“Plano de Aula: Temperatura e Aquecimento Global no 4º Ano”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para o 4º ano do Ensino Fundamental, visando reconhecer a temperatura como grandeza e utilizar o grau Celsius em comparações entre temperaturas em diversas localidades, além de abordar questões relacionadas ao aquecimento global. A proposta é bastante dinâmica e interativa, permitindo que os alunos se envolvam com a temática de maneira significativa e abrangente.
Tema: Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é que os alunos reconheçam a temperatura como uma grandeza física, compreendendo o grau Celsius como a unidade de medida apropriada para sua mensuração e comparação em diferentes contextos geográficos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de temperatura e sua importância no dia a dia.
– Identificar e utilizar o grau Celsius como forma de medir a temperatura.
– Compare temperaturas de diferentes regiões, discutindo fatores que influenciam estas variações, como o aquecimento global.
– Realizar atividades práticas de medição de temperatura em ambientes variados.
Habilidades BNCC:
– (EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.
Materiais Necessários:
– Termômetros suficientes para os alunos.
– Gráficos de temperatura preparados para comparação (tabela ou gráfico em papel ou projetor).
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso à internet para pesquisa (caso necessário).
– Material gráfico (papel, lápis de cor, canetinhas).
Situações Problema:
– Qual é a diferença de temperatura entre a região Norte e Sul do Brasil em um mesmo dia?
– Como o aquecimento global impacta a temperatura média nas diferentes regiões do planeta?
Contextualização:
Ao longo da história, a temperatura sempre desempenhou um papel essencial na compreensão do nosso mundo. O avanço da tecnologia permitiu o desenvolvimento de instrumentos de medição mais precisos, como o termômetro, que mede a temperatura em graus Celsius. O aquecimento global, por sua vez, tem trazido alterações significativas nas temperaturas ao redor do planeta, influenciando tanto a fauna quanto a flora.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula: Iniciar a aula questionando os alunos sobre suas experiências com temperaturas em diferentes épocas do ano. Perguntas como “Como está o clima hoje?” ou “Qual região vocês acham mais quente?” podem ser estimulantes.
2. Explanação sobre a temperatura: Apresentar o conceito de temperatura e o que é medido por ela. Focar na unidade de medida, o grau Celsius, explicando como ele se relaciona com a temperatura ambiente.
3. Debate sobre aquecimento global: Introduzir o tema do aquecimento global e sua relação com o aumento das temperaturas. Estimular uma discussão sobre como o comportamento humano tem afetado o clima global.
4. Atividade prática: Com os termômetros, dividir os alunos em grupos e fazer uma atividade de medição de temperatura em diferentes locais da escola. Cada grupo deve registrar a temperatura encontrada.
5. Comparação de dados: Retornar à sala de aula e, usando os dados coletados, criar gráficos que representem as temperaturas registradas. Comparar os resultados e discutir as diferenças.
6. Reflexão final: Encerrar a atividade refletindo sobre as implicações das variações de temperatura e a importância de cuidar do meio ambiente.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura de Termômetros
– Objetivo: Ensinar os alunos a lerem termômetros corretamente.
– Descrição: Apresentar diferentes tipos de termômetros e pedir que os alunos pratiquem a leitura da temperatura em grupos.
– Materiais: Termômetros e folhas para anotações.
2. Pesquisa sobre Climas do Brasil
– Objetivo: Explorar as diferentes zonas climáticas do Brasil e suas temperaturas médias.
– Descrição: Grupos de alunos pesquisam as temperaturas médias de diferentes regiões e preparam uma apresentação para compartilhar com a turma.
– Materiais: Acesso à internet ou livros didáticos.
3. Desenho de Gráficos
– Objetivo: Ensinar os alunos a representar dados por meio de gráficos.
– Descrição: Com os dados coletados, os alunos desenham gráficos em papel, ilustrando as temperaturas medidas.
– Materiais: Papel, marcadores.
4. Debate sobre o Aquecimento Global
– Objetivo: Inserir conhecimentos sobre o aquecimento global de forma prática e dialógica.
– Descrição: Promover um debate onde os alunos apresentam suas opiniões sobre o aquecimento global e como ele pode ser combatido.
– Materiais: Notas de pesquisa feitas pelos alunos.
5. Leitura de Textos
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e a compreensão sobre termos relacionados ao clima.
– Descrição: Os alunos leem textos curtos sobre temperaturas, associando com o conteúdo aprendido e escrevem um resumo.
– Materiais: Textos impressos ou online sobre temperaturas e clima.
Discussão em Grupo:
Ao final de todas as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilhem o que aprenderam sobre temperaturas e aquecimento global. Levantar questões como “O que podemos fazer para combatê-lo?” ou “Como a temperatura influencia nosso dia a dia?”.
Perguntas:
– O que é temperatura?
– Como podemos medir a temperatura?
– Quais são os impactos do aquecimento global?
– Qual a importância de conhecer as temperaturas de diferentes regiões?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades práticas, na discussão em grupo e na apresentação dos trabalhos. Criar um quadro com critérios como participação, colaboração, criatividade e entendimento do tema é essencial.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando os principais pontos discutidos. Incentivar os alunos a continuarem observando as temperaturas em seu cotidiano e a refletirem sobre a importância de cuidar do nosso planeta em relação às mudanças climáticas e ao aquecimento global.
Dicas:
– Estimule a interação: Crie um ambiente onde os estudantes sintam-se confortáveis para compartilhar suas ideias.
– Utilize recursos visuais: Gráficos, desenhos e objetos tangíveis devem ser utilizados para facilitar a compreensão.
– Amplie o tempo: Se possível, reserve mais tempo para as atividades práticas, dado que elas geram maior envolvimento dos alunos.
Texto sobre o tema:
A temperatura é uma grandeza física que caracteriza o grau de calor ou frio de um corpo ou ambiente. É uma medida essencial para diversas áreas do conhecimento, como a física, geografia e biologia. O grau Celsius, desenvolvido pelo astrônomo Anders Celsius no século XVIII, tornou-se a unidade padrão de temperatura na maioria dos países do mundo, sendo amplamente utilizado em contextos científicos e cotidianos. Compreender a temperatura é crucial, pois ela influencia não apenas as condições climáticas das diferentes regiões, mas também a vida humana e a natureza como um todo.
Além disso, nos últimos anos, o aquecimento global tem sido um assunto recorrente em debates ambientais, sendo ele o resultado do acúmulo de gases de efeito estufa na atmosfera, que provocam o aumento gradual da temperatura do planeta. Este fenômeno está alterando padrões climáticos históricos, levando a eventos extremos como secas, enchentes e ondas de calor. Para lidar com essas mudanças, é fundamental que a sociedade desenvolva consciência ambiental e atitudes sustentáveis, de maneira a promover um futuro onde o equilíbrio do ecossistema seja respeitado e preservado.
Com isso, é essencial que alunos, desde cedo, sejam educados sobre a importância da temperatura e suas implicações, aprendendo a mensurá-la e a respeitar o meio ambiente. As aulas que abordam o tema de maneira prática e interativa são fundamentais para que as crianças entendam a relevância dessas questões em suas vidas e no mundo em que vivem. Ao colocar essas temáticas em discussões diárias, será possível gerar uma geração mais consciente e responsável, capaz de transformar a realidade atual.
Desdobramentos do plano:
Com esta aula, é possível desdobrar o tema em diversas outras atividades ao longo do ano letivo. Uma sugestão é promover um projeto interdisciplinar envolvendo ciências e geografia, onde os alunos possam acompanhar a variação das temperaturas ao longo de um mês. Essa atividade poderia incluir pesquisas sobre como diversas regiões do Brasil e do mundo enfrentam os desafios do aquecimento global e as soluções propostas por comunidades locais.
Além disso, outra atividade de desdobramento pode incluir uma visita a um centro de ciências ou museu que tenha uma seção sobre meio ambiente e clima. Essa experiência prática e visual pode enriquecer ainda mais a compreensão dos alunos sobre as mudanças climáticas.
Por fim, os alunos podem desenvolver um blog ou uma apresentação em grupo, onde exporão as suas descobertas e reflexões sobre o grau Celsius, temperatura e aquecimento global. Essa atividade não só fortalece as habilidades de pesquisa e apresentação, mas também incentiva o uso da tecnologia como uma ferramenta para a educação e conscientização.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja ciente de que a abordagem sobre temperatura e aquecimento global deve ser tratada de forma sensível e acessível, considerando a faixa etária dos alunos. As informações devem ser apresentadas de modo simples, evitando excessos e complexidades que possam gerar confusão.
Reforçar que a conscientização sobre o clima se inicia no ensínio fundamental é essencial para formar cidadãos que não apenas entendem, mas também se preocupam com as questões ambientais. Estimular debates e conflitos de ideias entre estudantes é uma forma eficaz de promover o pensamento crítico e a construção de conhecimento.
Por fim, a ideia é que ao final do plano de aula, os alunos não apenas tenham entendido os conceitos de temperatura e climaticidade, mas também se tornem defensores de práticas sustentáveis, capazes de inspirar outros a contribuir para a proteção do nosso planeta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Climático
– Objetivo: Reconhecer a importância de diferentes climas.
– Descrição: Os alunos formam equipes e devem encontrar “tesouros” (fichas) escondidos pela escola que representam diferentes climas do Brasil, cuja pesquisa prévia deve ser feita em grupo.
– Materiais: Fichas.
– Modo de condução: O professor deve orientar os alunos sobre a relevância de cada clima durante a atividade.
2. Teatro do Clima
– Objetivo: Aprender sobre as consequências do aquecimento global com dramatização.
– Descrição: Os alunos apresentam pequenas peças teatrais que mostram como diferentes seres vivos são afetados pelas mudanças climáticas.
– Materiais: Figuras de papel, objetos de cenário simples.
– Modo de condução: Orientar os alunos a utilizarem a criatividade para mostrar suas ideias.
3. Medições de Temperatura na Comunidade
– Objetivo: Realizar medições de temperatura em diferentes pontos da comunidade escolar.
– Descrição: Os alunos registram as temperaturas ao longo do percurso da escola e discutem as variadas temperaturas que encontram.
– Materiais: Termômetros.
– Modo de condução: O professor deve orientar os alunos na melhor forma de conduzir essa atividade, explicando a importância de cada local.
4. Experiência de Mudança de Temperatura
– Objetivo: Compreender mudanças de temperatura em diversos ambientes.
– Descrição: Preparar uma experiência simples com água quente e fria, e os alunos discutem as sensações de cada temperatura.
– Materiais: Recipientes, água quente e fria.
– Modo de condução: O professor deve explicar o porquê da reação física que ocorre.
5. Gráfico do Clima
– Objetivo: Representar gráficos de temperaturas.
– Descrição: Os alunos constroem gráficos de variação térmica baseado em dados coletados em um período de uma semana.
– Materiais: Papel, canetas.
– Modo de condução: O professor explica como construir o gráfico com as variações de temperatura e sua importância.
Esse plano de aula proporciona uma abordagem completa e diversificada sobre temperatura, engajando os alunos em atividades que unem aprendizado teórico e prático, incentivando a participação e a consciência ambiental ao mesmo tempo.
