Plano de Aula: Tipos de Predicado – 8º Ano
A presente plano de aula é elaborado com a intenção de aprofundar o conhecimento dos alunos do 8º ano sobre os tipos de predicado, um componente essencial da gramática e da construção do pensamento crítico, capaz de contribuir para sua habilidade em produção de texto e interpretação. Por meio de atividades interativas e contextualizadas, espera-se que os alunos não apenas reconheçam e diferenciem os diversos tipos de predicado, mas também sejam capazes de aplicá-los em suas próprias produções textuais. Esta abordagem precisa ser guiada cuidadosamente, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.
A aula será organizada de tal forma que os alunos possam vivenciar a teoria na prática, entender a importância do uso adequado dos tipos de predicado em diferentes contextos e encorajar a expressão criativa através da escrita. A estrutura das atividades visa respeitar as particularidades do grupo, incluindo diferentes formas de aprendizagem e a necessidade de inclusão de todos os alunos no processo.
Tema: Tipos de Predicado
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 a 17 anos
Objetivo Geral:
Compreender e identificar os diferentes tipos de predicado (verbal, nominal e predicativo) em frases e textos, desenvolvendo habilidades de análise e interpretação textual.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer os diferentes tipos de predicado em frases e textos.
2. Analisar a função do predicado na construção do sentido das frases.
3. Produzir frases utilizando os diversos tipos de predicado, demonstrando compreensão do conteúdo abordado.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou canetas.
– Projetor multimídia.
– Textos impressos com exemplos de orações de diferentes tipos de predicado.
– Fichas com frases para os alunos identificarem o tipo de predicado.
– Materiais para produção textual (papel, canetas, lápis).
Situações Problema:
1. Um parágrafo de um texto literário que os alunos precisam analisar para identificar os tipos de predicado.
2. A produção de uma notícia fictícia onde os alunos devem utilizar diferentes tipos de predicado.
Contextualização:
Os tipos de predicado são fundamentais para a construção de frases coesas e coerentes. Em diversas formas de comunicação, assim como em textos literários, publicitários ou acadêmicos, a escolha do tipo de predicado pode alterar o sentido da mensagem transmitida e a forma como ela é compreendida pelo leitor. Portanto, essa aula tem como objetivo fortalecer a capacidade dos alunos de articular e expressar suas ideias com clareza e precisão.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Iniciar a aula explicando o que são os tipos de predicado: verbal, nominal e predicativo.
– Apresentar exemplos no quadro, destacando a função de cada um.
2. Exercício de Identificação (15 minutos)
– Distribuir textos curtos ou frases e pedir que os alunos trabalhem em duplas para identificar o tipo de predicado presente nas frases.
– Após esse momento, promover uma discussão em grupo sobre as respostas encontradas.
3. Produção Textual (15 minutos)
– Solicitar aos alunos que escrevam um parágrafo utilizando, de forma consciente, os três tipos de predicado.
– Incentivar a criatividade, como a elaboração de uma pequena narrativa, um resumo de um filme ou a produção de notícias.
4. Apresentação (10 minutos)
– Pedir que alguns alunos leiam suas produções textuais, destacando os predicados utilizados e o efeito que eles trouxeram ao texto.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Identificação de Predicados
– Objetivo: Reconhecer e classificar os tipos de predicado em frases.
– Descrição: Fornecer aos alunos uma lista de frases que contenham diferentes tipos de predicado. Eles devem ler as frases e identificar o tipo de predicado (verbal, nominal ou predicativo) em cada uma.
– Materiais: Fichas impressas com frases variadas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se trabalhar em duplas, promovendo um ambiente colaborativo.
2. Atividade 2: Criação de Frases
– Objetivo: Produzir frases que utilizem os diferentes tipos de predicado.
– Descrição: Após a identificação, os alunos devem criar suas próprias frases que exemplifiquem cada tipo de predicado.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, desafiá-los a criar um mini texto que utilize todos os tipos de predicado.
3. Atividade 3: Leitura e Interpretação
– Objetivo: Analisar um texto literário ou um trecho de uma notícia.
– Descrição: Os alunos devem ler um texto curto e, em seguida, discutir em grupos sobre como os diferentes tipos de predicado contribuem para o sentido do texto.
– Materiais: Texto impresso e perguntas de reflexão.
– Adaptação: Os grupos podem incluir alunos com diferentes níveis de habilidade para facilitar a troca de ideias.
Discussão em Grupo:
– Por que o tipo de predicado utilizado em um texto pode mudar o sentido da mensagem?
– Como os diferentes tipos de predicado podem afetar a clareza e a precisão na comunicação?
Perguntas:
1. O que caracteriza o predicado verbal?
2. Qual a diferença entre predicado nominal e predicativo?
3. Como a escolha do tipo de predicado pode influenciar a interpretação de um texto?
Avaliação:
– A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na identificação correta dos tipos de predicado e na produção textual.
– Os alunos poderão ser questionados individualmente ou em grupos para verificar sua compreensão do conteúdo abordado.
Encerramento:
No encerramento, reforçar a importância de compreender os tipos de predicado para a construção de sentidos nos textos e para o desenvolvimento crítico na leitura e produção. Sugira que, para um aprendizado contínuo, pratiquem a identificação de predicados em textos que leem no dia a dia, seja na internet ou na escola.
Dicas:
1. Utilize textos variados para exemplificar os tipos de predicado.
2. Promova um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos possam debater e trocar ideias.
3. Busque sempre relacionar a teoria à prática, mostrando como os predicados são utilizados em diferentes contextos.
Texto sobre o tema:
O predicado é um dos elementos mais importantes dentro da oração, tendo a função de informar algo sobre o sujeito. Ao falarmos em tipos de predicado, estamos nos referindo a três formas principais: predicado verbal, predicado nominal e predicado predicativo. O predicado verbal caracteriza-se pela presença de um verbo que não possui ligação com um adjetivo ou um substantivo, como em “O estudante estudou muito”. Já o predicado nominal é aquele que apresenta um estado ou uma qualidade do sujeito, que é descrito através de um verbo de ligação, como o verbo “ser”. Por exemplo: “A casa é grande”. Por fim, o predicado predicativo é uma mistura de verbos e adjetivos que busca descrever uma condição ou estado do sujeito a partir de outro verbo, por exemplo: “O aluno ficou cansado”. Compreender esses tipos de predicado é crucial, pois saímos da simples decodificação de frases e entramos no entendimento do sentido e função que as palavras desempenham em uma oração.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula elaborado pode ser ampliado para diferentes temas e contextos, promovendo uma abordagem interdisciplinar. Por exemplo, é possível relacionar a utilização dos predicados com outros gêneros textuais, como crônicas, poesias e contos, o que enriqueceria a discussão e compreensão da construção narrativa e da linguagem. Além disso, os alunos podem ser encorajados a criar uma antologia de textos que utilizem diversos tipos de predicado, onde poderão conceber suas próprias narrativas e, assim, praticar a escrita criativa de forma lúdica e educativa.
Outra alternativa interessante é proporcionar uma vivência prática em que os alunos apresentem suas produções em um evento escolar, como um sarau ou uma feira literária. Essa atividade poderia ser muito enriquecedora, aonde além de praticar a oralidade, os alunos aprenderiam a divulgar seu trabalho e compartilhar conhecimentos, promovendo o respeito e a valorização das produções dos colegas. Além disso, outras dinâmicas de grupo e debates sobre os impactos que a utilização correta dos predicados pode ter na comunicação em várias esferas da vida poderiam ser implementadas, visando a formação de cidadãos críticos e reflexivos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental manter um espaço aberto para a criatividade e as interpretações dos alunos. Eles devem se sentir à vontade para expressar suas ideias e reflexões sobre os tipos de predicado, assim como para experimentar com a linguagem em suas produções. Encorajar o diálogo e a troca de saberes entre os alunos cria um ambiente colaborativo que enriquece o aprendizado coletivo.
Além disso, a inclusão de atividades práticas em sala de aula, que estimulem a criatividade e o pensamento crítico, é essencial para garantir que o conteúdo seja absorvido de forma significativa. Portanto, o professor deve se mostrar flexível às necessidades dos alunos, adaptando o plano de aula conforme a dinâmica do grupo. É neste contexto que o conhecimento se torna uma construção conjunta, onde diversas vozes contribuem para o aprendizado.
Por fim, encorajo os professores a revisitar constantemente a BNCC para assegurar que os planos de aula estejam sempre alinhados com as diretrizes educacionais, promovendo um ensino que realmente faça sentido, respeitando os diferentes modos de aprendizado e as singularidades de cada estudante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Predicados
– Descrição: Criar um jogo da memória onde os alunos devem juntar pares de cartas: uma com a definição do tipo de predicado e a outra com um exemplo correspondente.
– Objetivo: Integrar revisão de conteúdo de forma dinâmica e divertida.
– Materiais: Cartas com definições e exemplos.
2. Teatro dos Predicados
– Descrição: Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um tipo de predicado. Eles devem criar pequenas encenações que exemplifiquem o uso do predicado em contextos diferentes.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a aplicação prática dos conceitos de forma lúdica.
– Materiais: Materiais para figurinos e adereços, se possível.
3. Desafio das Frases
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma frase com cada tipo de predicado e um estudante da equipe deve adivinhar o tipo de predicado utilizado.
– Objetivo: Reforçar o entendimento dos tipos de predicado de forma colaborativa.
– Materiais: Papéis e canetas para anotações.
4. Caça ao Tesouro de Predicados
– Descrição: Criar uma atividade de caça ao tesouro em que os alunos precisam encontrar frases em livros, revistas ou na internet e catalogar os tipos de predicado que contêm.
– Objetivo: Estimular a pesquisa e observação atenta dos alunos.
– Materiais: Cadernos e canetas.
5. Criação de Quadrinhos
– Descrição: Os alunos podem criar quadrinhos ou tirinhas utilizando diferentes tipos de predicado nas falas dos personagens.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e compreensão prática do uso dos predicados dentro de um contexto narrativo gráfico.
– Materiais: Papéis em branco, canetas coloridas e lápis.
Esse plano de aula é uma ferramenta estruturada que pode ser adaptada ao longo do tempo para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos, criando um ambiente ativo e dinâmico que promove a compreensão dos tipos de predicado dentro do uso da língua portuguesa.
