Plano de Aula: Texturas (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
Neste plano de aula, o tema Texturas será explorado através de diversas atividades sensoriais, visando estimular a percepção tátil das crianças. A proposta é envolver os alunos em experiências que os façam interagir com diferentes materiais e superfícies, desenvolvendo não apenas a consciência sobre a diversidade de texturas, mas também habilidades importantes no âmbito social e motor.
A escolha do tema texturas se alinha com o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando um ambiente rico em aprendizado e sensações. A variedade de texturas que podemos encontrar na natureza e no cotidiano permitirá que os pequenos descubram e aprendam sobre o mundo que os cerca de forma prazerosa e significativa. As atividades serão planejadas de forma a atender as diversas necessidades e perfis dos alunos, considerando as diretrizes da BNCC.
Tema: Texturas
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção das diferentes texturas presentes nos ambientes, por meio de atividades sensoriais que integrem o conhecimento sobre as propriedades dos materiais e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração tátil de diferentes superfícies e materiais.
– Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a capacidade de observar e descrever as qualidades das texturas.
– Incentivar a criatividade e a expressão através da arte e do movimento.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Diversos materiais com texturas variadas: papel lixa, algodão, espuma, papel de seda, cascas de árvores, tecidos, entre outros.
– Materiais para atividades artísticas: tintas, pincéis, papéis, cola, tesoura.
– Pia ou recipientes para limpeza das mãos.
– Fichas de observação para atividades de registro.
– Lousa ou cartazes para compilação das sensações.
Situações Problema:
Como podemos identificar as diferenças entre as várias texturas que encontramos no nosso dia a dia? Como podemos usar as texturas para nos expressar através da arte?
Contextualização:
As crianças pequenas possuem uma curiosidade natural e inerente para explorar o mundo ao seu redor. Utilizar as texturas como tema central permitirá que os pequenos não apenas se envolvam em atividades lúdicas, mas também desenvolvam habilidades motoras e sensoriais fundamentais. Através da manipulação de diferentes materiais, as crianças terão a oportunidade de fazer descobertas significativas, ao mesmo tempo em que interagem e se comunicam com os colegas, promovendo um ambiente de participação ativa e aprendizado colaborativo.
Desenvolvimento:
O plano será desenvolvido ao longo de três dias, com atividades práticas e dinâmicas que incentivem a exploração e a troca de experiências.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Descobrindo Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas através da manipulação de materiais.
– Descrição: Organizar uma estação de texturas, onde as crianças possam tocar, sentir e comparar os materiais apresentados.
– Instruções Práticas:
1. Prepare uma mesa com os materiais variados.
2. Convide as crianças a tocar em cada material e descrever como se sentem.
3. Registre as palavras e reações das crianças em fichas.
Sugestão de Materiais: Papéis com diferentes texturas, pelúcias, areia, água.
Adaptação: Para crianças com hipersensibilidade, utilizar texturas mais suaves e permitir intervalos de descanso.
Dia 2: Criação Artística com Texturas
– Objetivo: Criar uma obra de arte utilizando diferentes texturas.
– Descrição: As crianças vão utilizar materiais texturizados para criar colagens e pinturas, estimulando a expressão criativa.
– Instruções Práticas:
1. Forneça papéis, tintas e materiais texturizados variados.
2. Oriente as crianças a mesclar diferentes texturas em suas produções artísticas.
3. Exiba as obras em um mural na sala.
Sugestão de Materiais: Tinturas, tesouras, papéis texturizados, adesivos de diversas texturas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar tesoura, permitir o uso de papéis rasgados.
Dia 3: Brincadeiras Sensorial
– Objetivo: Realizar atividades que envolvam movimentos e interação a partir de texturas.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos com texturas específicas no ambiente.
– Instruções Práticas:
1. Esconda objetos em um espaço determinado, cada um com texturas diferentes.
2. Dê pistas sobre as texturas e incentive as crianças a buscar os objetos.
3. Após a atividade, converse sobre as descobertas.
Sugestão de Materiais: Diferentes objetos texturizados (como bola de borracha, pano, madeira).
Adaptação: Para crianças com dificuldades de mobilidade, garantir acesso a objetos próximos e adaptar a forma de busca.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa após cada atividade, onde as crianças possam expressar suas experiências e sentimentos em relação às texturas exploradas. Faça perguntas que estimulem a reflexão, como:
– Qual textura você mais gostou e por quê?
– Que sensações você sentiu ao tocar em diferentes materiais?
Perguntas:
– O que você sente quando toca em algo áspero?
– Como podemos descrever uma textura macia?
– Quais materiais vocês acham que têm texturas semelhantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e a capacidade de interagir, expressar sentimentos e descrever suas descobertas. O registro das falas e produções artísticas também ajudará a avaliar o desenvolvimento das habilidades propostas.
Encerramento:
No final dos três dias, organize uma pequena exposição das obras criadas e um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as texturas exploradas. Esta é uma forma de valorizar as criações e promover a autoestima.
Dicas:
– Esteja atento às reações das crianças aos diferentes materiais.
– Tenha sempre opções de texturas suaves para aqueles que podem se sentir desconfortáveis.
– Proporcione um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta livre para explorar e expressar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
As texturas estão presentes em todos os aspectos do nosso cotidiano, desde as superfícies que tocamos até as qualidades dos materiais que utilizamos em nossas atividades diárias. É importante que as crianças, desde cedo, aprendam a reconhecer e diferenciar essas características, uma vez que elas não só nos oferecem informações sobre os objetos, mas também provocam sensações e emoções. Através da percepção tátil, as crianças desenvolvem habilidades sensoriais essenciais que contribuem para o seu aprendizado e curiosidade sobre o mundo que as cerca.
Explorar as texturas vai muito além do simples ato de tocar; trata-se de uma experiência enriquecedora que estimula a conexão emocional e a capacidade de identificação dos sentimentos. Cada textura proporciona uma nova experiência sensorial, despertando a curiosidade das crianças e permitindo que elas se expressem de maneira única. O desenvolvimento da linguagem também é impulsionado por essa exploração, pois as crianças aprendem a descrever e a comunicar suas percepções e sentimentos.
O ato de brincar, aliado à exploração das texturas, fomenta o desenvolvimento social e emocional, uma vez que as crianças interagem com seus colegas, compartilham descobertas e expressam suas opiniões. Essa troca promove a empatia e o respeito pelas diferenças, fatores essenciais para a convivência pacífica e cooperativa. Os momentos de criação artística, em que as crianças utilizam texturas variadas, são oportunidades valiosas para que elas desenvolvam sua criatividade e imaginação. Por meio das atividades com texturas, não apenas exploramos o TATO, mas também construímos um canal de comunicação e interação, fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir para áreas e temas relacionados, levando as crianças a um aprofundamento no conhecimento sobre materiais e suas características. Através das texturas, pode-se iniciar uma investigação sobre como os diferentes materiais afetam nossas vidas, levando em conta seu uso no cotidiano e sua relação com a natureza. Projetos que envolvam a coleta de materiais naturais, como pedras e folhas, podem ser uma excelente forma de prolongar a experiência. Ao criar uma coleção de texturas da natureza, as crianças serão capazes de estabelecer conexões práticas com o que aprenderam.
Além disso, as atividades com texturas podem facilmente se interligar a outras linguagens artísticas, como a música e a dança. Ao introduzir sons que podem ser associados a diferentes texturas, as crianças poderão explorar novas perspectivas e aprender sobre as intersecções entre os sentidos. Dessa forma, a experiência de aprendizado se torna mais significativa e integral, abrangendo a percepção estética e o desenvolvimento motor.
Por fim, a proposta é que o aprendizado sobre texturas possa ser um gatilho para a promoção de práticas sustentáveis. As atividades podem incluir discussões sobre a reutilização de materiais e a importância da conservação ambiental, fazendo com que as crianças reflitam sobre o impacto do consumo de materiais em suas vidas e em seu entorno. Assim, o aprendizado vai além do sentido físico e sensorial e adquire também uma dimensão ética e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador se mantenha atento à dinâmica do grupo, respeitando o tempo de cada criança e suas particularidades. A flexibilidade é essencial para garantir que todos participem ativamente e se sintam confortáveis nas atividades propostas. As experiências sensoriais devem ser oportunidades para que as crianças compartilhem suas opiniões e questionamentos, estimulando um ambiente rico em trocas de ideias. Caso algum material não desperte o interesse esperado, é importante adaptar e buscar alternativas que atraiam a atenção do grupo.
Além disso, a documentação do processo ao longo das atividades pode ser uma excelente ferramenta de avaliação e reflexão sobre as práticas pedagógicas. Registrar as falas das crianças, suas produções artísticas e os momentos significativos proporcionará um panorama valioso sobre o que funcionou e o que pode ser aprimorado nas futuras abordagens. Assim, o educador terá um controle da evolução e das conquistas das crianças, promovendo um aprendizado que, além de divertido, se alinha aos objetivos pedagógicos.
Por último, a interação com as famílias deve ser incentivada. Compartilhar os resultados das atividades e as descobertas feitas pelos alunos pode criar um elo entre escola e casa, fomentando a continuidade da aprendizagem também no ambiente familiar. Exibir os trabalhos realizados e discutir sobre as experiências vividas não só enriquece o vínculo afetivo entre os profissionais da educação e as famílias, mas também promove um espaço de diálogo e cooperação na formação integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Texturas: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos escondidos pela sala que possuem diferentes texturas. O objetivo é que elas toquem e descrevam como cada objeto se sente ao toque.
2. História Táctil: Leia uma história e, a cada pagine que mencione uma textura, as crianças devem agir imitando como a textura é. Por exemplo, se a história falar sobre uma superfície áspera, as crianças podem esfregar as mãos como um papel lixa.
3. Sensações na Caixa: Prepare uma caixa de texturas, onde as crianças devem colocar a mão sem olhar e adivinhar a textura de cada objeto. Estimule a linguagem ao incentivar as descrições e comparações.
4. Festa das Texturas: Promova uma festa em que cada criança deve trazer um lanche que tenha uma textura específica (crocante, macio, duro). Ao comer, as crianças poderão conversar sobre como cada comida se sente na boca, explorando as sensações.
5. Yoga das Texturas: Realize uma aula de yoga, utilizando tecidos e materiais com diferentes texturas durante os alongamentos. Ao final, faça um momento de meditação onde as crianças possam relaxar tocando um material suave, promovendo o autocuidado e o contato sensorial de forma tranquila.
