Plano de Aula: Tempo dia noite hora calendário (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A presente proposta de plano de aula é elaborada para trabalhar o tema do Tempo, abordando aspectos como dia, noite, hora e calendário, de forma lúdica e prática com crianças pequenas, faixa etária de 4 a 5 anos. Ao longo de quatro dias, as atividades incluem dinâmica de grupo, jogos e atividades manuais, permitindo que os alunos interajam com o tempo de maneira concreta e divertida. Este plano permite que as crianças aprimorem suas habilidades sociais, motoras e cognitivas na educação infantil.
Por meio deste plano, buscamos propiciar um ambiente rico em aprendizado, onde cada criança será incentivada a explorar e compreender melhor os conceitos de tempo, utilizando-se de exemplos do cotidiano e experiências que estimulem a curiosidade e o desejo de aprender. As atividades a seguir estão interligadas e visam promover um aprendizado significativo, respeitando o ritmo e as características individuais de cada criança.
Tema: Tempo: dia, noite, hora e calendário
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão das noções de tempo, incluindo dia, noite, e as horas, estimulando a curiosidade e a criatividade das crianças por meio de atividades lúdicas e práticas.
Objetivos Específicos:
– Compreender a diferença entre dia e noite.
– Reconhecer a necessidade de um calendário e suas funções na organização do tempo.
– Estimular a expressão oral e a comunicação sobre as atividades do dia a dia relacionadas ao tempo.
– Promover a coordenação motora fina e grossa em atividades práticas.
– Incentivar a interação social e o trabalho em equipe nas dinâmicas propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Placas de papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Um grande calendário (pode ser confeccionado em papelão)
– Figuras representando diferentes partes do dia (sol, lua, relógio)
– Materiais para atividades manuais (tesoura, cola, revistas para recorte)
Situações Problema:
– O que é um dia? O que é uma noite?
– Como sabemos que horas são?
– Para que serve um calendário?
Contextualização:
As crianças vivenciam a passagem do tempo diariamente, observando as mudanças de luz e sombra que ocorrem entre o dia e a noite. Ao integrar essas vivências com o conhecimento de como o tempo é medido e organizado, elas ampliam sua compreensão sobre o mundo que as cerca, fazendo importante conexões.
Desenvolvimento:
As atividades serão conduzidas em quatro dias, cada um com um foco específico, proporcionando uma imersão nos conceitos de tempo. O professor incentivará a participação ativa das crianças, promovendo um ambiente de respeito, cooperação e diversão.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Dia e Noite
Objetivo: Compreender a diferença entre dia e noite.
Descrição: Usar figuras de um sol e uma lua para discutir suas características.
Instruções:
– Inicie a aula mostrando as imagens e perguntando às crianças o que elas sabem sobre cada uma.
– Realize atividades de contar histórias que envolvam situações do dia e da noite.
– As crianças podem desenhar (ou fazer colagens) o que gostam de fazer durante o dia e à noite.
Dia 2: O Relógio
Objetivo: Compreender como lemos as horas.
Descrição: Construir um relógio com papelão e partes móveis.
Instruções:
– Explique como funciona o relógio usando exemplos.
– Peça que as crianças construam seus relógios e ensine a marcar horas.
– Jogue um jogo onde o professor diz uma atividade (ex: hora de brincar, hora de comer) e as crianças marcam no relógio.
Dia 3: O Calendário
Objetivo: Identificar a importância do calendário.
Descrição: Criar um calendário da sala de aula.
Instruções:
– Explique como o calendário organiza os dias do mês.
– Juntos, montem um calendário com desenhos dos dias da semana e feriados.
– Cada aluno pode escolher um dia da semana para desenhar e colar no calendário, descrevendo o que mais gosta de fazer.
Dia 4: A Música do Tempo
Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre dia, noite e horas com música.
Descrição: Criar uma canção sobre o dia e a noite.
Instruções:
– Ensinar uma música simples e divertida referente ao tempo.
– Incluir gestos que representem manhã, tarde e noite.
– As crianças podem inventar uma nova letra para a canção, incentivando a criatividade.
Discussão em Grupo:
– O que mais você gosta de fazer durante o dia?
– Quais sentimentos estão ligados à noite?
– Como podemos nos organizar para saber que horas são?
Perguntas:
– O que acontece com o céu quando é dia? E quando é noite?
– Você prefere brincar de dia ou de noite? Por quê?
– Para que usamos os relógios?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o interesse das crianças nas atividades propostas, além de acompanhar suas interações e a capacidade de expressar ideias e sentimentos sobre o tema. Organização e criatividade nas produções também serão levadas em consideração.
Encerramento:
No final do quarto dia, será feita uma apresentação onde cada criança compartilhará um pouco do que aprendeu. Será uma ótima oportunidade de reforçar o aprendizado coletivo, através da fala e da mostra de desenhos e criações realizadas.
Dicas:
– Utilize imagens e histórias que se relacionem diretamente com a vivência dos alunos para gerar maior interesse.
– Torne as atividades interativas para favorecer a participação de todos.
– Encoraje a expressão pessoal em cada atividade, criando um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade.
Texto sobre o tema:
O conceito de tempo é algo que faz parte da nossa vida desde a infância. Para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, o tempo é percebido de forma muito intuitiva, a partir da observação dos ciclos naturais, como a luz do dia e o escurecer da noite. Aprender sobre o tempo, dia e noite, pode ser uma experiência rica e divertida se realizada de maneira lúdica. Este tema permite que as crianças explorem não apenas a noção de tempo, mas também sua importância no cotidiano, através de rotinas e atividades diárias.
A transição entre dia e noite é uma excelente oportunidade para que as crianças percebam mudanças ao seu redor. Com isso, podemos estimular a curiosidade delas sobre o que cada momento do dia oferece, assim como o que cada um deles representa. Além disso, ao inserir o uso do relógio e do calendário, proporcionamos a compreensão de como organizamos nossas atividades e compromissos, ajudando-as a planejar o dia delas e entender a estrutura de um mês, por exemplo.
Por fim, o tempo é um tema que nos conecta a diferentes aspectos da realidade. Ao realizar estas atividades de forma prática e envolvente, as crianças desenvolverão habilidades de comunicação, socialização e coordenação motora, enquanto se divertem aprendendo, e isso é essencial para o desenvolvimento integral delas. Jogos, músicas e trabalhos manuais são ferramentas incríveis para que essa vivência se torne rica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros conceitos relacionados ao tempo, como estações do ano e fenômenos naturais. Com essa abordagem, o professor pode auxiliar as crianças a entender como o tempo afeta o ambiente ao nosso redor, como as mudanças climáticas impactam nossa rotina e como a natureza se transforma ao longo do ano.
Por exemplo, uma sequência de atividades pode envolver a observação de como o dia se transforma na noite e o que muda no ambiente durante esse processo. Além disso, matérias como arte e ciências podem ser integradas ao tema do tempo, buscando explorar mais a fundo a relação da natureza e o ciclo do tempo.
Outro ponto que pode ser abordado são as tradições culturais relacionadas às diferentes formas de medir e vivenciar o tempo através do mundo. Isso pode enriquecer a perspectiva das crianças sobre a diversidade existente e a forma como as diferentes culturas trabalham o mesmo tema, promovendo o respeito e a empatia.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano tenha um impacto positivo no aprendizado, é fundamental que o professor esteja preparado para fomentar um ambiente de interação e acolhimento. As crianças aprendem melhor quando se sentem seguras e motivadas a participar, portanto, a atenção às emoções e à dinâmica do grupo deve ser priorizada.
Além disso, é importante que as atividades sejam adaptáveis para atender às diversas necessidades e perfis de aprendizagem dentro da sala de aula. Cada criança é única e possui suas próprias formas de aprender e interagir. Dessa forma, o professor deverá estar atento às individualidades, buscando sempre promover atividades que respeitem e acolham todas as formas de expressão.
Finalmente, o envolvimento da família nas atividades propostas pode ser um ponto a ser considerado no desdobramento do plano. A interação com familiares nas reflexões sobre o tempo, através de conversas e ferramentas simples como um calendário em casa, pode reforçar o aprendizado em um contexto significativo e familiar, fortalecendo a conexão entre a escola e o lar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “O Tempo no Fantoche”:
Objetivo: Explorar a diferença entre dia e noite.
Materiais: Fantoches que representam o sol e a lua.
Modo de condução: Os alunos criam histórias interagindo com os fantoches, explicando o que acontece durante o dia e à noite.
2. “Caminhada do Tempo”:
Objetivo: Compreender o ciclo do dia e das horas.
Materiais: Marcas no chão, representando horários/dias.
Modo de condução: As crianças “caminham” pelas horas e descrevem atividades que fazem em cada uma.
3. “Daniel e a Tarde de Artes”:
Objetivo: Trabalhar a expressão artística com relação a épocas do dia.
Materiais: Tintas, papéis grandes.
Modo de condução: Pintura coletiva de cenários do dia e da noite, promovendo o diálogo sobre as obras.
4. “A Matéria do Tempo”:
Objetivo: Estimular a percepção das mudanças no ambiente.
Materiais: Itens naturais (folhas, pedras).
Modo de condução: Explorar o ambiente e discutir o que muda com as estações, através de uma coleção de itens.
5. “Histórias do Tempo”:
Objetivo: Incentivar a criatividade e a oralidade através de contações.
Materiais: Livro de histórias sobre o tempo e imagens.
Modo de condução: Leitura das histórias e criação de uma história nova, coletivamente, com o tema “O que o tempo faz”.
Este plano de aula está estruturado para oferecer uma experiência educativa rica e inesquecível, onde o aprendizado é promovido pela exploração e pela diversão.
