Plano de Aula: Tintas Naturais para Educação Infantil
A elaboração deste plano de aula é uma oportunidade única de introduzir as crianças bem pequenas ao mundo das tintas naturais, revisitando tradicionalmente o conceito de arte e expressão. Utilizando ingredientes comestíveis, o objetivo é proporcionar às crianças experiências sensoriais ricas que estimulem sua criatividade, promovendo uma conexão com o meio ambiente e com as cores de forma segura e saudável.
Ao longo do próximo mês, os alunos estarão envolvidos em diversas atividades que exploram cores, texturas e a oportunidade de compartilhar e interagir um com o outro, criando um espaço onde o cuidado e a solidariedade são fundamentais. Este plano é estruturado para atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando um aprendizado lúdico e significativo.
Tema: Tintas Naturais
Duração: 1 mês
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências de aprendizado através da exploração de tintas naturais comestíveis, desenvolvendo habilidades de interação social, expressão artística e consideração estética.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração tátil e visual através da manipulação de diferentes ingredientes que geram tinta.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão das crianças, permitindo que criem suas próprias obras de arte.
– Fomentar o trabalho em equipe e a solidariedade durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear pincéis e outras ferramentas de pintura.
– Promover o conhecimento sobre a natureza e a importância de cuidar do meio ambiente desde cedo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Ingredientes naturais para fazer tinta (beterraba, cenoura, espinafre, açafrão)
– Potinhos para misturar as tintas
– Pincéis e esponjas
– Papel em diferentes texturas (papel kraft, papel toalha, cartolina)
– Aventais para as crianças
– Recipientes para armazenar as tintas
Situações Problema:
Como as crianças podem identificar e usar materiais ao redor que são naturais e seguros para criar suas próprias tintas? Que cores podem ser formadas a partir de ingredientes naturais?
Contextualização:
As tintas naturais têm uma longa história de uso, sendo uma forma de expressão artística que conecta os indivíduos à natureza. A proposta é mostrar às crianças que é possível criar arte utilizando ingredientes encontrados na natureza, promovendo, assim, um aprendizado que vai além da sala de aula. Este conhecimento ajuda os pequenos a compreendê-la de maneira lúdica e segura, ao mesmo tempo em que fortalece laços com a sua identidade cultural.
Desenvolvimento:
Durante o mês, as crianças serão divididas em grupos onde irão explorar a produção de tinta em várias ocasiões. A primeira atividade será a coleta de ingredientes. Os educadores podem levar as crianças a um passeio pelo espaço da escola ou parque adjacente para que elas busquem elementos naturais que podem ser utilizados.
Na sequência, será feita uma composição das tintas. As crianças irão observar e participar do processo, aprendendo a misturar e criar as tintas. Exibir a transformação da cor dos ingredientes incentiva a curiosidade e o interesse das crianças.
Em atividades sucessivas, as crianças poderão usar as tintas criadas em diversas superfícies, explorando as texturas e cores. As aulas potenciais ocorrem 3 vezes por semana, com uma abordagem prática, onde as crianças podem alternar entre pintura, colagem e exploração sensorial.
Atividades sugeridas:
1. Coleta de Ingredientes
Objetivo: Introduzir a natureza como fonte de inspiração.
Descrição: As crianças saem em busca de elementos naturais.
Instruções: Leve as crianças para um passeio. Explique a importância de respeitar a natureza. Após a coleta, conversar sobre o que encontraram.
Materiais: Sacolas de papel, aventais.
2. Preparação das Tintas
Objetivo: Aprender sobre as cores e como são formadas.
Descrição: Misturar ingredientes naturais para fazer tinta.
Instruções: Mostre como ralar ou esmagar os ingredientes e misturar com água. Convide as crianças a ajudar com a mistura.
Materiais: Ralador, pilão, potinhos.
3. Pintura Criativa
Objetivo: Expressar-se artisticamente com as tintas feitas.
Descrição: As crianças utilizam as tintas em desenhos ou pinturas.
Instruções: Disponibilizar diversos tipos de papéis e orientar as crianças a usar suas tintas.
Materiais: Pincéis, papel, aventais.
4. Exploração Textual
Objetivo: Criar objetos tridimensionais utilizando tintas.
Descrição: As crianças vão pintar objetos como folhas, pedras ou caixas.
Instruções: Incentivar a exploração de diferentes superfícies.
Materiais: Objetos naturais e recicláveis, tintas.
5. Exposição das Artes
Objetivo: Valorizar a produção artística.
Descrição: Organizar uma pequena exposição dos trabalhos das crianças.
Instruções: Pendurar os trabalhos nos corredores da escola. Chamar pais e outros alunos para ver.
Materiais: Fitas adesivas, cordas para pendurar, espaço na escola.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão entre as crianças sobre o que aprenderam com as atividades, como elas sentiram as texturas e as cores, e o que acharam mais divertido de fazer. Perguntas que podem guiar a conversa: “Qual cor você mais gosta de fazer?”, “O que você sentiu ao tocar a tinta?” e “Como podemos cuidar da natureza onde encontramos as nossas cores?”.
Perguntas:
– Quais cores você fez com a tinta natural?
– Como essas cores se parecem com os ingredientes que usamos?
– Você se divertiu pintando? O que você mais gostou?
– Como podemos reutilizar esses materiais que encontramos?
– O que podemos fazer para ajudar na natureza ao usá-los?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões em grupo, e a qualidade e a quantidade das produções artísticas realizadas. Além disso, deve-se observar como cada criança interage com os colegas e expressa suas ideias.
Encerramento:
Ao final do mês, devemos reunir as produções de cada criança e refletir sobre o processo vivido. Celebrar com uma mini exposição dos trabalhos, onde pais e responsáveis são convidados para ver a produção dos pequenos artistas. Um momento de festa e valorização da expressão artística.
Dicas:
– Estejam sempre atentos às reações das crianças durante as atividades. O interesse delas pode levar a novos caminhos de exploração.
– Utilize a música como pano de fundo para criar um ambiente mais lúdico durante as atividades.
– Faça um mural na sala de aula para expor o processo e os resultados das atividades, estimulando a memória e o aprendizado coletivo.
Texto sobre o tema:
As tintas naturais são uma maneira fascinante e segura de introduzir as crianças ao mundo das cores e das artes. Com um simples ingrediente que pode ser encontrado em casa ou no mercado, podemos transformar a rotina escolar em um verdadeiro laboratório de experiências sensoriais. As cores, além de estimularem a criatividade, ajudam a desenvolver a coordenação motora fina, pois ao pintar, as crianças aprendem a segurar os pincéis, a misturar e a aplicar as tintas em diferentes superfícies, o que é essencial para seu desenvolvimento motor.
Através da criação artística, as crianças são estimuladas a expressar seus sentimentos e emoções. Com a liberdade de criar com tintas feitas do que a natureza oferece, elas podem explorar suas emoções de uma maneira lúdica e também educativa, permitindo que cada criança se descubra e se conheça melhor. Além disso, favorece a interação com os colegas, ao compartilhar materiais e ideias, e isso é de extrema importância para o desenvolvimento do pensamento social.
Incorporar o uso de tintas naturais nas atividades de arte vai além do simples ato de pintar; é um movimento que incentiva os pequenos a serem melhores observadores do mundo que os cerca. Eles aprendem a respeitar e apreciar a natureza, ao mesmo tempo em que experimentam processos de transformação. Essa conexão com o meio ambiente, aliada ao prazer da arte, proporciona experiências marcantes e educativas que construírem um aprendizado duradouro.
Desdobramentos do plano:
A experiência com tintas naturais pode ser ampliada para outras áreas do conhecimento, como ciências, onde as crianças podem aprender sobre as plantas utilizadas nas tintas e seu valor ecológico. Esse conhecimento promove a conscientização sobre a importância do reciclar e reutilizar, estimulando um pensamento mais sustentável nas novas gerações. Assim, as crianças não apenas criam artes, mas também cultivam uma compreensão mais profunda sobre o seu entorno.
Outro desdobramento possível é a promoção de um intercâmbio cultural, onde diferentes comunidades poderiam compartilhar seus próprios métodos de criação de tintas a partir de ingredientes típicos de sua região. Bem implementado, esse aspecto pode enriquecer o conhecimento cultural das crianças, fazendo com que elas respeitem e valorizem as diversidades que formam parte da sociedade.
Ainda, a experiência pode ser estendida a outros projetos de arte que envolvam a natureza, como a criação de murais na área externa da escola, onde as crianças podem desenvolver suas habilidades em conjunto com a expressão pessoal e a história do espaço em que vivem. Com isso, a proposta de trabalho com tintas naturais se torna uma prática educativa que promove organização, auxílio mútuo, além de incentivar a autonomia e a responsabilidade social desde a infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, assegurando que cada uma tenha espaço e tempo para expressar-se. O foco deve ser em criar um ambiente acolhedor e encorajador, onde todas as crianças se sintam confortáveis para explorar e criar. Atividades de arte devem ser abordadas como uma oportunidade de aprendizado significativo, mais do que apenas um resultado final.
Por fim, é importante ter em mente que a aula de arte é também uma hora de descontração e de diversão. Portanto, manter o ambiente leve, divertido e com um espírito de descoberta é fundamental para o sucesso das atividades propostas. As crianças são naturalmente curiosas e criativas, e o papel do educador é ajudá-las a canalizar essa energia de maneira produtiva e positiva, garantindo experiências de aprendizado gravadas com afetividade e carinho em suas memórias.
Utilizar as tintas naturais como ferramenta de ensino vai além de ensinar sobre cores; é um projeto que configura um ciclo de aprendizado contínuo, onde a arte, a ciência e a conscientização ambiental se entrelaçam, e onde as crianças se tornam cada vez mais parte de um mundo mais harmonioso e sustentável.
