Plano de Aula: Teatro (Educação Infantil)
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa, utilizando o teatro como uma ferramenta de expressão e interação. A proposta é criar um ambiente acolhedor onde as crianças possam explorar suas emoções e desenvoltura por meio da dramaturgia em um formato acessível e apropriado à faixa etária de 2 a 3 anos. A atividade proporciona a oportunidade de seguir tanto as orientações dos educadores quanto a liberdade de criação, estimulando a imaginatividade e a criatividade desde os primeiros anos.
Durante o desenvolvimento da aula, as crianças vão se envolver em atividades que promovem a interação social e a expressão corporal, essenciais para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional. Além disso, o teatro favorece a comunicação entre os pequenos, ajudando-os a formar vínculos, a respeitar as diferenças e a lidar com as emoções de maneira saudável.
Tema: Teatro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e a expressão artística das crianças por meio de atividades teatrais que desenvolvam a comunicação, o cuidado, a imaginação e a criatividade.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a interação social entre as crianças, encorajando-as a compartilhar ideias e experiências.
2. Fomentar a expressão corporal e a criação de personagens de forma lúdica.
3. Incentivar as crianças a explorar as emoções e a imaginação durante as atividades de teatro.
4. Proporcionar um ambiente seguro para o desenvolvimento da auto-confiança e da solidariedade.
Habilidades BNCC:
1. (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
2. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
3. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
4. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
5. (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Fantasias ou roupas coloridas (podem ser lenços, chapéus, etc.)
– Bonecos de pano ou de dedo
– Música suave para dramatizações
– Papel e lápis de cor para que as crianças desenhem seus personagens após a atividade
– Espelhos grandes (se disponíveis) para observar expressões faciais
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Iniciar a aula explicando às crianças, de forma bem simples e clara, o que eles farão. Pode-se começar com uma história curta sobre um personagem que vive aventuras, incentivando-as a imaginar como seria essa aventura. Perguntar: “Que personagem você gostaria de ser?”
2. Aquecimento: Realizar uma breve atividade de aquecimento físico com as crianças, incentivando-as a se moverem livremente. Juntar as crianças em um círculo e, com o uso de músicas que permitam o movimento, incentivá-las a imitar animais ou personagens de histórias. Isso desenvolve a confiança e uma sensação de comunidade.
3. Criação de Personagens: Distribuir as roupas e adereços para que cada criança possa criar seu próprio personagem. Estimular a criatividade, fazendo perguntas sobre como esse personagem se comporta, o que gosta de fazer e qual é a sua história. Durante essa etapa, o educador deve facilitar as interações entre as crianças para que compartilhem ideias e experiências.
4. Dramatização: Organizar as crianças em pequenos grupos e permitir que elas criem uma pequena cena com seus personagens. O educador pode circular entre os grupos, fazendo perguntas e ajudando-os a desenvolver suas histórias.
5. Apresentação: Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua cena para os demais. Facilitar um ambiente de aplausos e encorajamento, enfatizando a importância do respeito e da solidariedade ao assistir as apresentações dos colegas.
6. Reflexão e Criação: Após as apresentações, proporcionar papel e lápis de cor para que as crianças desenhem o personagem que mais gostaram ou o que elas mesmas criaram. Isso ajuda a consolidar a experiência e dá espaço para explorar a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação e envolvimento das crianças, a prática da comunicação entre elas e a manifestação de seus sentimentos nas atividades. Também será importante notar como as crianças expressam suas ideias e possuem a capacidade de respeitar as interações com colegas e adultos durante as dramatizações.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e discutir brevemente o que cada uma aprendeu ou gostou na atividade de teatro. Estimular a comunicação e o diálogo entre as crianças para que elas possam constituir um entendimento comum do que foi feito. Propor acabar a atividade com uma música que represente a experiência criada, onde cada criança possa se movimentar livremente.
Dicas:
– Manter um ambiente seguro e acolhedor é fundamental, já que as crianças pequenas se sentem mais à vontade em contextos familiares e confortáveis.
– Ser flexível nas atividades, adaptando-as conforme o ritmo e interesse das crianças.
– Incentive o uso de diferentes vozes e expressões durante as apresentações para diversificar a experiência teatral.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilizar uma luz e uma folha de papel preto para criar formas de sombras. As crianças podem colocar suas mãos ou objetos entre a luz e o papel, criando cenários.
2. Caixa de Personagens: Criar uma caixa com diversos objetos (lenços, chapéus, brinquedos) que representam diferentes personagens. As crianças podem escolher um objeto e criar uma história ao redor dele.
3. Dança das Emoções: Colocar músicas diferentes e ensinar as crianças a dançar de acordo com a emoção que a música transmite, como feliz, triste ou animada.
4. Espelho Mágico: Usar um espelho grande e incentivar as crianças a fazer expressões engraçadas ou emocionais e se observar. Isso ajuda a explorar suas reações faciais.
5. Contação de Histórias Interativa: Realizar uma roda de histórias, onde cada criança pode participar, inserindo um elemento novo na narrativa que se desenvolve ao longo do tempo.
6. Fantoches de Dedos: Criar fantoches de dedos com papel. As crianças podem desenhar personagens e usar seus dedos para contar uma história.
7. Fantasia de Grupo: Organizar uma atividade onde as crianças escolham um tema (por exemplo, animais da floresta) e cada uma que atua como um animal diferente durante a dramatização.
8. Circuito de Movimentos: Criar um circuito simples onde as crianças imitam movimentos de personagens de histórias, como o leão que ruge ou a coelhinha que pula.
9. Teatro de Bonecos: Usar bonecos de pano e proporcionar um espaço onde as crianças podem interagir e criar suas próprias histórias com os personagens.
10. Roda dos Sons: Criar uma roda onde as crianças podem imitar sons de diferentes animais, criando uma cena onde todos participem e se comuniquem por meio dos sons.
Esse plano de aula atende às necessidades e competências das crianças bem pequenas, permitindo que elas aproveitem a experiência do teatro de uma forma lúdica e acessível, que favorece tanto o aprendizado quanto a socialização.
