Introdução

Este plano de aula tem como foco principal a exploração de tecidos variados com os bebês de 1 a 2 anos, proporcionando experiências sensoriais que incentivam a percepção tátil e a exploração do ambiente ao redor. A proposta envolve o manuseio de diferentes tipos de tecidos que variam em texturas e cores, permitindo que as crianças experimentem e interajam com os materiais de maneira lúdica e criativa. A atividade é pensada para estimular não apenas as habilidades motoras, mas também o desenvolvimento social e emocional dos bebês ao promover a interação e a comunicação.

Através dessa abordagem, o objetivo é que os bebês possam se sentir confiantes e seguros ao explorar novos materiais, incentivando a curiosidade natural da infância. O manuseio efetivo dos tecidos também favorece o desenvolvimento da coordenação motora fina e o reconhecimento das diferenças entre os materiais, o que contribui para uma base sólida de aprendizado.

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Tema: Tecidos variados
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Permitir que os bebês explorem e manuseiem tecidos variados, desenvolvendo suas habilidades motoras, promovendo a percepção sensorial e estimulando a interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina através do manuseio de diferentes tipos de tecidos.
– Promover a percepção tátil ao entrar em contato com texturas variadas.
– Incentivar a interação e a comunicação entre os bebês e educadores, além da interação entre eles.
– Experimentar a exploração dos movimentos corporais durante a atividade com os tecidos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

Materiais Necessários:

– Estampas variadas de tecidos de diferentes texturas (ex: algodão, seda, lã, cetim)
– Cestas ou baús para organizar os tecidos
– Pequenos espelhos seguros para bebês (se houver)
– Bonecos de pano para interação
– Música suave para criar um ambiente acolhedor

Situações Problema:

– Os bebês se deparam com diferentes tecidos e precisam entender as diferentes texturas e cores.
– Como cada bebê reage ao tocar e explorar os tecidos?

Contextualização:

A exploração de tecidos variados oferece aos bebês a oportunidade de descobrir novas sensações e texturas. Para crianças dessa idade, o mundo é uma fonte constante de aprendizado através da interação com os objetos. A atividade de manusear tecidos pode ser realizada em um espaço acolhedor e seguro, onde as crianças possam explorar livremente.

Desenvolvimento:

1. Reúna os bebês em um espaço amplo, onde se sintam seguros para explorar.
2. Apresente os tecidos um a um, incentivando os bebês a tocar e sentir.
3. Incentive a comunicação ao perguntar aos bebês o que eles estão sentindo: “É macio?”, “É frio?”
4. Proponha brincadeiras simples onde os bebês possam esconder objetos sob os tecidos ou usar os tecidos como uma capa.
5. Use um espelho para que os bebês possam ver seus reflexos enquanto brincam com os tecidos, promovendo a percepção corporal.
6. Ao som de uma música suave, estimule os bebês a se moverem com os tecidos, rolando e pulando.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando os tecidos
– Objetivo: Promover a exploração sensorial mediante o toque.
– Descrição: Disponha diferentes tecidos no chão ou em mesas baixas. Os bebês podem tocar e manusear à vontade.
– Instruções: Deixe que cada criança escolha um tecido e explore-o. O educador deve estar próximo, incentivando a verbalização: “Que cor bonita!” e “Como ele é suave!”
– Materiais: Tecidos de variedades diferentes, cestas para organizar.
– Adaptação: Para bebês que se locomovem, incentive a busca ativa dos tecidos, facilitando a exploração.

Atividade 2: Dançando com os tecidos
– Objetivo: Estimular o movimento corporal e a coordenação motora.
– Descrição: Os bebês dançam segurando os tecidos, movimentando-os ao ritmo de uma música suave.
– Instruções: O educador deve guiar os pequenos com movimentos simples e convidativos, como balançar e rodopiar.
– Materiais: Música suave e variados tipos de tecidos.
– Adaptação: Para bebês que não suportam a posição de pé, podem dançar sentados.

Atividade 3: Olhando no espelho
– Objetivo: Promover a autopercepção e a comunicação.
– Descrição: Coloque espelhos seguros para os bebês e incentive-os a olhar enquanto exploram os tecidos.
– Instruções: Pergunte aos bebês o que vêem ao olhar no espelho, promovendo interações.
– Materiais: Espelhos seguros e tecidos.
– Adaptação: Os espelhos podem ser colocados de forma que os bebês possam ver refletido o que estão fazendo.

Atividade 4: O jogo dos esconde-esconde
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora grossa e a interação social.
– Descrição: Esconda um pequeno brinquedo sob um tecido e peça que os bebês procurem.
– Instruções: Incentive a colaboração, para que se ajudem durante a busca.
– Materiais: Brinquedos pequenos e tecidos.
– Adaptação: Para bebês que ainda não andam, permita que eles rolem ou engatinhem até chegar.

Atividade 5: Comunicações e sons
– Objetivo: Estimular sons e comunicação através de diferentes texturas.
– Descrição: Ao tocar os tecidos, encoraje os bebês a emitir sons que cada textura lhes faz sentir.
– Instruções: O educador deve criar uma música improvisada usando os sons que as crianças produzem com os tecidos.
– Materiais: Tecidos variados e instrumentos de percussão leves (se possível).
– Adaptação: Utilize tecidos que emitem sons diferentes quando manipulados para estimular ainda mais a percepção.

Discussão em Grupo:

Proponha aos educadores que reflitam sobre como cada bebê reagiu às diferentes texturas. Como o manuseio dos tecidos auxiliou na interação entre eles? Quais foram as emoções que se manifestaram, e como essas experiências podem ser ampliadas em futuras atividades?

Perguntas:

– Que tipo de tecido você gosta mais?
– Como ele se sente ao toque?
– Você consegue mostrar para o amigo o que sentiu?
– Qual cor do tecido é a sua favorita?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando-se a interação dos bebês com os tecidos, as reações que manifestam e a capacidade de comunicação com os educadores e outros colegas durante a atividade. A participação ativa, o interesse pela exploração dos tecidos e a capacidade de interagir serão os parâmetros avaliativos principais.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, reúna todos os bebês novamente e faça uma roda de conversa simples. Pergunte a cada um sobre o que mais gostaram na exploração dos tecidos e as sensações que experimentaram. Agradeça a participação de todos, reforçando a importância da interação e expressão de sentimentos.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor, permitindo que os bebês se sintam confortáveis para explorar.
– Seja paciente e carinhoso, respirando a curiosidade das crianças e respondendo às suas expressões emocionais.
– Incentive a comunicação, sempre utilizando gestos e expressões faciais para apoiar o aprendizado sensorial.

Texto sobre o tema:

Os tecidos têm um papel fundamental na exploração sensorial da infância, principalmente em bebês. Através do toque, os pequenos podem distinguir texturas e temperaturas, estimulando seu desenvolvimento cognitivo e motor. A escolha de tecidos variados — como cotton, seda e lã — promove experiências diferenciadas, que vão muito além do simples manuseio. Esta atividade não só enriquece as habilidades táteis como também favorece a linguagem ao encorajar os bebês a verbalizarem suas sensações e interagirem uns com os outros.

Além disso, ao lidar com diferentes tecidos, os bebês começam a aprender sobre as propriedades de cada material. Ao segurarem e agitam os tecidos, eles espontaneamente desenvolvem a coordenação motora, fortalecendo seus músculos e habilidades de preensão, essenciais nessa fase. O som que cada tecido pode produzir ao ser amassado ou balançado também pode ser uma forma divertida de introduzir aos pequenos conceitos de causa e efeito.

Finalmente, a socialização entre os bebês é uma das maiores riquezas nesta atividade. Ao compartilharem suas experiências com os tecidos, comunicando necessidades e emoções, os pequenos constroem um laço afetivo com seus colegas de forma lúdica. Essa é uma etapa vital, onde não apenas a independência é incentivada, mas também a cooperação, respeitando o espaço e as reações dos outros. Valorizando essa interatividade, conseguimos contribuir para um desenvolvimento social saudável, formando a base de relações significativas na infância.

Desdobramentos do plano:

Com a conclusão dessa atividade, é possível considerar diversos desdobramentos que poderão enriquecer ainda mais a experiência dos bebês. A introdução de novas texturas à rotina semanal pode ser uma forma eficaz de manter o interesse e a curiosidade dos pequenos. Por exemplo, a inclusão de elementos da natureza, como folhas e flores, pode aprofundar as experiências sensoriais e trazer uma nova percepção sobre o mundo ao seu redor.

Além disso, integrar a temática dos tecidos com outros ensinamentos, como cores e formas, abrirá espaço para o desenvolvimento cognitivo, permitindo que os bebês comecem a reconhecer e categorizar esses elementos. A utilização de histórias ou canções que envolvam tecidos e suas características pode ser uma forma divertida de reforçar esses aprendizados. Isso também pode fortalecer a conexão entre o que eles veem e sentem com as narrativas que os cercam.

Outro desdobramento interessante é a promoção de um mini-desfile de moda, em que os bebês possam usar os tecidos como “roupas”. Essa brincadeira não apenas estimulará a criatividade e o imaginário, mas também será um momento de celebração e valorização da interação em grupo, criando memórias inesquecíveis e divertidas para todos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial ter sempre em mente a individualidade de cada bebê. Cada um se desenvolve em seu próprio ritmo e é preciso respeitar seus limites e particularidades. A observação cuidadosa das reações facilitadoras permitirá ao educador adaptar a atividade às necessidades da turma, criando um ambiente de aprendizado respeitoso e encorajador.

Estimular a liberdade de exploração é crucial nesta fase. Os bebês devem ter a autonomia para escolher quais tecidos explorar e como interagir com eles. Para isso, preparar um espaço livre de obstáculos garantirá segurança, incentivando o desejo genuíno de descoberta. O papel do educador deve ser o de acompanhante e facilitador, sempre incentivando a expressão e a comunicação.

Por fim, ao encerrarmos as atividades, é importante reunir as experiências vividas e refletir sobre elas. Discutir os sentimentos e impressões acerca do que foi explorado fortalecerá as habilidades de comunicação dos bebês e enriquecerá suas interações. Com isso, o plano de aula se torna não apenas uma atividade, mas uma rica oportunidade de aprendizado e desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeiras de toque e sensação
– Objetivo: Aprofundar a experiência sensorial.
– Descrição: Crie diferentes estações com texturas (areia, água, tecidos) onde os bebês possam brincar livremente.
– Materiais: Diferentes recipientes com tecidos variados e outros materiais de toque.

2. Histórias têxteis
– Objetivo: Combinar a leitura com a exploração tátil.
– Descrição: Leia histórias que falem sobre tecidos e convidem para a exploração.
– Materiais: Livros ilustrativos e tecidos correspondentes ao que é narrado.

3. Camuflagem de objetos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação.
– Descrição: Esconda pequenos brinquedos em tecidos e peça que eles encontrem, discutindo suas cores.
– Materiais: Brinquedos e tecidos de várias cores.

4. Cores e formas em movimento
– Objetivo: Incentivar a expressão motora.
– Descrição: Criar uma atividade em que os bebês possam dançar e se movimentar com os tecidos.
– Materiais: Tecidos de diferentes cores e um espaço amplo.

5. Roda de conversa com amigos e tecidos
– Objetivo: Fortalecer a comunicação.
– Descrição: Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências com os tecidos.
– Materiais: Tecidos, cestas e bastante interação.

Essas sugestões são pensadas para serem adaptáveis e envolventes, respeitando a faixa etária e as peculiaridades de cada criança. O desenvolvimento da exploração sensorial através dos tecidos é uma estratégia poderosa para engajar os bebês em um aprendizado profundo e significativo.