Plano de Aula: Teatro de fantoches interativo
A proposta deste plano de aula é explorar o tema Teatro de Fantoches Interativo com crianças pequenas. O uso de fantoches como ferramenta pedagógica oferece uma oportunidade rica para o desenvolvimento da expressão corporal, do imaginário e das habilidades sociais nas crianças, permitindo que elas se conectem de maneira lúdica e criativa com o ambiente ao seu redor. Este plano destina-se a fomentar a expressão de sentimentos, o reconhecimento das emoções dos outros e o desenvolvimento da empatia através das artes cênicas, utilizando o teatro como um veículo de aprendizagem significativo.
O plano é estruturado de maneira a engajar os alunos em atividades interativas que envolvem movimento, gestos, fantoches e a narrativa. Através da criação e manipulação dos fantoches, as crianças poderão não apenas contar histórias, mas também se colocar no lugar dos outros, desenvolvendo sua capacidade de comunicação e interação social. Os fantoches, por sua natureza lúdica, ajudam a quebrar barreiras e a aprofundar a expressão dos sentimentos de forma divertida e atrativa.
Tema: Teatro de fantoches interativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a expressão emocional e a comunicação das crianças por meio da criação e manipulação de fantoches, promovendo o desenvolvimento da empatia e das habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de criação e improvisação ao elaborar histórias com fantoches.
– Fomentar a emoção e a sensibilidade das crianças ao trabalharem com personagens que representam diferentes sentimentos.
– Incentivar a cooperação e o respeito no momento das apresentações, promovendo um trabalho em equipe saudável.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Fantoches de dedo ou fantoches de luva (podem ser confeccionados com meias ou papelão)
– Materiais para a criação de cenários (papel, caixas, tecidos)
– Música suave para ambientação
– Espelhos (para que as crianças observem suas expressões)
– Lápis de cor, canetinhas e papéis para desenhar as histórias
Situações Problema:
– Como fazer um fantoche que represente uma emoção?
– Que história queremos contar com nossos fantoches?
– Como podemos trabalhar juntos para apresentar a nossa peça de forma divertida?
Contextualização:
Abrir a aula iniciando uma conversa sobre fantoches e sua importância nas histórias e brincadeiras. Perguntar às crianças se elas já viram fantoches em alguma apresentação ou em casa. Utilizar esses relatos para instigar a curiosidade e o entusiasmo dos alunos. Em seguida, explicar que elas serão as criadoras e os atores da história que apresentaremos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a aula com um momento de roda de conversa. Cada criança pode falar sobre um sentimento que já sentiu e como expressou esse sentimento. Em seguida, introduzir os fantoches como ferramentas que ajudam a contar histórias e representar emoções.
2. Confeccionando os Fantoches (15 minutos)
Propor a atividade de confeccionar fantoches com materiais disponíveis. Separar as crianças em grupos pequenos e fornecer os materiais. O objetivo é que cada grupo elabore pelo menos um fantoche, estimulando a criatividade e o uso de diversas técnicas manuais.
3. Criação da História (10 minutos)
Depois de confeccionar os fantoches, os grupos devem decidir uma pequena história que queiram contar. O professor irá conduzir a elaboração da narrativa, pedindo que as crianças pensem em um enredo, um conflito a ser resolvido e o final da história. Incentivar a participação de todos, pedindo sugestões e ideias.
4. Apresentação (10 minutos)
Cada grupo deverá apresentar sua história usando os fantoches. O professor ajudará na organização e dará dicas sobre como usar o corpo e a voz para interpretar os personagens. É essencial que as crianças se sintam à vontade e incentivadas a expressar suas histórias de forma livre e criativa.
5. Reflexão Final (5 minutos)
Para encerrar, reunir as crianças novamente para uma roda de conversa e discutir sobre como se sentiram durante a atividade. Perguntar o que aprenderam sobre suas emoções e o que acham que é importante em uma apresentação em grupo.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução aos Fantoches
Objetivo: Familiarizar as crianças com os fantoches.
Descrição: Apresentar diferentes tipos de fantoches e como eles podem contar histórias.
Sugestão: Usar fantoches prontos para representar emoções e contar histórias curtas.
– Dia 2: Confeção dos Fantoches
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças criam seus próprios fantoches.
Sugestão: Fornecer ideias de utilização de materiais recicláveis para a confecção.
– Dia 3: Criação de Histórias
Objetivo: Estimular a produção oral e a narrativa.
Descrição: Criar a história a ser apresentada pelos fantoches.
Sugestão: Trabalhar em grupos menores para fomentar a criatividade de cada criança.
– Dia 4: Ensaios
Objetivo: Preparar a apresentação.
Descrição: Ensaiar a história criada usando os fantoches.
Sugestão: Disponibilizar um pequeno espaço como palco para facilitar o ensaio.
– Dia 5: Apresentações Finais
Objetivo: Desenvolver a habilidade de apresentação e a confiança.
Descrição: Cada grupo apresenta sua história.
Sugestão: Convidar outras turmas ou educadores para assistirem as apresentações.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. Perguntar como elas se sentiram sendo fantoches ou apresentadores. Isso irá fortalecer o senso de comunicação e reflexão crítica.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao usar o fantoche?
– Que emoções os seus fantoches expressaram?
– O que você aprendeu sobre seus amigos ao fazer esta atividade?
– Como os fantoches ajudaram a contar a sua história?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade demonstrada, a habilidade em trabalhar em grupo, e o desenvolvimento de suas expressões e empatia. Feedbacks serão dados de maneira oral no encerramento da semana, reforçando os pontos positivos e o que pode ser aprimorado.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a todos pela participação e ressaltando a importância do trabalho em equipe e da expressão de sentimentos por meio da arte. Poderá ser organizada uma pequena exposição dos fantoches em um local visível, destacando a criatividade de cada grupo.
Dicas:
– Criar um ambiente confortável e seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Reforçar o respeito entre as crianças e o apoio mútuo durante as apresentações.
– Utilizar música e sons durante os ensaios para inspirar a criatividade e a imaginação das crianças.
Texto sobre o tema:
O Teatro de Fantoches é uma forma encantadora e lúdica de comunicação que pode ser integrada em diversos contextos educativos. Essa prática não só entretém, mas também oferece um profundo aprendizado social e emocional, especialmente para crianças pequenas. Através do teatro de fantoches, as crianças têm a oportunidade de explorar e expressar suas emoções e pensamentos de maneira segura e controlada. Os fantoches atuam como um intermediário, permitindo que elas foquem nas narrativas e personagens, ao invés de se sentirem intimidadas ao se expor na frente de uma audiência. Essa transposição faz com que o ato de falar e agir em público se torne mais confortável e estimulante.
Além disso, o uso de fantoches nas aulas de Educação Infantil integra diversas áreas de conhecimento. As crianças aprendem valores como a cooperação e a empatia ao desenvolverem atividades em grupo, discutindo e respeitando opiniões diferentes sobre como cada um se sente em relação a determinados personagens ou emoções retratadas. Desta forma, práticas como o teatro de fantoches fomentam não apenas as habilidades artísticas e de comunicação, mas também o desenvolvimento da inteligência emocional das crianças, que se torna essencial em suas vidas pessoais e sociais.
Outra vantagem do teatro de fantoches é a possibilidade de trabalhar a diversidade cultural. Histórias e personagens podem representar diferentes culturas e modos de vida, promovendo o respeito e a valorização das diferenças. As crianças são incentivadas a ver o mundo de uma forma mais ampla, reconhecendo que, assim como os sentimentos, as vivências de cada um são únicas e, portanto, merecem ser respeitadas e valorizadas. O resultado é um ambiente de aprendizagem que não só é educativo, mas também acolhedor e inclusivo.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento do Teatro de Fantoches pode criar múltiplas oportunidades de aprendizado na sala de aula. Em primeiro lugar, a prática pode ser ampliada para incluir diferentes gêneros de histórias, como fábulas e contos tradicionais, diversificando o repertório cultural dos alunos e promovendo o entendimento crítico sobre as mensagens e valores que esses contos transmitem. Isso não apenas enriquece o conhecimento das crianças, mas também promove uma discussão sobre temas relevantes e atuais, incentivando-as a pensar criticamente sobre o que leem e escutam, desenvolvendo assim sua capacidade analítica.
Em segundo lugar, a ideia do teatro de fantoches pode ser transformada em uma atividade interdisciplinar, onde além da expressão artística, se integram outros campos de conhecimento. Por meio da criação de histórias, as crianças podem explorar matemática ao contar e dividir o tempo de suas apresentações, praticar língua portuguesa ao elaborar diálogos e desenvolver habilidades de ciências sociais ao discutir o papel dos personagens em diferentes culturas. Isso se traduz em um aprendizado holístico, onde as crianças compreendem melhor a relação entre diferentes saberes.
Por último, os fantoches podem também ser utilizados como uma estratégia para abordar temas desafiadores, como o respeito ao próximo, a resolução de conflitos e a promoção da paz. As crianças podem criar situações onde, através do teatro, são representados conflitos comuns do cotidiano, possibilitando que elas desenvolvam suas próprias soluções de forma criativa e colaborativa, sempre fomentando o diálogo e o respeito mútuo. Essas práticas não apenas melhoram as habilidades sociais dos alunos, mas também cultivam um ambiente de solidariedade e compreensão entre eles.
Orientações finais sobre o plano:
Quando se trata de implementar o Teatro de Fantoches na educação infantil, é importante levar em consideração as características e preferências de cada grupo de crianças. As atividades devem ser adaptadas às necessidades de cada aluno, respeitando seu ritmo e seu estilo de aprendizagem. Portanto, o professor deve estar sempre atento às reações e feedbacks dos alunos, criando um ambiente onde todos se sintam livres para se expressar e participar.
Incentivar a participação ativa das crianças ao longo de toda a atividade é fundamental. Uma forma de fazer isso é promovendo uma discussão sobre o que gostaram mais na atividade e o que aprenderam com os fantoches. Esse feedback não só ajuda o adulto a entender a percepção das crianças sobre a atividade, mas também auxilia as crianças no desenvolvimento de sua capacidade de reflexão e autocrítica.
Por fim, é crucial lembrar que o principal objetivo dessa atividade não é somente a apresentação final, mas o processo de aprendizagem que se desenrola ao longo da criação das histórias e personagens. Ao permitir que as crianças explorem suas emoções e desenvolvam suas habilidades de comunicação e colaboração, estamos ajudando-as a construir uma base sólida para sua futura vida em sociedade, onde o respeito, a empatia e a criatividade são essenciais.
2 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Fantoches de Meia: Como atividade de artes, as crianças podem utilizar meias velhas para criar seus próprios fantoches, utilizando botões e outros materiais que tenham colagem. As crianças também podem decorar os fantoches utilizando canetinhas e tintas de diversas cores.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e estimular a criatividade.
– Teatro Interativo: Organizar uma sessão de apresentações onde as crianças possam trocar de fantoches e histórias entre os grupos. Isso promove a cooperatividade e o aprendizado da flexibilidade nas narrativas.
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a adaptação a diferentes ideias.
