Plano de Aula: Tecnologias assistivas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula é destinado ao 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o tema das tecnologias assistivas, abordando sua importância para a inclusão e melhorias na qualidade de vida das pessoas com deficiência. O ensino deve ser feito de forma lúdica e interativa, permitindo que os alunos compreendam não apenas as funcionalidades das tecnologias, mas também a empatia e o respeito às diferenças. As atividades propostas visam estimular a criatividade e a curiosidade dos estudantes, levando-os a explorar o mundo das tecnologias de maneira prática e significativa.

Utilizando tecnologias assistivas como um ponto de partida, o plano propõe um leque de atividades que ajudam os alunos a reconhecer e valorizar a diversidade, desenvolvendo habilidades essenciais para a convivência. Nesse contexto, serão contemplados aspectos das habilidades BNCC, principalmente nas áreas de Língua Portuguesa e Ciências, que possibilitam aos alunos uma imersão no tema através de múltiplas linguagens e abordagens.

Tema: Tecnologias Assistivas
Duração: 15 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreensão sobre o que são tecnologias assistivas, sua importância e como elas ajudam na inclusão de pessoas com deficiência, promovendo empatia e respeito à diversidade.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes tipos de tecnologias assistivas e suas funções.
– Desenvolver habilidades de escrita e leitura através de atividades práticas relacionadas ao tema.
– Promover discussões sobre inclusão, empatia e respeito às diferenças.
– Incentivar a criatividade dos alunos através da elaboração de projetos relacionados às tecnologias assistivas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, modos de descarte e como podem ser usados de forma mais consciente.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia e computador.
– Livros sobre tecnologias assistivas.
– Fichas explicativas sobre diferentes tecnologias.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Recursos internos de tecnologia assistiva (ex.: softwares de leitura, aplicativos).

Situações Problema:

– Como as tecnologias assistivas podem ajudar uma criança que não pode ouvir?
– Quais tecnologias podem facilitar a vida de uma pessoa que possui dificuldades de locomoção?

Contextualização:

As tecnologias assistivas são dispositivos, serviços e recursos que têm como objetivo promover a independência e a inclusão das pessoas com deficiência na sociedade. É fundamental que as crianças aprendam desde cedo a importância de respeitar e acolher as diferenças, e isso pode ser feito através da educação sobre os recursos que podem auxiliar a vida de seus colegas e familiares.

Desenvolvimento:

A aula terá início com uma roda de conversa, onde serão apresentados diferentes tipos de tecnologias assistivas. Os alunos poderão interagir e compartilhar suas experiências com tecnologias que conhecem. O professor pode utilizar um projetor para mostrar vídeos curtos sobre essas tecnologias em uso. Após isso, os alunos serão divididos em grupos para explorarem as fichas que contêm informações sobre diferentes tecnologias assistivas, como próteses, audiobooks, softwares de comunicação e outros.

Depois, cada grupo deverá elaborar um pequeno cartaz apresentando o que aprenderam sobre a tecnologia assistiva que analisaram. Este cartaz deve incluir ilustrações, descrições e a forma como a tecnologia pode ajudar as pessoas.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa Sobre Tecnologias Assistivas
– Objetivo: Introduzir o tema e estimular a participação dos alunos.
– Descrição: O professor promove uma discussão inicial sobre o que são tecnologias assistivas e apresenta exemplos.
– Materiais: Projetor, vídeos curtos.

2. Exploração de Fichas sobre Tecnologias
– Objetivo: Permitir que os alunos conheçam diversas tecnologias assistivas.
– Descrição: Em grupos, os alunos recebem fichas informativas e discutem sobre o funcionamento de cada tecnologia.
– Materiais: Fichas de tecnologia assistiva.

3. Elaboração de Cartazes
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a colheita de informações sobre tecnologias assistivas.
– Descrição: Os alunos criarão cartazes para apresentar as tecnologias que estudaram em grupo.
– Materiais: Papel, canetinhas, lápis de cor.

4. Apresentação dos Cartazes
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação oral e a capacidade de trabalhar em grupo.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, explicando a tecnologia escolhida.
– Materiais: Os cartazes elaborados.

5. Criação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa e o entendimento das aplicações de tecnologias assistivas.
– Descrição: Os alunos serão incentivados a criar uma pequena narrativa que envolva um personagem que utiliza uma tecnologia assistiva.
– Materiais: Papel e lápis.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, o professor poderá promover uma discussão sobre como cada tecnologia assistiva contribui para a melhor qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre tecnologias assistivas?
– Como você acha que as tecnologias assistivas podem mudar a vida de uma pessoa com deficiência?
– Você já viu alguém usando uma tecnologia assistiva? Como foi essa experiência?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da participação dos alunos nas discussões, qualidade e criatividade dos cartazes apresentados e das histórias escritas. O feedback será dado com foco no esforço e nas contribuições individuais e em grupo.

Encerramento:

Para o encerramento da aula, o professor poderá fazer um resumo dos aprendizados da semana, destacando a importância da inclusão e do respeito às diferenças, além de reafirmar o papel das tecnologias assistivas nessa relação.

Dicas:

– Estimular sempre o diálogo entre os alunos sobre suas percepções a respeito do uso das tecnologias assistivas.
– Usar ícones ou imagens que simbolizem cada tecnologia para facilitar a compreensão dos alunos mais novos.
– Propor um momento de interação onde os alunos possam experimentar algumas tecnologias assistivas, quando possível, como softwares de leitura.

Texto sobre o tema:

As tecnologias assistivas têm um papel fundamental na construção de uma sociedade mais inclusiva. Com a crescente inclusão de pessoas com deficiência em diferentes âmbitos da vida social, o uso dessas tecnologias se torna mais imprescindível. Desde próteses que auxiliam na locomoção até softwares que permitem a comunicação para aqueles que têm dificuldades de fala, as tecnologias assistivas oferecem não apenas autonomia, mas também dignidade ao dia a dia de seus usuários. É fundamental que as crianças, desde pequenas, aprendam sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças. O conhecimento sobre o que é uma tecnologia assistiva e como ela funciona faz parte do desenvolvimento de uma mentalidade inclusiva e acolhedora.

Os avanços na tecnologia têm beneficiado cada vez mais as pessoas com deficiência, permitindo que elas participem plenamente da vida em sociedade. Por exemplo, softwares que realizam a leitura de textos para pessoas com dificuldade visual têm mudado a forma como essas pessoas interagem com o mundo. Além disso, a educação sobre esse tema pode ajudar a combater estigmas e preconceitos, pois ao conhecer como funcionam essas tecnologias, as crianças poderão aprender a valorizar a diversidade e a inclusão.

Trabalho em equipe e atividades lúdicas são estratégias efetivas para ilustrar esses conceitos, tornando o aprendizado mais leve e acessível. Ao permitir que os alunos experimentem e explorem essas tecnologias de maneira prática, é possível criar um ambiente de aprendizado dinâmico e rico, onde os alunos não apenas compreendem as ferramentas que podem ajudar seus colegas, mas também se tornam defensores da inclusão no dia a dia das escolas e comunidades.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o tema das tecnologias assistivas, os educadores podem explorar uma variedade de desdobramentos no currículo. Por exemplo, é possível integrar a discussão sobre inclusão em outras áreas, como a História, examinando o papel de figuras históricas que lutaram pela inclusão de pessoas com deficiência. Da mesma forma, na Geografia, pode-se discutir como diferentes espaços públicos têm se adaptado para serem mais acessíveis, promovendo a consciência crítica dos alunos.

Além disso, pode-se estabelecer parcerias com organizações que trabalham com tecnologias assistivas, permitindo que os alunos conheçam mais sobre as inovações nesse campo e as aplicações práticas diárias. Assim, os alunos não apenas adquiririam conhecimento, mas também desenvolveriam um senso de responsabilidade social, ampliando o entendimento sobre o impacto que essas tecnologias podem ter além do ambiente escolar.

Outra possibilidade de desdobramento é a promoção de eventos onde os alunos apresentem suas descobertas e criações para a comunidade escolar. Ter um espaço onde suas vozes e talentos possam ser compartilhados é crucial para fomentar a autoestima e a autonomia das crianças, ao mesmo tempo que informam e educam seus colegas sobre a importância das tecnologias assistivas e da inclusão.

Orientações finais sobre o plano:

Ao estruturar o plano de aula sobre tecnologias assistivas, é imprescindível que o educador se mantenha atento às necessidades e características de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário. É fundamental promover um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e experiências. Essa abordagem não apenas garante um aprendizado mais efetivo, mas também ajuda na construção de relações saudáveis entre os alunos.

Os educadores devem também estar preparados para conduzir discussões sobre incluir e respeitar a diversidade, permitindo que alunos saibam que suas vozes são valorizadas, independentemente das diferenças. Técnicas como a escuta ativa e o encorajamento da empatia ajudam a criar uma atmosfera colaborativa na sala de aula, promovendo um senso de comunidade.

Por fim, o uso de tecnologia em sala de aula pode ser um grande aliado. Explorando ferramentas digitais e programas que ajudam na elaboração de projetos pode trazer uma nova dinâmica ao aprendizado, conectando os alunos a outros ambientes e realidades. A educação é uma ferramenta poderosa na formação de cidadãos conscientes, e trabalhar com tecnologias assistivas certamente contribui para uma sociedade mais justa e igualitária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Cartas de Inclusão
– Objetivo: estimular a empatia e o respeito às diferenças.
– Atividade: Criar cartas que serão enviadas a pessoas que usam tecnologias assistivas, contando um pouco sobre seu aprendizado.
– Materiais: Papel, canetas.

2. Circuito de Tecnologias
– Objetivo: Experienciar diferentes tecnologias.
– Atividade: Montar estações com diferentes tecnologias assistivas que os alunos poderão explorar.
– Materiais: Softwares e dispositivos assistivos.

3. Teatro de Fantoches sobre Inclusão
– Objetivo: Compreender a importância da inclusão através da dramatização.
– Atividade: Criar e apresentar pequenas peças de teatro utilizando fantoches onde um personagem usa uma tecnologia assistiva.
– Materiais: Fantoches e cenários.

4. Jornada da Empatia
– Objetivo: Promover a compreensão do dia a dia de quem utiliza tecnologias assistivas.
– Atividade: Simular atividades de um dia escolar usando um acessório que represente uma deficiência e realizar atividades do dia a dia.
– Materiais: Vendas para os olhos, muletas, etc.

5. Criação de um Jogo Educativo
– Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre o tema de forma lúdica.
– Atividade: Os alunos poderão criar um jogo de tabuleiro que contenha perguntas sobre tecnologias assistivas e os benefícios que proporcionam.
– Materiais: Papelão, canetinhas e outros materiais de arte.

Com essas orientações, espera-se que o plano de aula se torne um guia útil e prático tratando do tema abordado, promovendo um aprendizado significativo e inclusivo para todos os alunos.