossa vida diária. Desde que começamos a contar, estamos envolvidos em um mundo de quantidades e medidas. Para crianças pequenas, o contato com os números é mais do que aprender a contar; é uma introdução a um universo repleto de possibilidades. Ao trabalhar com números, estamos desenvolvendo habilidades importantes que contribuem para o raciocínio lógico, a memória e a compreensão do mundo ao nosso redor.
No contexto da educação infantil, os números estimulam as crianças a observarem e interagirem com o ambiente. Ao contarem objetos, como brinquedos ou livros, elas não apenas praticam a contagem, mas também aprendem a perceber quantidades e diferenças. Esse processo é fundamental para que adquiram um entendimento básico sobre matemática, algo que será construído cada vez mais à medida que crescem. Assim, o aprendizado sobre números deve ser feito de forma lúdica, conectando-se às experiências diárias dos pequenos, tornando-se elementos de prazer e descoberta.
A importância das atividades lúdicas não pode ser subestimada. Ao aprender brincando, as crianças criam memórias duradouras e significativas. Através das atividades, elas têm a oportunidade de se expressar, de trabalhar em grupo e de desenvolver empatia, sempre respeitando-se. Este aprendizado cooperativo é vital para a formação de um indivíduo que valoriza o outro, entende suas emoções e se prepara para conviver em sociedade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre os números de 1 a 9 pode ser expandido para incluir não apenas o reconhecimento e a contagem, mas também a introdução a operações básicas como adição e subtração de forma lúdica. Brincadeiras que incorporam jogos de soma e diferença, como “quem consegue juntar mais bolinhas?”, podem ser formas eficazes de despertar o interesse das crianças pelas operações matemáticas. Ao utilizar a linguagem dos números de forma prática e divertida, as crianças estarão mais preparadas para enfrentar desafios futuros.
Além disso, esse plano pode ser adaptado para abordar temas de diversidade e inclusão. Incorporar números de diferentes culturas, como contar em outras línguas ou usar objetos que representem essa diversidade, fortalece o respeito mútuo e o entendimento entre as diferenças. É essencial que na sala de aula as crianças aprendam que, assim como os números, cada pessoa traz sua própria história e valor, contribuindo para a riqueza de um ambiente cooperativo e respeitoso.
Por último, novas atividades podem ser agregadas ao longo do semestre. Uma proposta seria a criação de um mural em que as crianças registram seus números favoritos com desenhos e colagens. Essa atividade não apenas embeleza o ambiente escolar, mas também pode incentivar as crianças a explorarem os números de uma forma mais criativa e reflexiva, associando-os às suas vivências e sentimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, o plano de aula para trabalhar os números de 1 a 9 com crianças pequenas deve ser envolvente e interativo, proporcionando uma experiência significativa. É crucial que os educadores observem e estejam atentos às necessidades de cada criança, oferecendo suporte e estímulo contínuo. Com isso, a possibilidade de cada um se sentir incluído e motivado aumenta consideravelmente.
As atividades lúdicas devem ser diversificadas, de forma que cada criança encontre seu espaço para brilhar e colaborar. Essa abordagem fortalece as relações interpessoais e ajuda na construção da autoestima e das habilidades sociais nas crianças. Elas aprendem não apenas sobre números, mas também sobre como se relacionar, cooperar e respeitar.
Por fim, uma avaliação informal ao longo das atividades, por meio da observação, permitirá ajustes no ensino e garantirá que todos os alunos se sintam realizados e motivados a aprender mais sobre o fascinante mundo dos números. É fundamental que as crianças sintam prazer ao aprender, e que essa experiência seja uma alavanca para sua futura formação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Numérica: Com cartões que contenham números de 1 a 9 e suas correspondentes quantidades ilustradas com imagens. As crianças devem encontrar pares. Uma adaptação para diferentes faixas etárias pode ser a utilização de imagens mais simples para os mais novos.
2. Contando com o Corpo: Criar um jogo onde cada número é representado por uma parte do corpo (por exemplo, 1 dedo, 2 braços levantados), promovendo movimentação e associação dos números a ações corporais, ideal para crianças inquietas.
3. Caça aos Números: Criar uma caça ao tesouro em que os números são espalhados pela sala e as crianças devem encontrá-los e contar quantos conseguiram. Essa atividade pode ser enriquecida ao incluir obstáculos que elas devem superar para pegar os números.
4. Pintura dos Números: Oferecer folhas de papel em formato de números e tintas para que pintem e decorrem seus números favoritos. Essa atividade, além de lúdica, incentiva a criatividade e a livre expressão.
5. Sinos dos Números: Ao reproduzir músicas temáticas que incluem números, as crianças devem tocar os sinos a cada número que escutarem. Esse jogo musical estimulará o reconhecimento sonoro e a memorização.
Essas sugestões tornam o aprendizado mais dinâmico e divertido, oferecendo oportunidades para que as crianças se desenvolvam em diversos aspectos durante o ensino da numeração.
