Plano de Aula: teatro de fantoche (Educação Infantil) – Bebês

A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas que envolvam o teatro de fantoche, proporcionando um ambiente de aprendizagem saudável e interativo para crianças de 2 a 3 anos. A utilização de fantoches permite que os bebês explorem suas emoções e desejos através de interações de forma divertida e criativa, estimulando a imaginação e a habilidade de comunicação. Essa experiência é essencial, pois incorpora jogos de representação que ajudam a aperfeiçoar a percepção do espaço e das interações sociais.

Nosso intuito é fazer com que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras e sociais, além de facilitar a comunicação e a expressão de sentimentos. O contato com os fantoches oferece um meio divertido e seguro para que os pequenos possam experimentar seu corpo em movimento, explorando suas potencialidades através do teatro. As práticas de encenação também promovem um ambiente propício para que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar e socializar.

Tema: Teatro de Fantoche
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão corporal, comunicação e criatividade através da encenação de pequenas histórias com fantoches.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação entre os bambini.
– Desenvolver a capacidade de comunicação utilizando gestos, sons e balbucios.
– Fomentar a expressão e o reconhecimento de emoções e sensações pessoais.
– Explorar o movimento e a coordenação motora ao manipular fantoches.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fantoches de diferentes tipos (animais, humanos, monstros).
– Caixa de papelão ou tecido para criar um “palco”.
– Coisinhas sonoras (chocalhos e instrumentos musicais simples).
– Almofadas ou tapetes para que as crianças se sentem confortavelmente.
– Livros de histórias curtas com ilustrações coloridas.

Situações Problema:

– Como os fantoches podem expressar diferentes emoções?
– O que os fantoches gostariam de dizer uns aos outros?
– Como o nosso corpo pode imitar as ações dos fantoches?

Contextualização:

O teatro de fantoche é uma atividade que envolve a representação de histórias através de personagens que são manipulados por adultos ou crianças. É uma forma mágica de contar histórias, permitindo que as emoções sejam vivenciadas de maneira espontânea e divertida. Além disso, essa prática contribui para que as crianças desenvolvam competências essenciais para a sua aprendizagem.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Inicie a aula reunindo as crianças em semicírculo, para que se sintam à vontade e concentradas. Apresente os fantoches, interaja com eles criando uma pequena conversa divertida. Pergunte às crianças o que elas acham dos fantoches.
2. Exploração dos Fantoches: Divida os fantoches entre as crianças, permitindo que elas toquem e experimentem. Incentive-as a movimentar os fantoches e a criar sons. Questione cada uma sobre o que o fantoche gostaria de dizer.
3. Criação da História: Proponha uma história simples, utilizando alguns fantoches como personagens. Por exemplo, uma história sobre um dia no zoológico, usando fantoches de animais. Mantenha a narrativa simples e encoraje as crianças a participarem imitando os sons dos animais.
4. Atividade de Encenação: Com base na história criada, permita que as crianças encenem utilizando os fantoches. Por exemplo, se a história é sobre um leão e uma zebra, uma criança pode ser o leão e outra a zebra. As crianças devem se sentir livres para criar diálogos e interagir umas com as outras.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Sons
– Objetivo: Explorar sons usando o corpo e objetos.
– Descrição: As crianças vão brincar de imitar sons de animais usando os fantoches.
– Instruções: Mostre como um leão faz “rugido” e incentive as crianças a imitar.
– Materiais: Fantoches, objetos para fazer sons.

2. Histórias em Grupo
– Objetivo: Fomentar a socialização e a narrativa em grupo.
– Descrição: Cada criança, com seu fantoche, pode adicionar uma frase à história em andamento.
– Instruções: Comece uma história e passe o fantoche para a próxima criança.
– Materiais: Fantoches.

3. Movimentos com os Fantoches
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem movimentar seus fantoches de acordo com diferentes instruções: pular, dançar, girar.
– Instruções: Dê comandos e observe como cada criança se expressa.

4. Fantoche e Música
– Objetivo: Explorar a relação entre música e dança.
– Descrição: toque músicas infantis e permita que as crianças dancem com seus fantoches.
– Instruções: Mude o ritmo e veja como as crianças reagem.
– Materiais: Aparelho de som e músicas.

5. Desenhos com a história
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão através das artes.
– Descrição: Após as encenações, as crianças podem desenhar seus fantoches favoritos.
– Instruções: Forneça papéis e lápis de cor.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao usar o fantoche?
– O que seu fantoche gosta de fazer?
– Que tipo de histórias você gostaria de contar com fantoches?

Perguntas:

– Quais sons você acha que os fantoches podem fazer?
– Como você se sente quando está brincando com eles?
– Você tem um personagem favorito? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças durante as atividades realizadas. A ideia é que o professor note se as crianças estão se sentindo à vontade em expressar suas emoções, se comunicando com gestos e balbucios, e interagindo umas com as outras. O foco será na observação da espontaneidade e riqueza das interações.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna novamente as crianças em um círculo. Peça que compartilhem um momento que mais gostaram da atividade. Reforce a importância da imaginação e da diversão em grupo. Agradeça a cada um pelo desempenho e pela participação na aula.

Dicas:

– Utilize músicas e rimas para tornar o processo de aprendizado ainda mais atrativo.
– Tenha sempre a disposição um repertório de histórias curtas e que possam ser adaptadas facilmente.
– Incentive a colaboração entre as crianças, encorajando-as a ajudarem-se mutuamente durante as atividades.

Texto sobre o tema:

O teatro de fantoche é uma manifestação artística que tem o poder de encantar crianças e adultos. Ao longo da história, essa atividade tem se mostrado um instrumento eficaz na comunicação de histórias de maneira lúdica e acessível. Para os pequenos, especialmente aqueles na faixa etária de 2 a 3 anos, a interação com os fantoches vai além da diversão, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais. Os fantoches permitem que as crianças explorem emoções de maneira segura, encorajando-as a externalizar sentimentos que, por vezes, podem ser difíceis de expressar em palavras.

A encenação de pequenas histórias com fantoches proporciona um mundo mágico onde cada criança pode se iluminar com a liberdade de criação. Mover o corpo e usar a voz para representar diferentes personagens ajuda a criar conexões entre o que as crianças sentem e como podem se expressar. Através do teatro de fantoche, elas aprendem a comunicar suas necessidades e desejos, tornando-se mais seguras em suas interações sociais. Essa prática também ajuda a desenvolver a escuta atenta e a percepção do outro, habilidades essenciais na fase da infância.

Além disso, o uso de fantoches é uma excelente forma de contar histórias que abordem diferentes temas, como amizade, sustentabilidade e respeito. Esses temas podem ser inseridos de maneira lúdica, tornando as lições mais significativas para as crianças. Elas não só assistirão, mas também participarão da construção narrativa, o que irá enriquecer sua percepção de mundo ao mesmo tempo em que aprendem sobre a importância de trabalhar em grupo e respeitar as opiniões alheias.

Desdobramentos do plano:

O teatro de fantoche pode abrir portas para várias outras práticas educativas ao longo do ano letivo. Após a experiência inicial, os educadores podem organizar uma semana do teatro, onde as crianças podem criar seus próprios fantoches, trabalhar em grupos para desenvolver histórias e até mesmo apresentar a outras turmas ou familiares. Tais atividades incentivam a colaboração e o espírito criativo, estimulando as crianças a serem participantes ativas no processo de aprendizagem.

Outro desdobramento interessante é a integração do teatro com outras disciplinas. Por exemplo, ao contar histórias sobre animais, é possível incluir exercícios de ciências, onde as crianças aprendem sobre os habitats naturais e comportamentos dos animais que estão “interpretando” com seus fantoches. Essa interconexão entre as disciplinas oferece um aprendizado mais holístico e faz com que as crianças compreendam a importância de diferentes conhecimentos.

Além das atividades em sala, pode-se planejar visitas a teatros ou apresentações de fantoches na comunidade. Isso enriqueceria a experiência e aproximaria as crianças de formas diversificadas de arte e cultura. A exposição a diferentes formatos de expressão artística atua como catalisador para o desenvolvimento da percepção estética e apreciação das manifestações culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que as experiências de teatro de fantoche sejam frutíferas, é essencial que o educador mantenha um ambiente acolhedor e encoraje a participação dos pequenos. A observação constante de suas reações ao longo das atividades é vital, pois possibilita identificar quais personagens ou histórias mais despertam o interesse e a curiosidade das crianças. Ao respeitar o tempo e o ritmo de cada uma, o professor consegue fazer com que todos se sintam incluídos.

A flexibilidade nas abordagens também é fundamental. Dependendo do clima emocional da turma, pode ser necessário adaptar a história ou até mesmo os personagens utilizados. O objetivo maior é garantir que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a participar. Para que essa atividade tenha impacto, o envolvimento de todos é crucial, e as adaptações devem ser feitas com sensibilidade, respeitando as diferentes personalidades e preferências dos alunos.

Por fim, a reflexão do professor sobre cada aula é uma das chaves para o sucesso do processo. Ao final de cada atividade, é importante fazer anotações sobre o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado nas próximas aulas. Esse registro servirá de base para elaborar novos planos que atendam cada vez melhor às necessidades dos pequenos, promovendo um aprendizado rico e significante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoche do Animalzinho:
– Objetivo: Criar um fantoche de papel com formato de animal favorito.
– Materiais: Papel, tintas, tesoura e cola.
– Instruções: As crianças devem desenhar e cortar seu animal. Depois, podem usá-lo em uma breve encenação.

2. História com Música:
– Objetivo: Enriquecer a história com músicas que remetem aos personagens.
– Materiais: Instrumentos simples (pandeiro, chocalho).
– Instruções: Cantar músicas relacionadas aos personagens durante a encenação, fazendo movimentos com os fantoches.

3. Dança dos Fantoches:
– Objetivo: Estimular a movimentação e o desenvolvimento motor.
– Materiais: Fantoches e música animada.
– Instruções: As crianças devem dançar enquanto seguram seus fantoches, explorando a liberdade de movimento e a expressão corporal.

4. Caça ao Fantoche:
– Objetivo: Estimular a observação e interação em grupo.
– Instruções: Esconda fantoches pela sala e chame as crianças para encontrá-los, incentivando que cada uma conte uma pequena história sobre o fantoche encontrado.
– Materiais: Fantoches escondidos.

5. Fantoches de Dedos:
– Objetivo: Desenvolver a manipulação e a coordenação motora.
– Materiais: Feltro, cola e tesoura.
– Instruções: Fazer pequenos fantoches que se encaixem nos dedos, para que as crianças façam pequenas encenações em grupos.

O plano de aula sobre o teatro de fantoche é uma excelente oportunidade de aprendizado e desenvolvimento de habilidades diversas para crianças da Educação Infantil. Ao utilizar fantoches, os educadores podem propor atividades que são lúdicas e significativas, auxiliando assim no crescimento integral dos pequenos.