Plano de Aula: tinta lama (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e sensorial para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando a tinta lama como um recurso pedagógico. A proposta se concentra em explorar as texturas, cores e a interação social das crianças. Através da brincadeira, será possível desenvolver a criatividade, a expressividade e a comunicação entre os pequenos, respeitando suas individualidades e interesses. A atuação do educador é fundamental para guiar as atividades, promovendo um ambiente seguro, acolhedor e estimulante.
As atividades propostas neste plano estão alinhadas com os Campos de Experiências definidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as crianças desenvolvam habilidades essenciais para seu crescimento e aprendizado. A tinta lama não só será o foco da atividade, mas também um meio de aprendizagem que reúne aspectos pedagógicos importantes, como a percepção sensorial, a comunicação, e o respeito às diferenças e ao coletivo.
Tema: Tinta Lama
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a interação social entre as crianças, utilizando a tinta lama como meio de expressão artística e desenvolvimento de habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar o contato das crianças com diferentes texturas e cores.
2. Estimular a comunicação e a expressão pessoal através da arte.
3. Fomentar a cooperação entre as crianças nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tinta lama (que pode ser feita com terra, água e corantes naturais)
– Pincéis e espátulas
– Folhas de papel grande ou lona para pintar
– Copos descartáveis para os diferentes tipos de tintas
– Aventais ou camisetas que possam ser sujas
– Baldes de água para a limpeza
Situações Problema:
Como podemos criar diferentes formas e desenhos utilizando a tinta lama? Que texturas podemos perceber ao tocar a tinta? Como podemos compartilhar nossas criações uns com os outros?
Contextualização:
A pintura com tinta lama oferece um ambiente de exploração onde as crianças podem interagir com a natureza e seus semelhantes. Este tipo de atividade ajuda no desenvolvimento de habilidades motoras e sensoriais, além de promover a comunicação e a criatividade, elementos essenciais na formação integral das crianças.
Desenvolvimento:
1. Preparar o espaço: Escolha um local que possa ser sujado, como o pátio ou uma sala com piso fácil de limpar. Organize mesas com os materiais.
2. Apresentar a tinta lama: Explique para as crianças o que é a tinta lama, mostre a textura e a cor, e permita que elas toquem e brinquem com a tinta antes de começar a pintar.
3. Atividade de pintura: Distribuir folhas de papel ou lona para as crianças. Incentive-as a usarem pincéis e espátulas para desenhar livremente, explorando formas e cores.
4. Estimular a interação: Durante a pintura, encoraje as crianças a compartilharem seus materiais e a conversarem sobre o que estão criando, promovendo a comunicação e o diálogo.
5. Explorando a textura: Após a atividade, conduza uma conversa sobre as diferentes texturas que sentiram e as cores que usaram. Pergunte que mais poderiam fazer com a tinta lama.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensória: O objetivo é que as crianças sintam as texturas de maneira direta. Para isso, ofereça pote com lama e deixe que explorem com as mãos. Sugira que façam bolinhas e as amassem.
– Materiais: Pote com tinta lama e recipientes.
– Adaptação: Para crianças mais sensíveis, ofereça pinças ou talheres para manipulação.
2. Pintura Coletiva: As crianças devem se unir para criar uma obra de arte em grupo, utilizando diferentes cores e técnicas.
– Materiais: Lona grande e tinta lama.
– Adaptação: Formar duplas para que uma ajude a outra durante a atividade.
3. Contação de Histórias com Impressões: Após trabalhar com a tinta, as crianças podem fazer impressões de suas mãos em papel, que podem ser utilizadas em atividades de contação de histórias.
– Materiais: Papel, tinta, histórias.
– Adaptação: Explorar as mãos de cada criança para contar uma história individualizada.
4. Caça às Cores: Depois da pintura, realizar uma busca por objetos no ambiente que tenham as cores que usaram na tinta.
– Materiais: Objetos da sala ou natureza.
– Adaptação: Propor que cada grupo traga objetos de sua própria cor.
5. Limpeza e Roda de Conversa: Finalizando a atividade, as crianças ajudam a limpar o espaço e compartilham o que mais gostaram durante as atividades.
– Materiais: Baldes, panos, água.
– Adaptação: Encorajar os que estão mais tímidos a falarem sobre suas experiências.
Discussão em Grupo:
Organize uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que sentiram ao tocar a tinta lama, o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Estimule-as a compartilhar suas experiências e sensações de maneira livre.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao tocar na tinta lama?
2. Qual foi a sua cor favorita?
3. O que você criou com a tinta?
4. Como foi pintar com as outras crianças?
5. O que você gostaria de fazer de novo com a tinta?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação das interações entre as crianças, do envolvimento na atividade e do entendimento demonstrado ao compartilhar experiências. O educador deve prestar atenção nas habilidades de comunicação e expressão, além de como as crianças se comportam durante as atividades em grupo.
Encerramento:
Finalize o momento reunindo todos para relembrar as atividades e as descobertas do dia. Encoraje as crianças a apreciarem as criações umas das outras, promovendo o respeito e a valorização do trabalho coletivo.
Dicas:
1. Segurança em Primeiro Lugar: Sempre supervisionar as crianças na manipulação da tinta lama, garantindo que não coloquem na boca ou nos olhos.
2. Material Adequado: Utilize materiais não-toxicoss e que sejam facilmente laváveis para facilitar a limpeza e aumentar a segurança das crianças.
3. Aproveitamento das Criações: Considere criar um mural ou exposição com os trabalhos das crianças, para que elas sintam seus esforços valorizados.
Texto sobre o tema:
A atividade com tinta lama é uma conexão profundo entre arte, natureza, e interação social. A tinta feita com elementos naturais proporciona uma experiência rica de descoberta sensorial. Crianças nesta faixa etária estão em uma fase de exploração do mundo, onde tocam, experimentam e se expressam. Ao trabalhar com tinta feita a partir de ingredientes simples como terra e água, os pequenos não apenas se divertem, mas também aprendem sobre os elementos naturais que os cercam. Essa conexão cria oportunidades para conversas sobre cores, texturas e até mesmo sobre o meio ambiente, promovendo uma consciência maior sobre o mundo à sua volta.
Além disso, a pintura com tinta lama ajuda a desenvolver habilidades motoras finas que são essenciais para a construção da autonomia nas crianças. A atividade estimula a coordenação motora, pois elas precisam manipular pincéis e espátulas com controle, levando a um progresso na aquisição de habilidades manuais. As crianças também se beneficiam do aspecto social da atividade; pintando em conjunto, elas aprendem sobre compartilhamento, colaboração e como lidar com conflitos que possam surgir durante o processo de criação.
Por fim, essa aula sobre tinta lama é mais que um exercício artístico; é uma experiência enriquecedora que possibilita que as crianças cresçam emocionalmente e socialmente. Neste ambiente criativo, elas aprenderão a expressar suas emoções e percepções, desenvolvendo assim a autoestima e a confiança necessárias para enfrentar os desafios que surgirão em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula com foco na tinta lama pode ser ampliado para diversas áreas de estudo e atividades complementares. Após a atividade, o educador pode incluir discussões relacionadas a ambiente natural, permitindo que as crianças observem e compartilhem experiências sobre as cores e texturas que encontraram ao ar livre. Essa interação com o meio ambiente pode ser ainda mais explorada em saídas de campo, onde as crianças podem coletar materiais para criar suas próprias tintas ou para novas experiências artísticas mais práticas.
Outro desdobramento pode ser a conexão com a história, apresentando contos que falem sobre a natureza, seus recursos e a importância da pintura e da arte através das culturas. Histórias que enfatizem o valor da expressão artística em diferentes civilizações podem instigar a criatividade e a curiosidade nas crianças. O educador pode contar histórias de pintores ou artistas que trabalharam com elementos da natureza, mostrando que a arte pode ser feita de coisas simples, como a tinta lama.
Finalmente, as atividades com tinta lama podem ser complementadas com projetos de sustentabilidade, demonstrando às crianças a importância de reutilizar materiais e de cuidar do meio ambiente. Isso pode incluir outras atividades artísticas que utilizem materiais recicláveis, aprofundando o conhecimento sobre práticas sustentáveis desde a tenra idade, formando cidadãos mais conscientes e comprometidos com o planeta em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula enfatizam a importância de um ambiente seguro e acolhedor. O educador deve criar um espaço onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e explorar, sem medo de errar. Usar a tinta e fazer bagunça faz parte do processo de aprendizado nesse estágio da vida, então é fundamental que a criança pode se soltar e se divertir enquanto explora a arte de forma livre e expressiva. O papel do educador é ser um facilitador, auxiliando a interpretação das experiências, promovendo a interação, e respeitando as individualidades de cada criança.
É também vital manter a comunicação com as famílias, informando-os sobre o que as crianças estão aprendendo e como suas atividades são construídas. Essa conexão entre a escola e as famílias reforça a ideia de que a aprendizagem é um processo coletivo e envolve todos os que cercam a criança, permitindo um desenvolvimento mais completo e significativo.
Encorajar a documentação das atividades através de fotos ou vídeos pode ser uma maneira bonita de compartilhar as experiências com as famílias. Este registro não serve apenas para reviver momentos, mas também é uma forma de validar o esforço e as criações das crianças. Além disso, ao refletir sobre as ações e pronunciamentos das crianças, o educador poderá adaptar futuras atividades de acordo com os interesses e ritmos de cada um, garantindo que a aprendizagem seja sempre significativa e motivadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo uma Tinta Natural: Leve as crianças ao ar livre para coletar elementos da natureza que possam ser utilizados como pigmentos, como folhas, flores e terra. Após a coleta, desenvolva uma atividade onde cada criança ajude a misturar os elementos para criar sua própria tinta. Esta atividade estimula a percepção sensorial e o trabalho colaborativo.
– Objetivo: Criar novas cores a partir da natureza.
– Materiais: Materiais naturais coletados, pilão ou recipiente para misturar.
2. Pintura Gigante: Usar um lençol grande ou uma lona estendida no chão e permitir que as crianças pintem livremente utilizando a tinta lama. Esse espaço amplo permite que mais crianças envolvam-se ao mesmo tempo, promovendo a cooperação e o compartilhamento de ideias.
– Objetivo: Estimular a pintura em grupo.
– Materiais: Lona ou tecido grande, pincéis grandes, tinta lama.
3. Pintura Sensorial ao Ar Livre: Aproveitar um dia ensolarado para levar a atividade de pintura lama para o parque, onde as crianças possam pintar em folhas, mas também podem usar elementos do próprio ambiente.
– Objetivo: Envolver as crianças na natureza enquanto se divertem.
– Materiais: Tinta lama, folhas grandes e elementos naturais como pedras e galhos.
4. Teatro de Sombras: Após a pintura, usar as telas pintadas para fazer um teatro de sombras, onde as crianças podem criar histórias baseadas em suas artes. Essa atividade estimula a criatividade e a narrativa, além de oferecer um contexto divertido de interação.
– Objetivo: Usar a arte para contar histórias.
– Materiais: Vídeos ou lanternas, telas pintadas.
5. Dia da Arte: Criar um evento onde cada criança pode trazer seus trabalhos em tinta lama e compartilhar com os colegas e com as famílias. Esse evento promoverá um sentido de comunidade e a valorização do trabalho individual e coletivo, encorajando a expressão pessoal de cada criança.
– Objetivo: Celebrar a criação artística.
– Materiais: Espaço decorado, trabalhos das crianças, lanche.
Essas sugestões lúdicas visam em enriquecer a experiência e a aprendizagem das crianças, promovendo atividades que sejam tanto educativas quanto divertidas, proporcionando um ambiente integrado que incentive a curiosidade e a criatividade.
