Plano de Aula: Teatro de fantoches na Educação Infantil
Neste plano de aula, o foco é o uso do teatro de fantoches como uma ferramenta educativa na Educação Infantil. Essa atividade não apenas promove a criatividade e a imaginação das crianças, mas também auxilia no desenvolvimento de habilidades sociais, como a comunicação e a solidariedade. As crianças, por meio da interação com os fantoches, têm a oportunidade de vivenciar situações narrativas que estimulam o pensamento crítico e a expressão emocional.
O uso do teatro de fantoches é especialmente adequado para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, pois nesta fase da vida, os pequenos estão propensos a explorar o mundo ao seu redor de maneira lúdica e divertida. Além disso, essa atividade permite a integração entre diferentes campos de experiências abordados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando aprendizagens significativas que contribuirão para o e desenvolvimento da identidade e da socialização dos alunos.
Tema: Teatro de fantoches na Educação Infantil
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de desenvolver a criatividade, a imaginação e a interação social por meio da atividade de teatro de fantoches.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças.
– Promover a expressão emocional através da representação com fantoches.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as regras de convivência.
– Incentivar a exploração sensorial com diferentes materiais que compõem os fantoches.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Fantoches simples (podem ser feitos de meias, papel ou feltro).
– Caixa ou cenário montado onde os fantoches serão apresentados.
– Materiais para a personalização dos fantoches (tintas, papel colorido, colas, etc.).
– Objetos como lenços ou almofadas para a organização do espaço.
– Caixa de som ou instrumentais (se necessário).
Situações Problema:
– Como os fantoches podem ensinar sobre amizade e cooperação?
– De que forma podemos criar histórias que envolvam elementos do cotidiano das crianças?
– Como podemos expressar emoções através das vozes e movimentos dos fantoches?
Contextualização:
Utilizando o teatro de fantoches, as crianças vivenciam a expressão de suas emoções e a comunicação de uma maneira lúdica e envolvente. O ato de representar as histórias e interagir com os fantoches faz com que os pequenos se sintam parte de um grupo, estimulando a solidariedade e o cuidado com o outro, além de permitir a exploração das diferenças e a aceitação de particularidades.
Desenvolvimento:
1. Abertura:
– Iniciar a atividade chamando as crianças a se reunirem em círculo.
– Apresentar os fantoches de forma animada, conversando com eles e criando uma interação.
2. Criação dos Fantoches:
– Propor que as crianças ajudem a customizar os fantoches com elementos simples como adesivos e tintas.
– Permitir que cada criança contribua com ideias sobre como os fantoches devem se parecer.
3. Contação de Histórias:
– Utilizar os fantoches para contar histórias simples, envolvendo temas do cotidiano e moralidade.
– Incentivar as crianças a escolherem seus personagens favoritos e a expressarem o que sentem por eles.
4. Apresentação de Teatro:
– Organizar um pequeno “teatro” onde as crianças podem representar uma História usando os fantoches.
– Durante a apresentação, trabalhar em equipe e incentivar a interação entre todos.
5. Fechamento:
– Conversar brevemente sobre como se sentiram ao fazer as apresentações e ao manipular os fantoches.
– Propor que cada criança compartilhe o que aprendeu com seus colegas.
Atividades sugeridas:
1. Construção de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças podem montar seus fantoches utilizando materiais diversos.
– Instruções para o Professor: Apresentar os materiais de forma ordenada e auxiliar as crianças na montagem dos fantoches. Encorajar a individualidade dos projetos de cada um.
– Sugestões de Materiais: Meias, fitas adesivas, papel colorido, canetinhas.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde as crianças utilizem seus fantoches.
– Instruções para o Professor: Criar um roteiro simples, permitindo que as crianças escolham seus papéis. Incentivar as interações e a criatividade no desenvolvimento da história.
– Sugestões de Materiais: Cenário para o teatro (pode ser uma caixa de papelão), objetos para a cena.
3. Jogos de Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a percepção espacial e a coordenação motora.
– Descrição: Realizar jogos onde as crianças devem se mover como os fantoches (ex: pular, dançar).
– Instruções para o Professor: Orientar as crianças a imitar os fantoches de maneira divertida e encorajá-las a expressarem seus sentimentos.
– Sugestões de Materiais: Música animada para acompanhar os movimentos.
4. Espaço para Livros de Fantoches:
– Objetivo: Ampliar o vocabulário e o interesse pela leitura.
– Descrição: Criar um espaço com livros ilustrados que tenham fantoches como personagens.
– Instruções para o Professor: Ler as histórias para as crianças, usando os fantoches para dar vida aos personagens.
– Sugestões de Materiais: Livros com histórias que podem ser adaptadas para fantoches.
5. Música e Sons:
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: As crianças podem criar sons para acompanhar a história contada.
– Instruções para o Professor: Usar objetos do dia a dia para criar sons e convidar as crianças a participarem dessa atividade, fazendo sons junto com os fantoches.
– Sugestões de Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos) ou objetos que façam barulho.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em que as crianças possam compartilhar suas experiências durante as atividades. As perguntas podem incluir:
– O que cada um sentiu ao usar o fantoche?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Como podemos usar os fantoches para contar mais histórias?
Perguntas:
– Como seu fantoche se chama?
– Que tipo de história você poderia contar com seu fantoche?
– O que você aprendeu com a interação entre os fantoches?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional, considerando a participação das crianças, o engajamento nas atividades e a interação entre elas. Importante observar como cada cada criança se comporta ao utilizar os fantoches, se respeita as regras durante a apresentação e como expressa suas emoções.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor pode realizar uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e expressam sentimentos sobre as atividades realizadas. Além disso, é fundamental reforçar comportamentos positivos demonstrados durante a aula e incentivar a colaboração e a empatia entre os alunos.
Dicas:
Incentivar a imaginação ao contar histórias e fazer uso criativo de materiais simples, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos. É importante estar atento ao tempo de atenção dos pequenos, ajustando as atividades para que sejam dinâmicas e envolventes. Adaptar as histórias contadas para que façam parte do cotidiano dos alunos pode ser uma ótima estratégia para aumentar o interesse.
Texto sobre o tema:
O teatro de fantoches é uma forma de expressão artística que envolve personagens confeccionados com diversos materiais, que ganham vida por meio da interação e da contação de histórias. Essa prática lúdica permite que as crianças explorem o mundo das emoções e da imaginação, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades como a comunicação e a expressão corporal. Os fantoches se tornam ferramentas valiosas para a educação, pois proporcionam experiências enriquecedoras que vão além da sala de aula.
A atividade de teatro de fantoches estimula o trabalho em equipe e a solidariedade, visto que as crianças aprendem a respeitar o espaço e a vez do outro durante as apresentações. O ato de criar e contar histórias oferece a elas a chance de expressar suas emoções e sentimentos em um ambiente seguro e acolhedor. Ao participar dessa prática, os pequenos desenvolvem sua identidade e aprendem a lidar com as diferenças de maneira respeitosa.
Por fim, o teatro de fantoches é uma prática que pode ser incorporada ao cotidiano da Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento das diferentes competências necessárias para a formação integral das crianças. Ao proporcionar um espaço de aprendizado que combina arte, jogos e histórias, o educador desempenha um papel fundamental na formação de cidadãos críticos e criativos, que fazem uso de suas vozes e habilidades para se expressarem e interagirem com o mundo que os cerca.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre teatro de fantoches pode ser estendido para diversas outras atividades e temas, permitindo que as crianças explorem novas possibilidades de aprendizado. A partir das histórias contadas com os fantoches, por exemplo, é possível ampliar o universo da conversa para incluir temas como amizade, respeito e diversidade, essenciais para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária. Os fantoches também podem ser utilizados em projetos em que as crianças podem criar suas próprias histórias, incentivando a criação e a expressão pessoal de maneira ilimitada.
A interação com os personagens pode transformarse em uma poderosa ferramenta de aprendizado emocional. As crianças podem ser incentivadas a relacionar suas próprias experiências com as histórias apresentadas, refletindo sobre suas emoções e ideias. Essa conexão as ajuda a entender melhor a si mesmas e aos outros, desenvolvendo competências sociais fundamentais que serão valiosas ao longo de suas trajetórias desenvolvimentais.
Além disso, a atividade pode ser ampliada para incluir dados de outras áreas do conhecimento, como a matemática, através da contagem de fantoches ou objetos utilizados na dramatização, bem como a linguagem, com a exploração de novas palavras e o incentivo à narrativa oral. Os fantoches podem ser um “passaporte” para o universo da literatura infantil, formando um elo entre as histórias contadas e a leitura de livros ilustrados, o que é essencial para fomentar o amor pela leitura.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula sobre teatro de fantoches seja eficaz, é fundamental que o professor esteja aberto a inovações e ao feedback dos alunos. Isso permitirá adaptar as atividades e os conteúdos a fim de respeitar o ritmo de aprendizagem de cada criança e a dinâmica do grupo. Além disso, é importante lembrar-se de que o uso de fantoches não deve ser visto apenas como uma atividade lúdica, mas como uma completa experiência educativa, que promove vários aspectos do desenvolvimento infantil.
A observação é uma ferramenta essencial durante a execução do plano. O professor deve fazer anotações sobre como as crianças interagem com os fantoches, como se comunicam entre si e se sentem durante as atividades. Toda essa coleta de informações ajudará a identificar os pontos fortes e as áreas a serem desenvolvidas, permitindo à professora adaptar o planejamento de aulas futuras. Essa prática não só melhora a realização das atividades, mas também contribui para um aprendizado mais significativo e direcionado às necessidades dos alunos.
Por fim, o professor precisa estar sempre disposto a brincar com as crianças, respeitando suas ideias e emoções. Isso é fundamental para que o aprendizado se torne divertido e significativo. O teatro de fantoches pode ser um grande aliado nesse processo, sem dúvida, estimulando a imaginação e oferecendo inúmeras possibilidades de desenvolvimento nas mais diversas áreas, que são essenciais para o crescimento das crianças como cidadãos mais conscientes e criativos.
