Plano de Aula: Trabalhando o numeral 6 (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como foco o ensino do número 6 para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O número 6 é um conceito matemático fundamental que pode ser apresentado de maneira lúdica e interativa, utilizando atividades que estimulem a participação ativa das crianças. A abordagem prática e visual é crucial para essa faixa etária, pois ajuda a contextualizar o aprendizado, tornando-o significativo.
No âmbito da Educação Infantil, o desenvolvimento da compreensão numérica é essencial, pois as crianças começam a assimilar noções básicas de quantidade, classificação e sequência. Este plano de aula almeja proporcionar um ambiente propício para a exploração do número 6 por meio de jogos, canções, movimentos corporais e interações sociais que reforcem a aprendizagem em grupo, respeitando as particularidades de cada criança. Além disso, este plano se liga diretamente às habilidades da BNCC, proporcionando um trabalho coerente e construído sobre as diretrizes educacionais brasileiras.
Tema: Numeral 6
Duração: 1 Hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Propiciar uma experiência de aprendizagem que possibilite às crianças reconhecerem e representarem o número 6, desenvolvendo habilidades de contagem e percepção numérica, por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 6 em diferentes contextos.
– Contar até 6 objetos e manipulá-los.
– Criar um ambiente de brincadeira que favoreça a interação social e o desenvolvimento da cooperação.
– Promover a expressão oral e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartões com o numeral 6.
– Objetos diversos para contar (bolas, blocos, bonecos, etc.).
– Música infantil que inclua a contagem até 6.
– Papel e lápis de cor.
– Manta para sentar as crianças durante as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos contar até 6 juntos?
– O que acontece se tirarmos 2 objetos do grupo de 6?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma introdução ao tema do número 6. Pode-se usar um cartão grande com o numeral, chamando a atenção das crianças visualmente. Pergunte a elas se conhecem esse número e se já contaram algo que tenha 6 partes. Esse momento é vital para contextualizar o aprendizado, levando em conta o cotidiano dos alunos e suas vivências.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Número 6: Mostrar o cartão com o número 6 e cantar uma canção infantil que conte até 6.
2. Contagem dos Objetos: Distribuir seis objetos para cada criança. Incentivar a contagem desses objetos, ajudando-as a visualizar o número.
3. Jogos de Movimento: Realizar um jogo onde os alunos devem se movimentar para formar grupos de 6. Utilizar comandos como “levantem 6 dedos”, “pulem 6 vezes”, etc.
4. Atividade de Desenho: Fornecer papel e lápis de cor para que as crianças desenhem 6 coisas que gostam (como 6 estrelas, 6 árvores, etc.). Incentive a expressão verbal ao final do desenho.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Contar e Cantar:
– Objetivo: Contar e associar o número à quantidade de forma lúdica.
– Descrição: Utilizar uma canção conhecida que envolva a contagem até 6. As crianças devem levantar os dedos a cada número.
– Instruções: Cantar a música e acompanhar com gestos, estimulando a participação.
2. Formar Grupos de 6:
– Objetivo: Promover a socialização e a noção de grupo.
– Descrição: As crianças devem se juntar em grupos de 6 para realizar uma tarefa simples.
– Instruções: Falar sobre como as crianças podem contar umas as outras e se unir.
3. Caça aos Números:
– Objetivo: Aumentar a familiaridade com o número 6 no ambiente.
– Descrição: Colocar cartões com o número 6 por todo o espaço.
– Instruções: As crianças devem localizar e trazer os cartões para o educador.
4. Desenho Criativo:
– Objetivo: Explorar a expressão artística e a contagem.
– Descrição: Cada criança desenha 6 de alguma coisa que gosta.
– Instruções: Exibir os desenhos criados e pedir que cada um conte o que desenhou.
5. Brincadeira de Movimento:
– Objetivo: Relacionar o número 6 com ação física.
– Descrição: Realizar um jogo de movimentação onde as crianças precisam realizar 6 movimentos como pular, dançar, girar, etc.
– Instruções: Fazer os movimentos em círculo e contar juntos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conversar com as crianças sobre como foi contar até 6. Perguntar: “O que vocês contaram? Foi fácil? O que fizeram para contar juntos?” Este momento é essencial para a construção da oralidade e reflexão.
Perguntas:
1. Quantas coisas conseguimos contar juntos?
2. Alguém sabe o que pode ter 6 partes?
3. Como vocês se sentiram ao contar e brincar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando se as crianças conseguem reconhecer o número 6, se estão participando ativamente das contagens e interagindo entre si. A comunicação e o envolvimento em grupo serão os principais critérios de avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do número 6, elogiando as crianças pela participação e sugestões de atividades que podem fazer em casa. Destacar que contar é muito divertido.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas para tornar a contagem mais interessante.
– Incentive a interação entre as crianças sempre que possível.
– Seja paciente e esteja preparado para trabalhar com o ritmo de cada criança, respeitando seu tempo de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O ensino do número 6 para crianças bem pequenas deve ser uma atividade repleta de ludicidade e interação. Quando tratamos de maternidade e aprendizagem, sabemos que a infância é um período especial que define a forma como as crianças se relacionam com o mundo ao seu redor. O número 6 não é apenas um símbolo matemático; é também uma oportunidade para explorar ideias de quantidade e classificação, que são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento lógico.
Aprender a contar até 6 pode ser um momento de descoberta e alegria. Para crianças nessa faixa etária, o aprendizado acontece melhor através da exploração e da experiência direto que traduz entender o mundo de forma concreta. Brincar com números e quantidades, introduzindo-os de forma lúdica, ajuda as crianças a se sentirem mais confiantes e motivadas para absorver esse conhecimento que será base para aprendizagens futuras.
No contexto da educação infantil, o número 6 pode aparecer em diversos jogos e canções que envolvem o cotidiano. Ao convidar as crianças a contar objetos do seu interesse, como brinquedos ou frutas, você pode facilitar a relação e a conexão emocional desses pequenos com a matemática. Além disso, as experiências de socialização que surgem nas atividades grupais estimulam não somente o conhecimento numérico, mas também importantes habilidades sociais, como o compartilhar e cooperar. Portanto, fortalecer essas vivências é essenciais para um desenvolvimento harmonioso.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplamente explorados, pois o número 6 pode ser relacionado a várias outras disciplinas e temas. Após essa atividade introdutória, por exemplo, pode-se expandir as brincadeiras com contagens para objetos que sejam relevantes no dia a dia das crianças, como frutas na hora do lanche, ou brincadeiras que envolvam contar passos ou saltos. Ao transformar os números em parte da vivência diária, a aprendizagem se torna ainda mais rica e significativa.
Outra possibilidade é trazer para a sala de aula histórias que envolvam o número 6, como contos que falem de grupos de animais, como “seis gatinhos” ou “seis patinhos”. Dessa forma, a narrativa se alinha à matemática, proporcionando uma experiência interdisciplinar que promove o aprendizado de forma integrada e contextualizada. As histórias também favorecem a imaginação e a linguagem oral, que são essenciais para o desenvolvimento da comunicação nessa faixa etária.
Além disso, pode-se organizar um mini-projeto onde as crianças crie uma contagem do dia a dia, registrando situações em suas casas ou na escola que envolvam o número 6. Exemplos podem incluir matemática em seu cotidiano, como contar os degraus, os brinquedos ou as frutas no mercado, promovendo um olhar mais atento para o ambiente. Esta prática auxilia na valorização da cultura matemática no cotidiano das crianças, mostrando que a matemática está presente em cada aspecto da vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar este plano de aula, é vital que o educador equilibre elementos de diversão e aprendizado. As crianças bem pequenas aprendem através da interação, da repetição e da exploração sensorial. Portanto, ao ensinar o número 6, incorpore atividades que envolvam movimento, sons, e até mesmo a arte, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de experimentar e se expressar de diferentes formas.
Adicionalmente, a promoção de um ambiente acolhedor e inclusivo favorece a participação efetiva de todas as crianças. Certifique-se de que todas tenham a chance de se expressar e participar das atividades, reforçando a comunicação entre elas. O aprendizado colaborativo não apenas potencia o conhecimento, mas também desenvolve habilidades socioemocionais, que são essenciais para a convivência em grupo e a resolução de conflitos.
Por fim, sempre busque adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma, respeitando o tempo de cada criança e suas preferências pessoais. A flexibilidade ao conduzir as atividades é uma qualidade valiosa que enriquece a experiência de aprendizado, tornando-a ainda mais acessível, prazerosa e, principalmente, memorável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Número 6 com Blocos:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a quantidade de 6 de forma tátil e visual.
– Descrição: Oferecer blocos para que as crianças montem torres de 6 blocos.
– Instruções: Incentive a contagem enquanto montam e comparem suas torres entre si.
2. Dança dos Seis:
– Objetivo: Associar o número 6 ao movimento corporal.
– Descrição: Enquanto toca uma música animada, as crianças devem fazer 6 movimentos diferentes que você indicar.
– Instruções: Utilize movimentos simples como pulos, giros ou batidas com as palmas.
3. Caça aos Seis:
– Objetivo: Explorar o ambiente em busca do número 6.
– Descrição: Espalhar cartões ou objetos que representem o número 6 pela sala e permitir que as crianças os encontrem.
– Instruções: Incentive-as a contá-los juntos após a caça.
4. Arte do Número 6:
– Objetivo: Estimular a criatividade enquanto se aprende sobre o número.
– Descrição: Deixar as crianças desenharem ou pintarem 6 coisas que gostam.
– Instruções: Após a criação, promover uma pequena “exposição” onde cada criança compartilha seu desenho.
5. Canção do Seis:
– Objetivo: Aprender o número 6 através da música.
– Descrição: Criar uma canção ou rima envolvendo o número 6, contando ou descrevendo 6 objetos ou animais.
– Instruções: Incentivar a repetição e a participação de todos na criação e na execução da canção.
Com essas atividades, o número 6 se tornará um tema central de aprendizado, imersão e diversão, respeitando e valorizando a fase da infância em que esses pequenos se encontram.
