Plano de Aula: Trabalhando a Letra P (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula é elaborado para atender às necessidades do 1º ano do Ensino Fundamental, focando na letra P e na música do Peixinho. A proposta busca desenvolver a consciência fonológica das crianças, facilitando a identificação e escrita corretas dos sons correspondentes à letra P. A atividade é essencial para favorecer a aprendizagem inicial da leitura e escrita, proporcionando um ambiente lúdico e interativo que cativa a curiosidade dos alunos.
A letra P é uma das primeiras letras a serem ensinadas devido a sua frequência na formação de palavras. Através da música, os alunos têm a oportunidade de interagir de forma divertida e dinâmica. Além disso, este plano busca integrar habilidades de alfabetização com atividades práticas para que os alunos possam desenvolver seu aprendizado de forma mais eficaz.
Tema: Trabalhando a Letra P
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a escrita da letra P por meio da música “Peixinho”, desenvolvendo a consciência fonológica e estimulando a criatividade nas produções de textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a letra P em diferentes palavras e contextos.
– Escrever a letra P corretamente em diferentes situações.
– Recrear a música “Peixinho” e adaptá-la com novas palavras que comecem com a letra P.
– Desenvolver habilidades de escuta e atenção.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas) com sua representação escrita.
Materiais Necessários:
– Cópias da letra da canção “Peixinho” com algumas palavras com a letra P em destaque.
– Material para colorir (lápis e canetinhas).
– Cartões com imagens de objetos que começam com a letra P (por exemplo, peixe, pato, lápis).
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como podemos encontrar a letra P no dia a dia? De que forma podemos brincar com as palavras que começam com essa letra?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando a música “Peixinho” e explique que ela contém várias palavras que começam com a letra P. Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar de outros objetos ou animais que também iniciam com essa letra. Essa interação ajudará a ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Apresente a música “Peixinho” para as crianças, ouvindo a canção em classe.
2. Identificação da Letra P: Entregue a letra da canção e destaque as palavras que começam com P. Peça para que os alunos repitam as palavras em conjunto.
3. Atividade com Imagens: Exiba os cartões com imagens de objetos que começam com a letra P e crie um jogo de associação, onde os alunos irão associar a palavra correspondente à imagem.
4. Produção Criativa: Após trabalhar com a letra, desafie os alunos a criarem uma nova estrofe da música “Peixinho”, usando palavras que comece com P.
5. Escrita da Letra P: Peça para que cada aluno escreva algumas palavras que começam com a letra P e desenhe ao lado.
6. Encerramento: Recite novamente a música “Peixinho”, convidando os alunos a cantar as partes que criaram.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução à Letra P
– Objetivo: Reconhecer a letra P e as palavras que iniciam com esta letra.
– Atividade: Apresentar a música “Peixinho” e pedir que os alunos identifiquem palavras que começam com P enquanto ouvirem a canção.
– Materiais: letra da canção, quadro e canetinhas.
2. Dia 2: Jogo de Imagens
– Objetivo: Associar a letra P a objetos do cotidiano.
– Atividade: Exibir cartões de imagens e pedir aos alunos que nomeiem os objetos, reforçando a letra inicial.
– Materiais: cartões de imagens e quadro branco.
3. Dia 3: Criando a Estrofe
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e escrita.
– Atividade: Criar uma nova estrofe para a música, utilizando palavras que começam com P.
– Materiais: papel, lápis e canetinhas.
4. Dia 4: O Jogo da Letra P
– Objetivo: Consolidar o reconhecimento da letra por meio de jogos.
– Atividade: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos ou desenhos de coisas que começam com a letra P.
– Materiais: cesta de objetos e lista de palavras.
5. Dia 5: Arte com a Letra P
– Objetivo: Criar um mural da letra P.
– Atividade: Cada aluno irá criar uma arte com palavras e imagens que representam a letra P.
– Materiais: material para colagem, cartolina e tinta.
Discussão em Grupo:
Promova um debate onde os alunos possam compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam sobre a letra P e como puderam utilizar as palavras em suas vidas cotidianas. Pergunte como eles se sentiram ao criar novas estrofes da música e o que mais gostaram em cada atividade.
Perguntas:
– Quais palavras que começam com a letra P vocês conhecem?
– Por que achamos importante aprender sobre as letras?
– O que vocês acharam mais divertido nas atividades dessa semana?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade na produção das estrofes e o reconhecimento das palavras que começam com a letra P. É importante coletar os desenhos e produções dos alunos para uma análise futura.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo o envolvimento dos alunos e reforçando a importância da letra P na construção de palavras. Reforce os novos conhecimentos adquiridos e que todos podem produzir juntos! Proponha que continuem observando palavras com a letra P em casa e que tragam mais exemplos na próxima aula.
Dicas:
– Inclua histórias em livros que tenham várias palavras iniciando com a letra P.
– Utilize recursos visuais como ilustrações e representações gráficas para ajudar na compreensão.
– Promova atividades que incentivem a interação entre os alunos, como pequenas peças teatrais ou dramatizações com palavras que começam com a letra P.
Texto sobre o tema:
A letra P é um componente essencial na formação de palavras, muitas vezes presente em palavras do cotidiano que as crianças conhecem e usam. Ensinar sobre essa letra não é apenas uma maneira de introduzir os alunos à escrita, mas também é uma oportunidade para explorar conceitos de fonética e fonologia. Quando as crianças aprendem a distinguir consoantes e vogais, elas começam a compreender a estrutura das palavras, facilitando a leitura e a escrita.
Através da musicalidade, como observado na música “Peixinho”, as crianças são capazes de memorizar e se identificar mais facilmente com os sons correspondentes. Os sons da letra P se apresentam de forma clara e vibrante, o que pode ajudar as crianças a formar associações positivas. Além disso, a utilização de atividades lúdicas, como jogos e atividades artísticas, permite que a aprendizagem transcorra de maneira leve e divertida.
Com as práticas abordadas, espera-se que as crianças desenvolvam um novo olhar sobre a escrita, ao perceberem que as letras têm sons e significados. Ao final do processo, será notável que as crianças conseguiram internalizar a importância da letra P, reconhecendo-a em palavras que fazem parte de seu dia a dia, ao mesmo tempo que exploram sua criatividade e se divertem.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades mencionadas, é possível desenvolver um projeto interdisciplinar envolvendo outras letrinhas do alfabeto, promovendo, por exemplo, uma “Semana da Alfabetização”. Durante essa semana, cada dia poderia ser dedicado a uma letra diferente, onde os alunos aprenderiam sobre cada letra de maneira similar ao que foi feito com a letra P.
Por exemplo, ao trabalhar a letra B, poderiam fazer uma atividade semelhante, onde criariam uma música sobre “Bichos”, envolvendo também artes, com desenhos característicos que representassem os animais que começam com a letra B. Essas interações reforçam o aprendizado, contribuindo para a formação da letrinha que é o alicerce da linguagem escrita.
A continuidade de atividades lúdicas diversificadas ao longo do primeiro ano pode enriquecer ainda mais a formação dos alunos. Incorporar momentos de contação de histórias, com narrativa voltada a letras do alfabeto, e dramatizações pode estimular a criatividade e a expressão oral.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam adaptadas às necessidades e ao ritmo dos alunos, garantindo que todos tenham suas vozes ouvidas e seus conhecimentos valorizados. A criação de um diário das letras pode ser uma excelente estratégia para que as crianças possam registrar suas experiências e aprendizados de forma prática, criando um espaço pessoal onde elas possam expressar e refletir sobre o que aprenderam.
Estimular o trabalho em equipe é crucial, uma vez que isso promove a socialização e a construção de habilidades que vão além da aprendizagem da letra em si. Mantenha um ambiente sempre acolhedor e criativo onde os alunos se sintam à vontade para explorar, errar e aprender.
Com isso, o trabalho com a letra P não deve ser visto apenas como uma simples introdução à alfabetização, mas como um amplo e instigante caminho para o desenvolvimento da linguagem, comunicação e criatividade dos alunos. Essa fase da aprendizagem é fundamental e deve ser vivida com alegria e comprometimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Letras P:
– Objetivo: Envolver os alunos na busca por itens que comecem com a letra P por toda a sala de aula.
– Materiais: Lista de palavras e objetos com a letra P.
– Instruções: Defina um espaço e organize a atividade em grupos, cada grupo deve procurar itens e apresentar as palavras que encontraram.
2. Cartões da Letra P:
– Objetivo: Criar cartões ilustrativos com palavras que começam com a letra P.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, revistas para colagem.
– Instruções: Peça para que cada aluno escolha uma palavra e faça um cartão ilustrativo para apresentá-lo à classe.
3. Dançando a Letra P:
– Objetivo: Criar uma coreografia simples conectada a palavras que começam com a letra P.
– Materiais: Música que inclua letras e sons alegres.
– Instruções: Em grupo, os alunos podem criar movimentos correspondentes a palavras que comece com a letra P.
4. Teatro de Bonecos:
– Objetivo: Incentivar os alunos a contar uma história usando bonecos que representam palavras com a letra P.
– Materiais: Bonecos ou fantoches, um pequeno cenário.
– Instruções: Cada aluno pode trazer um boneco que represente uma palavra com P e no final, todos poderão apresentar juntos.
5. História Coletiva da Letra P:
– Objetivo: Criar uma narrativa coletiva onde cada aluno contribui com uma frase utilizando a letra P.
– Materiais: Papel, canetinhas e um quadro para registrar a história.
– Instruções: Comece com uma frase que destaca a letra P e passe para o próximo aluno, que deverá continuar a história com outra palavra que comece com P. Essa atividade favorecerá a escrita colaborativa e a construção da narrativa.
A proposta aqui elaborada busca favorecer um aprendizado significativo aliando a prática com a música e o lúdico, tornando a experiência enriquecedora e prazerosa para as crianças ao longo de sua formação inicial.
