Plano de Aula: Tipos de sujeito (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano

A proposta deste plano de aula está centrada no tema Tipos de Sujeito, abordando de maneira lúdica e interativa as várias formas de identificação de sujeitos em uma frase. O objetivo é promover uma compreensão sólida e dinâmica do assunto, utilizando metodologias ativas que estimulem a participação ativa dos alunos. A aula é projetada para incentivar a reflexão sobre como cada tipo de sujeito impacta o sentido das frases e a construção do discurso. A ideia é proporcionar um ambiente educativo que favoreça o diálogo e o trabalho em grupo, fundamentais para a fixação do conteúdo.

Com o desenvolvimento de atividades práticas, os alunos poderão se engajar em um aprendizado significativo, integrando teoria e prática. O plano busca também explorar diferentes habilidades e competências ao longo da aula, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que o aprendizado seja relevante e contextualizado.

Tema: Tipos de sujeito
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover a compreensão e a identificação correta dos tipos de sujeito em frases, buscando que os alunos se tornem capazes de diferenciá-los e utilizá-los de maneira adequada nas produções textuais.

Objetivos Específicos:

1. Compreender as definições de sujeito simples, composto, oculto, indeterminado e invariável.
2. Identificar e classificar os tipos de sujeito em frases.
3. Produzir frases utilizando diferentes tipos de sujeito em atividades lúdicas.
4. Estimular o trabalho em grupo e a discussão colaborativa entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
– (EF08LP11) Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores
– Cartolina e canetas coloridas
– Fichas com exemplos de frases (separados por tipos de sujeito)
– Jogos didáticos (se houver disponibilidade)
– Materiais para produção de cartazes (papel, tesouras, cola)

Situações Problema:

1. Por que é importante identificar os diferentes tipos de sujeito nas frases?
2. Como a mudança no sujeito pode alterar o sentido de uma frase?

Contextualização:

Os alunos devem compreender que o sujeito é um dos elementos mais importantes na construção de uma oração, pois ele realiza a ação expressa pelo verbo. Identificar o sujeito correto vai além de uma mera formalidade, sendo essencial para a clareza e precisão na comunicação. Fornecer exemplos de frases do cotidiano pode ajudar a criar um elo entre teoria e prática.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula apresentando o conceito de sujeitos e sua importância na estrutura de uma frase. Utilize exemplos simples para ilustrar. Pergunte aos alunos se eles conhecem diferentes tipos de sujeitos e anote suas respostas no quadro.

2. Divisão em grupos (5 minutos): Separe a turma em grupos de quatro a cinco alunos e forneça a cada grupo fichas com frases que contenham diferentes tipos de sujeito. Cada grupo deverá identificar o tipo de sujeito em suas frases e classificá-los.

3. Atividade prática (20 minutos): Solicite que cada grupo crie um cartaz que resuma suas descobertas. Eles devem incluir as definições de cada tipo de sujeito, exemplos e, se desejarem, uma ilustração. Uma vez que todos os grupos terminem, cada grupo apresentará seu cartaz para a turma.

4. Atividade lúdica (10 minutos): Organize um jogo de perguntas rápidas onde os alunos devem responder se a afirmação dada é um sujeito simples, composto, oculto ou indeterminado. Isso pode ser feito em formato de quiz ou desafio, contando pontos para os grupos que acertarem.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Jogo de Frases: Os alunos criam frases no formato de um jogo. Cada aluno deve pegar uma ficha e expor uma frase para que seus colegas identifiquem o tipo de sujeito. O objetivo é criar um clima de competição saudável onde todos participem.
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e promover a prática continua.
– Materiais: Fichas com frases.

2. Atividade 2 – Encontro com o Autor: Após aprender diferentes tipos de sujeito, cada aluno propõe uma narrativa curta onde utilize pelo menos três tipos diferentes de sujeitos.
– Objetivo: Integrar o aprendizado em produção textual.
– Materiais: Caderno ou papel.

3. Atividade 3 – Caça ao Sujeito: Os alunos devem encontrar em seus livros de textos ou na internet exemplos reais e interessantes de frases, que representam diferentes tipos de sujeito, e apresentá-los para a turma.
– Objetivo: Aplicação do conceito na prática real.
– Materiais: Acesso a internet ou livros.

4. Atividade 4 – Produção de Vídeo: Os grupos devem criar um vídeo curto explicando os tipos de sujeito. O vídeo pode incluir animações, dramatizações ou narrações.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Materiais: Celulares/tabletes para gravar.

5. Atividade 5 – Jogo de Tabuleiro: Crie um jogo de tabuleiro onde, ao caírem em determinadas casas, os alunos têm que identificar o tipo de sujeito de frases colocadas.
– Objetivo: Revisão de conteúdo de forma divertida.
– Materiais: Tabuleiro, dados.

Discussão em Grupo:

1. Quais as dificuldades vocês encontraram na identificação dos tipos de sujeito?
2. De que forma a mudança de sujeito impactou o significado das frases que vocês analisaram?
3. Como será possível aplicar esse conhecimento aprendendo a expressar melhor nossos pensamentos?

Perguntas:

1. O que define um sujeito simples?
2. Como podemos identificar um sujeito oculto em uma frase?
3. Alguns exemplos de sujeito indeterminado são?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades em grupo, a apresentação dos cartazes e o engajamento no jogo de perguntas. As produções individuais (histórias ou vídeos) também serão criteriosamente analisadas quanto à correta utilização dos tipos de sujeito.

Encerramento:

Para fechar a aula, será feita uma reflexão sobre a importância de ter clareza na comunicação e como entender o sujeito pode contribuir para tentativas de se expor ideias de forma correta. Os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram em relação à aula.

Dicas:

– Utilize jogos e dinâmicas para manter o interesse dos alunos.
– Faça conexões com o mundo real, trazendo exemplos práticos e variados.
– Esteja aberto a sugestões e contribuições dos alunos, permitindo um ambiente colaborativo.

Texto sobre o tema:

Os tipos de sujeito são elementos fundamentais na construção das frases em português. Entender suas divisões – sujeito simples, composto, oculto e indeterminado – ajuda não apenas na estruturação de frases corretas, mas também na interpretação de textos complexos. O sujeito simples é aquele que contém apenas um núcleo, como em “O aluno estuda”. Por outro lado, o sujeito composto apresenta dois ou mais núcleos, como em “O aluno e a professora estudam”. O sujeito oculto, também conhecido como elíptico, refere-se ao sujeito que não é explicitamente mencionado, mas é entendido pelo contexto, veja-se “Estudamos para as provas”, em que o sujeito é “nós”. Por fim, o sujeito indeterminado é aquele que não revela quem realiza a ação, como em “Dizem que vai chover”.

Estes conceitos são cruciais para a construção de textos claros e coesos. Na prática, a aplicação do conhecimento sobre os tipos de sujeito ocorre frequentemente na escrita criativa, na produção de textos argumentativos e na leitura crítica. Os alunos, ao dominarem esses conceitos, tornam-se não apenas melhores redatores, mas também leitores mais atentos e críticos, capazes de interpretar o que está nas entrelinhas das comunicações escritas. Para um bom escritor, a escolha do tipo de sujeito pode transformar completamente o significado e a fluência de um texto. É importante que os alunos saibam que, a partir do conhecimento que adquirem, eles possuem a capacidade de estruturar pautas, narrativas e opiniões com mais clareza e precisão.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta aula sobre tipos de sujeito, os alunos poderão levar o aprendizado a um nível mais avançado. Uma proposta é introduzir a análise de códigos de linguagem em diferentes gêneros textuais, onde eles poderão explorar como diferentes tipos de sujeito influenciam não apenas as estruturas das frases, mas também o estilo e a intenção do autor. Além disso, eles poderão investigar como os sujeitos variam entre narrativas de ficção e textos informativos, abordando como as nuances na linguagem podem revelar intenções e significados subjacentes.

Outras possibilidades de desdobramentos incluem a utilização desses conceitos em um projeto mais amplo, como a criação de um tabuleiro de textos. Neste projeto, os alunos precisarão elaborar e apresentar textos nos quais demonstrem a compreensão dos tipos de sujeito, permitindo que continuem a prática da escrita e a análise textual nas suas futuras produções. Levando em conta a relevância do material discutido, o plano pode ser expandido para incluir projetos interdisciplinares envolvendo outras áreas, como artes ou ciências, permitindo a prática integrada e inovadora dos tipos de sujeito em diferentes contextos.

Os alunos também podem se aventurar a investigar a presença de tipos de sujeito em canções e poemas, promovendo uma análise mais profunda e crítica. Essa experiência enriquece a apreciação cultural deles, ao mesmo tempo em que permite a aplicação prática da teoria em um contexto artístico, resultando na construção de um conhecimento sólido e aplicado. Envolver os alunos dessa maneira não só solidifica o entendimento dos tipos de sujeito, mas também os capacita a serem comunicadores eficientes no futuro.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que ao longo da elaboração e aplicação do plano de aula, o professor mantenha uma postura incentivadora e aberta às sugestões e ideias dos alunos. Essa atitude colabora para um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e participativo, onde todos se sentem seguros para expressar suas opiniões e questionamentos. Além disso, é fundamental que a didática escolhida respeite a diversidade de estilos de aprendizagem presentes na sala, utilizando atividades variadas e lúdicas que sublinhem a importância do tema abordado.

Outro ponto crucial é a necessidade de dedicar um tempo após o término das atividades práticas para uma revisão e reflexão sobre o assunto. Isso pode ser feito através de um debate em sala ou por meio de perguntas abertas que estimulem a participação ativa dos alunos. É através desse tempo de reflexão que eles integram melhor o conteúdo ao seu dia a dia, tornando-o mais significativo e aplicável. Longe de ser mera teoria, a compreensão dos tipos de sujeito se traduz de maneira prática em suas produções textuais e interações orais, fazendo uma ponte entre teoria e cotidiano.

Este plano de aula sobre tipos de sujeito é uma oportunidade rica e valiosa que, quando bem aproveitada, pode gerar uma experiência de aprendizado transformadora e significativa para os alunos, fundamentando sua formação e desenvolvimento como leitores e escritores críticos e eficazes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Frases: Os alunos criam pequenas cenas teatrais onde devem incorporar os diferentes tipos de sujeito em diálogos, permitindo a dramatização de exemplos.
– Objetivo: Facilitar a aprendizagem através de interação e representação.
– Materiais: Figurinos e adereços diversos.

2. Música dos Sujeitos: Os alunos devem criar uma canção utilizando frases com diferentes tipos de sujeito, desafiando-se a criar rimas e um ritmo atraente.
– Objetivo: Associar música ao aprendizado do português, tornando a aula mais divertida.
– Materiais: Instrumentos musicais (caso disponível) ou apenas um gravador.

3. Cartazes das Frases: Nessa atividade, alunos devem produzir cartazes informativos com as definições e exemplos dos tipos de sujeito, podendo expô-los em locais visíveis da escola para sensibilizar outros alunos.
– Objetivo: Criar a cultura do conhecimento compartilhado.
– Materiais: Papel, canetas, tesouras e outros materiais de arte.

4. Caça ao Tesouro do Sujeito: Um jogo onde os alunos seguem pistas para encontrar frases escondidas que representam diferentes tipos de sujeito, devendo identificá-los.
– Objetivo: Tornar a atividade prática e estimulante.
– Materiais: Frases em papel escondidas pela sala ou pátio.

5. Estórias de Grupo: Em pequenos grupos, os alunos escrevem uma estória que deve incluir todos os tipos de sujeito. A estória é apresentada ao restante da turma, estimulando a interação e criatividade.
– Objetivo: Aplicar a teoria a um contexto prático e de forma colaborativa.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.

Com este plano de aula, espera-se alcançar um aprendizado significativo e que os alunos se sintam mais preparados para utilizar os tipos de sujeito em diferentes contextos, desenvolvendo um domínio maior sobre a língua portuguesa.