Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Tecidos variados (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

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A proposta deste plano de aula é promover o manuseio de tecidos variados de forma lúdica e interativa com crianças bem pequenas, com idades entre 1 a 2 anos. O uso de tecidos em atividades diversificadas possibilita o desenvolvimento de habilidades sensoriais, motoras e sociais, ao mesmo tempo em que promove a exploração curiosa do ambiente. Nesta faixa etária, as crianças aprendem a reconhecer as texturas e as cores, além de desenvolver a coordenação motora e a socialização durante as interações e brincadeiras.

Nesta aula, o foco está na percepção dos diferentes tipos de tecidos, suas texturas e como podem ser utilizados em jogos e atividades que estimulam a criatividade e a imaginação. É essencial proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar, tocar, sentir e comunicar-se. Dessa forma, o plano de aula visa não apenas trazer informações sobre os tecidos, mas também promover uma vivência rica e significativa que contribua para o desenvolvimento integral dos pequenos.

Tema: Tecidos variados
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Promover a exploração sensorial e o desenvolvimento motor das crianças através do manuseio de tecidos variados, incentivando a criatividade e a socialização.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção tátil por meio do toque e manuseio de diferentes tecidos.
– Promover a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os tecidos de diferentes formas.
– Explorar as características visuais e táteis dos tecidos, como cores e texturas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tecidos de diferentes texturas (algodão, seda, lã, cetim, etc.)
– Carrinhos ou caixas para armazenamento de tecidos.
– Almofadas ou colchonetes para a atividade em grupo.
– Espelhos (para observar as cores e texturas).
– Fita adesiva colorida para criar caminhos com os tecidos no chão.

Situações Problema:

– Como podemos usar os tecidos de maneiras diferentes?
– O que sentimos quando tocamos em cada um desses tecidos?
– Quais tecidos são mais suaves e quais são mais ásperos?

Contextualização:

Explorar os tecidos de diferentes formas permitirá que as crianças se familiarizem com a diversidade desses materiais. É importante que as crianças compreendam não só as diferenças entre os tecidos, mas também o que cada um pode proporcionar em termos de textura e sensações. Facilitadores e professores devem trabalhar a linguagem, apresentando os tecidos e incentivando as crianças a descreverem o que sentem e observam durante as atividades.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Tecidos: Comece a aula mostrando os diferentes tipos de tecidos. Deixe as crianças tocar, sentir e observar. Fale sobre as cores e as texturas, percebendo quais tecidos atraem mais a atenção deles.

2. Atividade de Manuseio: Distribua os tecidos em um espaço amplo onde as crianças possam se movimentar livremente. Incentive cada criança a escolher um pedaço de tecido e brincar com ele, podendo balançar, arrastar ou fazer movimentos que envolvam o corpo.

3. Fazendo Caminhos: Utilize a fita adesiva colorida para criar caminhos no chão. Peça para que as crianças coloquem os tecidos nos diferentes caminhos, discutindo juntos as cores que combinarão mais.

4. Jogos de Texturas: Realize um mini jogo onde as crianças, vendadas, devem identificar os tecidos apenas pelo toque. Essa atividade ajudará a desenvolver o sentido do tato e a aumentar a curiosidade sobre as texturas.

5. Conversa em Grupo: Ao final, reúna as crianças em um círculo. Pergunte sobre os tecidos que mais gostaram e por quê, estimulando a comunicação e a expressão dos sentimentos.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Cores: As crianças podem agrupar os tecidos por cores, utilizando caixas ou cestos. Essa atividade ajuda na identificação de cores e na organização, promovendo habilidades motoras. Materiais necessários incluem cestos ou caixas coloridas.

2. Caminho dos Tecidos: Crie um caminho no chão com os tecidos. As crianças devem andar ou se arrastar sobre o caminho, explorando como os tecidos se sentem ao toque. Isso ajuda no desenvolvimento motor e na orientação espacial.

3. Som dos Tecidos: Construa diferentes sons utilizando os tecidos (por exemplo, estalar, deslizar). As crianças terão oportunidades de experimentar sons variados, promovendo a criatividade. Materiais: diversos tecidos e instrumentos de percussão simples.

4. Criando uma História: Após a exploração, as crianças podem utilizar os tecidos para criar uma história, dando vida aos “personagens” que podem ser mencionados. Materiais: tecidos variados e um espaço onde possam agir livremente.

5. Dança dos Tecidos: Ouça uma música suave e incentive as crianças a dançar segurando os tecidos. Essa atividade promove o movimento e a percepção da música, além de trabalhar o ritmo e a expressão corporal.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu quando tocou nos tecidos?
– Como é a textura de cada tecido que você tocou?
– Quais cores você mais gostou e por quê?
– Você prefere brincar com tecidos macios ou ásperos?

Perguntas:

– Qual tecido você acha mais divertido para brincar?
– Você já viu esses tecidos em outras coisas? Onde?
– Que sons você acha que podemos fazer com os tecidos?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da interação das crianças com os tecidos e com os colegas. Os professores devem observar como as crianças se comunicam, compartilham, exploram e se envolvem nas atividades propostas. Também será importante perceber a capacidade de descrição de sentimentos e percepções em relação a texturas e cores.

Encerramento:

Para finalizar, reúna as crianças em círculo e faça uma roda de conversa onde cada uma poderá expressar sua experiência e suas preferências sobre os tecidos que manusearam durante a aula. Reforçar a importância da comunicação e da troca de ideias neste momento ajuda a concluir a atividade de forma positiva e enriquecedora.

Dicas:

– Utilize tecidos com cores vibrantes e texturas variadas para tornar a atividade mais atrativa.
– Crie um ambiente acolhedor com almofadas para que as crianças se sintam seguras e confortáveis enquanto exploram.
– Mantenha a atividade flexível para atender diferentes ritmos e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

Os tecidos estão presentes em diversas partes da vida cotidiana, desde as roupas que usamos até os objetos que nos cercam. Explorar as características dos tecidos de forma lúdica e interativa é uma excelente estratégia para o desenvolvimento infantil, especialmente entre crianças bem pequenas, que geralmente são curiosas e estão em fase de descobertas. Ao tocar e sentir diferentes texturas, cores e formatos, as crianças não só adquirem informações valiosas sobre o mundo material, mas também desenvolvem habilidades sensoriais fundamentais.

Neste contexto, o manuseio de tecidos não envolve apenas a manipulação física dos objetos, mas também a oportunidade de experimentação e aprendizado social. As interações entre as crianças se tornam ricas em troca de experiências e comunicação. As discussões em grupo promovem a construção de um senso de comunidade, permitindo que cada criança se expresse de forma única. Além disso, o uso de diferentes materiais estimula a expressão artística e a criatividade, essenciais no desenvolvimento infantil.

Por fim, o incentivo à exploração sensorial através do manuseio de tecidos diversificados propõe um ambiente de aprendizado constante, onde cada toque traz novas descobertas. O prazer de brincar e aprender se entrelaçam, oferecendo às crianças um espaço seguro e enriquecedor, que valoriza suas experiências e aprofunda suas interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado de várias formas, permitindo uma profunda exploração do tema dos tecidos. Primeiramente, ao continuar as atividades com foco nas texturas, os educadores podem introduzir outros materiais que complementem os tecidos, como papel, plástico, ou materiais naturais, ampliando a nocão de texturas e verdadeiras manifestações do mundo que os rodeia. Assim, as crianças poderão aprender as diferenças e semelhanças entre objetos do seu cotidiano, perpetuando a curiosidade e o aprendizado.

Outro desdobramento importante é a inclusão de uma atividade artística, onde os pequenos poderão usar os tecidos para criar colagens ou até mesmo fantasias. Tal atividade poderá estimular a criatividade, a coordenação motora e a autoexpressão dos alunos, fazendo com que esses pequenos estejam sempre em constante movimento e reação a tudo que acontece ao seu redor. Através da arte, as crianças não apenas exploram os tecidos, mas também recontam suas experiências e sentimentos em forma de criação.

Adicionalmente, pode-se criar um espaço de leitura onde os livros também apresentem temas relacionados aos tecidos, como histórias que envolvem personagens que usam (ou vivem em) ambientes com diferentes tipos de tecidos. Essa conexão entre leitura, histórias e vivências sensoriais potencia o interesse das crianças pela literatura, o que é essencial para o desenvolvimento das habilidades de escuta, fala e comunicação. Essa integração torna a aprendizagem ainda mais significativa e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atendo às necessidades e reações das crianças durante a execução das atividades. Cada criança tem seu próprio ritmo e suas preferências, e a flexibilidade é chave para proporcionar um aprendizado efetivo. Encorajar as crianças a se expressar e explorar à medida que se sentem confortáveis permite que elas desfrutem plenamente das experiências propostas.

Além disso, o ambiente deve ser seguro e estimulante, afastando quaisquer objetos que possam trazer riscos durante as atividades. O papel do educador é também garantir que todas as crianças possam participar ativamente, promovendo um espaço onde cada uma se sinta incluída e respeitada. Por último, ao final da aula, é importante refletir sobre os aprendizados ocorridos, analisando o que funcionou bem e quais áreas precisam ser revisitadas, assim garantindo a constante evolução e adaptação do ensino.

Por fim, fazer com que os pequenos se sintam pertencentes e respeitados ao longo de todo o processo de aprendizado é o objetivo final. Através das interações, experimentos e descobertas, os educadores têm a oportunidade de cultivar um ambiente rico em aprendizados, onde as crianças possam crescer, se desenvolver e brincar em harmonia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Tecidos: Organize uma atividade onde os pequenos devem procurar pedaços de tecidos escondidos em um ambiente controlado. Cada tecido encontrado pode ser comentado e trocado entre as crianças, o que promove interação e descobertas. Materiais: tecidos escondidos, cestos ou caixas para coletar.

2. Fantoches de Tecido: Proponha que as crianças criem fantoches usando tecidos variados. Depois, cada criança pode fazer uma apresentação em grupo, compartilhando suas histórias. Isso estimula a imaginação e a comunicação. Materiais: tecidos, olhos móveis, cola, tesoura sem ponta.

3. Pintura com Tecido: Utilize tecidos como pincéis. As crianças podem molhar os tecidos em tinta e usá-los para criar obras de arte, explorando cores e texturas simultaneamente. Materiais: tecidos, tintas, papel.

4. Trilho dos Tecidos: Crie caminhos diferentes com tiras de tecidos e as crianças podem realizar percursos variados, fazendo caminhadas ou corridas suaves. É ideal para desenvolver a noção de espaço e ritmo. Materiais: tiras de tecidos, cones ou bloqueadores de percurso.

5. Musical dos Tecidos: Prepare uma atividade musical onde as crianças devem dançar enquanto seguram os tecidos. Quando a música parar, devem encontrar um parceiro e mostrar como os tecidos podem ser utilizados em suas danças. Materiais: tecidos, alto-falante e uma seleção musical adequada.

Com estas atividades sugeridas, o plano de aula ganha corpo e talvez possam se estender para várias semanas, mantendo as crianças envolvidas de forma contínua e lúdica.

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Plano de Aula: Tecidos variados (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

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O plano de aula a seguir foi estruturado com o intuito de proporcionar experiências ricas e significativas para crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, utilizando o tema Tecidos Variados. O manuseio de tecidos é uma atividade que estimula os sentidos, desenvolve a coordenação motora e promove as relações sociais, sendo uma forma lúdica de interação com o ambiente. Além disso, o uso de diferentes texturas e cores é essencial para que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas e sociais desde os primeiros anos de vida.

É fundamental que as atividades planejadas sejam dinâmicas e atrativas, levando em consideração a curiosidade natural das crianças e suas necessidades de exploração. Através de interações com tecidos de diferentes formas e características, pretende-se que os pequenos se sintam seguros e confiantes para explorar, brincar e aprender com seus colegas e educadores, reforçando importantes conceitos e habilidades da BNCC.

Tema: Tecidos variados
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar às crianças a exploração de diferentes texturas e cores dos tecidos, estimulando o desenvolvimento da coordenação motora fina, a expressão emocional e a interação social em um ambiente lúdico e acolhedor.

Objetivos Específicos:

– Estimular o manuseio e a exploração de diferentes tecidos.
– Desenvolver habilidades motoras ao manipular e mover os tecidos.
– Promover a interação social e o compartilhamento durante as atividades em grupo.
– Observar as diferenças de textura e cor dos tecidos, ampliando o vocabulário e a percepção sensorial das crianças.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Diversos tipos de tecidos (algodão, seda, lã, feltro, plástico).
– Fitas coloridas.
– Sacos de diferentes tamanhos para armazenar os tecidos.
– Brinquedos que representem cores e texturas (ex: bonecos de pano, cobertores).
– Música instrumental suave para criar um ambiente agradável.

Situações Problema:

– Como podemos usar os tecidos para brincar juntos?
– Quais são as sensações que sentimos ao tocar os diferentes tecidos?
– O que acontece quando misturamos tecidos de cores diferentes?

Contextualização:

Os tecidos são elementos do nosso cotidiano que apresentam uma diversidade imensa de texturas, cores e formas, proporcionam oportunidades valiosas para o desenvolvimento sensorial das crianças. Através do manuseio e das brincadeiras com tecidos variados, as crianças têm a chance de explorar o ambiente ao seu redor de maneira mais intensa e significativa, contribuindo para seu desenvolvimento integral.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade reunindo as crianças em um espaço amplo e seguro, onde possam explorar os diferentes tecidos à vontade. Apresentar cada tipo de tecido, convidando as crianças a tocar, sentir e comparar as texturas. Incentivar que elas descrevam como se sentem ao tocar em cada um deles, utilizando vocabulário simples e acessível.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Manuseio:
– Objetivo: Estimular a exploração táctil.
– Descrição: Organizar os tecidos em diferentes montes e permitir que as crianças explorem livremente. Observe como elas interagem com os diferentes tipos de materiais.
– Instruções: Deixe que as crianças escolham o tecido que mais gostam e incentivá-las a tocar, sentir e observar as cores. Pergunte sobre o que elas notam em cada tecido.
– Materiais: Diversos tecidos.

2. Jogo de Movimento com Tecidos:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a consciência espacial.
– Descrição: Atividades de dança onde as crianças movem os tecidos no espaço, imitando ações como voar, deslizar ou balançar.
– Instruções: Coloque música instrumental e incentive cada criança a mover o tecido conforme a música toca, promovendo uma dança livre.
– Materiais: Tecidos e música.

3. Caça ao Tesouro Têxtil:
– Objetivo: Promover o compartilhamento e a colaboração.
– Descrição: Esconda pequenos retalhos de tecidos em um espaço seguro e crie uma caça ao tesouro.
– Instruções: Oriente as crianças a procurar os tecidos e trazer os achados de volta, compartilhando a experiência com os colegas.
– Materiais: Retalhos de tecidos escondidos.

4. História com Tecidos:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
– Descrição: Utilize os tecidos para contar uma história, como uma jornada onde cada tecido representa um lugar diferente.
– Instruções: Explique a história e incentive as crianças a participar, segurando os tecidos conforme os diferentes cenários são descritos.
– Materiais: Tecidos e livre imaginação.

5. Pintura Têxtil:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Usar tintas e tecidos para criar uma obra de arte.
– Instruções: Dê a cada criança um pedaço de tecido e tintas para que possam criar suas próprias obras, incentivando a mistura de cores.
– Materiais: Tintas e pedacinhos de tecidos.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer com os tecidos?
– Como diferentes tecidos nos fazem sentir?
– Que cores você gostaria de misturar e por quê?

Perguntas:

– Você gosta mais de tecidos macios ou ásperos? Por que?
– Que som você acha que os tecidos fazem quando agitados?
– Qual tecido você acha que é mais bonito e por quê?

Avaliação:

A avaliação será observar a participação ativa das crianças nas atividades propostas, o modo como elas interagem entre si e como se expressam durante o manuseio dos tecidos. Os educadores devem observar o desenvolvimento das habilidades motoras finas e a capacidade de se comunicar e compartilhar com os colegas.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, reunir as crianças para refletir sobre suas experiências. Perguntar a cada uma o que mais gostou de fazer. Além disso, é importante destacar a importância do cuidado e respeito ao brincar e compartilhar com os outros.

Dicas:

– Sempre supervise as crianças durante as atividades manuais com os tecidos.
– Utilize músicas de diferentes culturas para estimular a diversidade durante a exploração dos tecidos.
– Adapte as atividades considerando a segurança e o conforto das crianças.

Texto sobre o tema:

O universo dos tecidos é fascinante e pleno de possibilidades, especialmente para crianças em fase de desenvolvimento. Os tecidos agregam texturas vibrantes e cores alegres que, além de chamarem a atenção, proporcionam experiências emocionais intensas. Ao manusear os tecidos, as crianças não apenas exploram as propriedades físicas de cada material, mas também lidam com suas emoções, expressando alegria, curiosidade e até mesmo frustração na sua busca por descobrir o desconhecido.

Feito esse contato inicial com os tecidos, as crianças são encorajadas a explorar tudo o que o ambiente pode proporcionar. O simples ato de tocar um tecido pode despertar sensações que remetem a lembranças, criando um vínculo afetivo com os materiais. Além disso, elas aprendem a respeitar as diferenças, uma vez que cada tecido traz consigo características específicas que merecem ser valorizadas. Esse aprendizado é essencial para o desenvolvimento de uma imagem positiva de si e do outro.

Através de atividades lúdicas, como brincadeiras e narrativas, os educadores podem mediar a experiência das crianças, facilitando o entendimento sobre as diversas utilizações dos tecidos. O mundo dos tecidos é uma porta de entrada para um universo rico em aprendizados, onde relacionamentos e interações se constroem e se fortalecem. Assim, ao orientar as crianças em suas descobertas, estamos contribuindo para o desenvolvimento integral delas, unindo habilidades emocionais, motoras e sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Tecidos Variados pode servir como base para uma série de atividades subsequentes, que aprofundam ainda mais o aprendizado e a descoberta dentro do contexto da educação infantil. Novas experiências podem ser criadas a partir do manuseio e da exploração dos tecidos, como a confecção de brinquedos ou acessórios. Além disso, é possível envolver a família nessa aprendizagem, promovendo a troca de tecidos ou roupas descartadas que podem ser reutilizadas nas atividades escolares. Essa prática não apenas reforça a ideia de reciclagem, mas também amplia a consciência ambiental das crianças desde cedo.

Outras possibilidades de atividades podem incluir a introdução de artes, onde os pequenos possam usar os tecidos para criar obras de arte, ou até mesmo a elaboração de histórias em grupo que utilize os tecidos como personagens. Essa diversidade de atividades é essencial para solidificar os aprendizados e enriquecer a experiência educativa, tornando o aprendizado uma verdadeira jornada through diversos caminhos criativos.

Por fim, o vínculo estabelecido entre crianças, tecidos e educadores contribui para um ambiente de sala de aula mais integrador e acolhedor. Isso é fundamental na formação da convivência, onde a colaboração e o respeito pelas diferenças são a chave para um convívio saudável. As relações promovidas em um ambiente lúdico e que prioriza a exploração interativa são, sem dúvidas, o alicerce para o desenvolvimento integral e harmonioso das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a implementação deste plano de aula devem focar na criação de um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças sintam-se confortáveis para explorar e interagir com os tecidos. É essencial que os educadores estejam atentos às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades para acomodar todos os níveis de habilidade e interesse. Dessa forma, cumpre-se o objetivo de fornecer uma educação inclusiva e enriquecedora.

Adaptar as atividades para diferentes perfis de alunos é uma maneira de garantir que todos se sintam parte do grupo e tenham suas particularidades respeitadas. Assim, um olhar cuidadoso dos educadores é fundamental, pois pode fazer toda a diferença na experiência de aprendizado de cada criança. Promover interações positivas e uma comunicação aberta é um caminho seguro para criar laços de amizade e respeito mútuo durante as atividades, reforçando a importância do tema abordado.

Por fim, a reflexão sobre as experiências vivenciadas durante as atividades garante que as aprendizagens sejam fixadas de maneira mais profunda. Os educadores devem encorajar as crianças a falarem sobre suas impressões e sentimentos em relação às atividades, o que propicia um espaço de diálogo e valorização das opiniões de todos, enriquecendo o aprendizado coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Sensorial com Tecidos: Crie um caminho com diferentes tecidos estendidos no chão. As crianças caminharão ou engatinharão sobre os tecidos, sentindo as texturas e as temperaturas. Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a coordenação motora.
Materiais: Tecidos de diferentes texturas e um espaço seguro.

2. Ateliê de Tecido: Monte um espaço com tecidos para que as crianças possam criar sua própria obra de arte colando diferentes tecidos em cartolinas. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Tecidos variados, cola, tesouras (para o adulto) e cartolinas.

3. Teatro de Fantoches de Tecido: Use tecidos para criar fantoches e contar histórias. As crianças podem ajudar a confeccionar os fantoches e depois participar do teatro. Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
Materiais: Tecidos, canetinhas, tesouras e uma base para o teatro (cartão ou caixa).

4. Mistura de Cores: Utilize pedaços de tecido de cores primárias e ajude as crianças a misturarem as cores, mostrando como novas cores podem ser criadas. Objetivo: Promover o aprendizado sobre cores de forma divertida.
Materiais: Tecidos de cores primárias e um espaço onde possam misturar.

5. Círculo de Sons com Tecidos: Faça um círculo com as crianças e utilize os tecidos para fazer barulho, criando sons diferentes ao balançá-los e agitá-los. Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a concentração.
Materiais: Tecidos de diferentes texturas que fazem sons distintos ao serem agitados.

Essas atividades lúdicas foram pensadas para estimular a aprendizagem de forma dinâmica e criativa, respeitando o contexto de cada faixa etária e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.

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