Plano de Aula: temperatura (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma exploração lúdica do tema temperatura, levando em consideração as particularidades do desenvolvimento de bebês de 1 a 2 anos de idade. Nesta fase, a curiosidade e a capacidade de explorar o mundo ao redor são intensas, permitindo que as crianças descubram novas sensações e aprendam sobre os diversos aspectos da temperatura. A ideia principal é utilizar atividades práticas, músicas e brincadeiras que estimulem a percepção sensorial e a compreensão do tema de maneira intuitiva.
Através de atividades planejadas, iremos explorar como os bebês se relacionam com o conceito de temperatura, utilizando instrumentos e materiais que lhes permitam sentir, observar, e até mesmo interagir com diferentes sensações térmicas. Este plano é fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que nos orienta a trabalhar habilidades essenciais para o crescimento integral da criança, envolvendo seus gestos, movimentos, e interações com o ambiente.
Tema: Temperatura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e o aprendizado sobre a temperatura através de atividades práticas e lúdicas que estimulem as percepções e a interação social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que permitam às crianças reconhecerem sensações térmicas (quente e frio).
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças e o adulto.
– Explorar diferentes objetos e materiais com variações de temperatura, promovendo a curiosidade e a descoberta.
Habilidades BNCC:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Baldes com água gelada (fria) e água morna (quente).
– Potes de diferentes tamanhos.
– Tecido liso e macio para envolver os potes.
– Termômetros de brinquedo.
– Brinquedos que mudam de cor com a temperatura (se possível).
– Música de movimento que envolva gestos e dança.
Situações Problema:
– O que acontece quando colocamos a mão na água fria? E na água quente?
– Como nosso corpo se sente ao toque de diferentes temperaturas?
Contextualização:
Para que os bebês adotem os conceitos de temperatura, é fundamental banalizar essa noção a partir de experiências concretas. Durante a aula, serão criadas situações onde as crianças vão sentir e observar as diferenças de temperatura de forma segura e divertida. Isso não apenas auxiliará na construção do conhecimento sobre o tema, mas também proporcionará um momento de interação e socialização entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (5 minutos): Inicie a aula conversando com os bebês e apresentando o conceito de temperatura de forma simples, usando exemplos práticos, como a água quente e a água fria.
2. Atividade sensorial (20 minutos): Prepare dois baldes com água, um com água fria e outro com água morna. Convide as crianças para tocar a água com as mãos. Encoraje-as a expressar como se sentem através de gestos e sons. Fale sobre as diferenças entre as temperaturas.
3. Jogo de materiais (15 minutos): Coloque objetos que mudam de temperatura, como brinquedos e garrafinhas, através de toques. As crianças poderão manipular os objetos, explorando as sensações. Pergunte se a água está quente ou fria e como isso faz com que se sintam.
4. Música e movimento (10 minutos): Finalize a aula com uma música que envolva movimentos repetitivos e gestos que imitem temperaturas (por exemplo, esfregar as mãos como se estivessem se aquecendo ou abanando como se estivessem esfriando).
Atividades sugeridas:
– jogar diferentes materiais na água para sentir a temperatura e criar vozes para objetos quentes e frios.
– interação dos bebês em um espaço definido, onde eles possam explorar diferentes objetos com supervisão.
– criar colagens com diferentes texturas associadas a temperatura.
– fazer pausas para contar histórias sobre o que fica quente e o que fica frio.
Discussão em Grupo:
– Como a temperatura afeta nossa sensação e comportamento?
– Em que situações sentimos calor ou frio e como podemos expressar isso?
Perguntas:
– O que acontece quando você toca na água quente?
– Como você se sente quando toca a água fria?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a interação dos bebês durante as atividades, a capacidade de comunicar suas sensações e a participação nas propostas de exploração.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos, e estimule os bebês a compartilharem suas experiências sensoriais com os responsáveis. Utilize uma canção de encerramento que envolva movimentos de prazer e alegria.
Dicas:
Mantenha um ambiente seguro e supervisionado, utilize sempre água morna e fria em temperaturas amenas e monitore a reação dos bebês quanto às temperaturas, oferecendo sempre a opção de parar a atividade se eles se incomodarem.
Texto sobre o tema:
A temperatura é uma característica física que define as condições térmicas dos ambientes que habitamos. Na nossa vida cotidiana, podemos classificar os objetos, líquidos e até mesmo os corpos como quentes ou frios, criando associações que se refletem no nosso comportamento. Essa percepção tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente entre 1 e 2 anos, onde exploram os limites dos sentidos de maneira curiosa e intensa.
Durante a infância, a exploração sensorial é uma ferramenta poderosa para entender o mundo. Neste período, os bebês não possuem ainda a capacidade de realizar raciocínios complexos, mas possuem uma grande habilidade em sentir e percorrer essas novas percepções com suas mãos, boca e olhos. Cada vez que um bebê toca algo quente ou frio, está não apenas experimentando uma sensação, mas também relacionando essa experiência com a forma como se sente em diferentes contextos ambientais.
Por isso, ao trabalhar com temperatura em sala de aula, é crucial oferecer experiências práticas e recreativas que permitam que os bebês se conectem com conceitos de forma lúdica, transmitindo mensagens sobre como reagir em relação ao que experimentarão conforme crescerem. O ato de tocar, sentir, mover e interagir irá se somar na construção dos primeiros conhecimentos sobre causas e consequências, além de facilitar a comunicação e interação entre as crianças.
Desdobramentos do plano:
É importante enfatizar que o tema da temperatura pode se desdobrar em diversas outras aulas, possibilitando uma continuidade nas experiências sensoriais. As atividades podem ser diversificadas, incluindo o uso de outros sentidos, como odores e sabores, relacionando como os diferentes estímulos sensoriais estão interligados às nossas emoções e sensações. Por exemplo, a exploração de alimentos que são quentes e frios em suas apresentações, ampliando o conhecimento dos bebês sobre a temperatura através da alimentação e da gosto.
Outro desdobramento poderá incluir a exploração da temperatura nas mudanças de estação, explicando que em determinados períodos do ano a temperatura muda e isso provoca diferentes sensações. Histórias e canções podem ser um recurso muito valioso neste contexto, enriquecendo a experiência do aprendizado.
Além disso, o uso de diferentes materiais táteis pode ser incorporado em futuras atividades, onde poderão explorar texturas quentes e frias em uma abordagem multipolar. Proporcionar esse tipo de experiência permitirá que as crianças comecem a engajar as habilidades motoras, sociais e cognitivas ao longo dos seus primeiros anos, contribuindo para o seu desenvolvimento saudável.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja bem-sucedido, é essencial que o ambiente esteja preparado para a brincadeira livre e segura. Garanta que todos os materiais estejam prontos para o uso e que haja espaço suficiente para as crianças se movimentarem de forma confortável e segura. Considere também as necessidades de cada bebê, estejam atentos ao temperamento e reações deles durante as atividades, permitindo ajustes conforme necessário.
Uma comunicação clara e afetiva com os bebês pode fazer toda a diferença na hora de estimulá-los a interagir e a expressar suas sensações. Como educadores, façam sempre perguntas abertas, incentivando o bebê a se comunicar de alguma forma sempre que possível. Isso não só favorecerá a interação social, mas também fortalecerá o vínculo afetivo entre as crianças e os adultos que as guiam no aprendizado.
Por fim, pensem em maneiras de compartilhar com as famílias as experiências vividas durante a aula, talvez enviando fotos ou contando histórias do que foi explorado. Assim, as famílias poderão participar desse momento de aprendizado, criando uma rede colaborativa em prol do desenvolvimento saudável das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira com gelos: Utilize cubos de gelo em um recipiente para que os bebês explorem as mudanças de temperatura e a sensação do frio. Permita que eles segurem e toquem o gelo, e conversem sobre a experiência.
– Objetivo: Entender a sensação do frio.
– Materiais: Cubos de gelo, recipiente.
– Modo de condução: Deixe que o bebê explore à vontade, e ao lado, conversando sobre sua experiência.
2. Drinks frescos e mornos: Prepare sucos a partir de frutas e leve jarros com bebidas quentes (como chá) e frias (como suco). As crianças podem ver e tocar nos jarros, observando as diferenças.
– Objetivo: Identificar e comentar sobre quentes e frios.
– Materiais: Frutas, água quente e gelada.
– Modo de condução: Incentive que as crianças usem palavras ou gestos expressivos.
3. Sentindo o calor do sol: Nos dias ensolarados, leve as crianças ao ar livre para sentirem a temperatura natural do ambiente.
– Objetivo: Reconhecer o impacto da natureza na temperatura.
– Materiais: Uma área externa ensolarada.
– Modo de condução: Proporcionar comerciais de vinte minutos sob a sombra, alternando com exposição ao sol breve.
4. Pintura com gelo: Use gelo tingido com corantes para que as crianças pintem em papel.
– Objetivo: Explorar a temperatura e a cor.
– Materiais: Cubos de gelo coloridos, folhas de papel.
– Modo de condução: Deixe que eles brinquem livremente, observando o descongelamento e as marcas deixadas.
5. Histórias que esquentam: Envolva as crianças em uma sessão de histórias onde a temperatura é o tema principal, utilizando livros ilustrados.
– Objetivo: Associar emoções à temperatura.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Modo de condução: Conte histórias e utilize a expressividade para falar sobre o que está quente ou frio nas narrativas.
Esse plano visa não apenas ensinar sobre temperatura, mas também proporcionar experiências ricas e significativas que ajudam no desenvolvimento motor e afetivo dos bebês.
