Plano de Aula: “Tecnologias Assistivas – Facilitando a Vida e Promovendo a Inclusão” – 2º Ano

A criação deste plano de aula tem como objetivo apresentar o tema de tecnologias assistivas aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Essa abordagem é fundamental para que os alunos possam reconhecer a importância dessas ferramentas no cotidiano e como elas são essenciais para promover inclusão e acessibilidade a todos, especialmente àqueles que possuem alguma limitação. A proposta segue a diretriz da BNCC, considerando as habilidades específicas da etapa e buscando facilitar o entendimento do conteúdo.

Neste plano, pretende-se abordar as tecnologias assistivas de maneira simples e interativa. O tema será trabalhado em uma breve atividade que estimulará a curiosidade e interesse dos alunos, proporcionando um espaço para entendê-los como recursos que ajudam muitas pessoas a realizarem suas atividades diárias de forma mais independente e digna. O tempo total previsto para esta aula é de 15 minutos, o que implica uma abordagem concisa e direta, mas que ainda permita um entendimento significativo do tema.

Tema: Tecnologias Assistivas
Duração: 15 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral desta aula é apresentar e familiarizar os alunos com o conceito de tecnologias assistivas, demonstrando como estas ferramentas podem facilitar a vida das pessoas com deficiência, promovendo a acessibilidade e a inclusão.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o que são tecnologias assistivas.
2. Compreender a importância dessas ferramentas na vida cotidiana.
3. Estabelecer conexões entre as tecnologias assistivas e a inclusão social.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia textos informativos sobre tecnologias.
– (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos e formar antônimos, promovendo a compreensão do vocabulário utilizado em textos sobre o tema.

Materiais Necessários:

– Cartazes com imagens de diversas tecnologias assistivas (ex: cadeiras de rodas, lupas, softwares de leitura).
– Canetas e papel para anotações.
– Aparelho de som para reprodução de músicas ou sons que possam estar relacionados ao tema.

Situações Problema:

Um excelente ponto de partida é propor uma situação problema, como: “O que você faria se não conseguisse ouvir uma música que ama?” ou “Como você ajudaria um amigo que não consegue andar até a sala de aula?” Isso instiga o interesse em identificar soluções e a importância de tecnologias que podem ajudar a resolver essas situações.

Contextualização:

A aula se dará em um ambiente que promova a interação e acolhimento, onde os alunos são incentivados a compartilhar suas ideias e vivências sobre acessibilidade e inclusão em suas comunidades. Isso pode se conectar com experiências que eles tenham presenciado ou vivenciado e usá-las como base para a discussão.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (5 minutos):
– Começar a aula apresentando imagens de tecnologias assistivas e perguntando aos alunos se eles reconhecem alguma delas.
– Perguntar: “Alguma vez vocês já viram uma dessas tecnologias? Para que você acha que elas servem?”

2. Explicação sobre Tecnologias Assistivas (5 minutos):
– Explicar o que são tecnologias assistivas, enfatizando sua importância para a inclusão. Apresentar exemplos como cadeiras de rodas, aparelhos auditivos, softwares de leitura, etc.
– Destacar como essas tecnologias ajudam as pessoas a ter mais independência e qualidade de vida.

3. Atividade de Conclusão (5 minutos):
– Pedir que os alunos formem pequenos grupos e discutam uma tecnologia assistiva que mais gostariam de conhecer ou que acham mais interessante.
– Ao final, cada grupo pode compartilhar sua escolha com a turma, promovendo um feedback e potencial discussão sobre a importância da acessibilidade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo de Adivinhação: Cada aluno deve trazer uma tecnologia assistiva ilustrada (pode ser um desenho ou recorte de revista) e os colegas devem adivinhar qual é, explicando sua função.
– Atividade 2: Cartazes de Informações: Os alunos podem criar pequenos cartazes com informações sobre uma tecnologia assistiva, incluindo o desenho, nome e como ajuda as pessoas.
– Atividade 3: Música Temática: Ouvir uma música que mencione inclusão e discutir como podemos ser “amigos” de quem precisa de tecnologia assistiva.
– Atividade 4: Roda de Conversa: Criar um espaço para os alunos compartilharem histórias que conhecem sobre amigos ou familiares que utilizam tecnologias assistivas.
– Atividade 5: Bingo de Tecnologias Assistivas: Criar um bingo com imagens de diferentes tecnologias assistivas. Os alunos devem marcar a tecnologia quando o professor falar sobre ela.

Discussão em Grupo:

Estabelecer um diálogo onde os alunos possam expressar o que aprenderam e como se sentem em relação ao tema. Questões como: “Por que acreditamos que todos devem ter acesso a recursos que os ajudem?” ou “Como a tecnologia pode mudar a vida de alguém?” trabalham a empatia e respeito.

Perguntas:

1. O que é uma tecnologia assistiva?
2. Por que as tecnologias assistivas são importantes para as pessoas com deficiência?
3. Você já viu alguém usando alguma tecnologia assistiva? Como isso fez você se sentir?
4. Como podemos ajudar as pessoas a conhecerem mais sobre essas tecnologias?

Avaliação:

A avaliação da atividade será feita através da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo. Verificar se os alunos conseguem explicar o que aprenderam e se conseguem identificar a importância das tecnologias assistivas.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da inclusão e da empatia. Essa é uma ótima oportunidade para despertar a consciência dos alunos sobre seu papel na promoção da dignidade e do respeito a todos na sociedade.

Dicas:

– Utilize recursos visuais e exemplos práticos relacionados a figuras conhecidas na comunidade local.
– Esteja aberto a ouvir experiências pessoais dos alunos relacionadas à inclusão, promovendo o respeito e a empatia.

Texto sobre o tema:

As tecnologias assistivas são ferramentas necessárias para assegurar que todas as pessoas, independentemente de suas limitações, possam participar da vida social de forma plena e ativa. Elas abrangem desde equipamentos como cadeiras de rodas e muletas, até softwares de leitura e dispositivos que facilitam a comunicação. Esses recursos são essenciais não apenas para promover a acessibilidade, mas também para contribuir com o empoderamento e a inclusão de indivíduos com deficiência. O impacto positivo das tecnologias assistivas vai além do aspecto físico; elas promovem a dignidade humana e garantem que todos possam se expressar e realizar suas atividades cotidianas.

Essas tecnologias permitem que as pessoas vivam com mais independência. Por exemplo, os aplicativos que ajudam na comunicação possibilitam que indivíduos com dificuldades de fala se conectem com os outros, expressando suas ideias e sentimentos de forma eficaz. Um garoto que utiliza uma cadeira de rodas pode ir a escola sem barreiras, e uma mulher com deficiência visual pode ler livros e acessar informações através de audiobooks e softwares que leem para ela textos digitalizados. Portanto, a inclusão social proporcionada pelas tecnologias assistivas é um passo decisivo para a construção de uma sociedade mais justa.

A conscientização sobre a importância das tecnologias assistivas deve começar desde cedo. Enquanto as crianças aprendem sobre inclusão e diversidade, elas desenvolvem um olhar mais empático e sensível, que as acompanhará ao longo de suas vidas. A escola desempenha um papel fundamental nesse processo, ao educar e preparar as futuras gerações para um mundo onde a acessibilidade é um direito básico que deve ser garantido a todos. Ao discutirem sobre essas tecnologias, os alunos não só aprendem sobre suas funcionalidades, mas também sobre a responsabilidade social que todos devemos ter em relação ao próximo, independentemente de suas condições individuais.

Desdobramentos do plano:

Integrar o tema das tecnologias assistivas em diversas áreas do conhecimento é uma forma eficaz de gerar um aprendizado mais holístico. Por exemplo, em aulas de ciências, pode-se discutir os materiais utilizados em diferentes tecnologias assistivas e como suas propriedades físicas são essenciais para seu funcionamento. Já em arte, os alunos podem criar representações visuais de como imaginam o mundo se todas as pessoas tivessem acesso a essas tecnologias, estimulando a criatividade e a empatia.

A tecnologia, ao ser inserida no currículo escolar, não pode ser vista apenas como uma ferramenta de auxílio, mas sim como um meio de promoção da cidadania. Debates sobre as políticas públicas relacionadas à acessibilidade e as adaptações necessárias nas escolas são essenciais para que as crianças compreendam a importância do compromisso coletivo com a inclusão. Assim, além de aprenderem sobre o tema em sala de aula, os alunos estarão mais preparados para defender e promover um futuro mais justo.

Esse plano de aula poderá gerar sequências didáticas que abordem também a história da tecnologia assistiva, mostrando sua evolução e impacto na vida das pessoas ao longo dos anos, e como a sociedade tem reagido às necessidades de inclusão. Será também uma oportunidade para abordarem a matemática, ao realizar contagens de quantas tecnologias assistivas conhecem e como elas são descritas em termos de funcionalidades e características.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para abordar questões emocionais que podem surgir durante a aula. O tema das tecnologias assistivas pode tocar em experiências pessoais dos alunos, por isso, é fundamental criar um ambiente seguro, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos. O professor deve mediar a conversa, garantindo que todos tenham espaço, e que a aula permaneça focada no aprendizado do tema proposto.

Além disso, pensar em formas criativas de integrar o conteúdo em outras disciplinas pode potencializar a aprendizagem e a valorização do tema. Isso garante que os alunos vejam as tecnologias assistivas não apenas como objetos isolados, mas dentro de um contexto social mais amplo. Durante a execução do plano de aula, o professor deve observar a participação e o envolvimento dos alunos, adaptando as abordagens conforme necessário a cada grupo, respeitando as individualidades e ritmos de aprendizagem.

Por fim, a reflexão sobre como todos podem fazer a diferença na vida de quem encontra-se em situações de limitações é o legado que precisamos deixar. Através de um ensino que prioriza a inclusão e a empatia, estaremos formando cidadãos mais conscientes e prontos para construir uma sociedade mais justa, onde cada um de nós, independente das limitações, possa ter a oportunidade de expressar-se e participar plenamente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sensores: Criar uma atividade onde os alunos são vendados e precisam achar os objetos utilizando outros sentidos, como o tato e olfato. Essa atividade promove a reflexão sobre como as pessoas com deficiência visual interagem com o mundo ao seu redor.

2. Caça ao Tesouro Inclusiva: Organizar um dia de caça ao tesouro onde os alunos devem utilizar pistas em braile. Isso ajuda a entender a importância das tecnologias assistivas para a acessibilidade da informação.

3. Música em Libras: Ensinar uma canção simples em Libras (Linguagem Brasileira de Sinais) e apresentar para a turma. Isso enfatiza a importância da comunicação acessível e a inclusão de pessoas surdas.

4. Histórias do Dia a Dia: Os alunos podem criar pequenas histórias sobre o dia a dia de uma pessoa que utiliza uma tecnologia assistiva, promovendo a empatia e a compreensão sobre as dificuldades e vitórias dessas pessoas.

5. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches que representam personagens com diferentes tecnologias assistivas e encenam uma pequena peça que destaque a importância da inclusão e do respeito com todas as pessoas.