Plano de Aula: Teatro chapeuzinho vermelho (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula tem como objetivo principal introduzir as crianças ao fascinante mundo do teatro, utilizando a famosa história de Chapeuzinho Vermelho. O teatro é uma forma de expressão artística que estimula a criatividade, a imaginação e a interação social, elementos fundamentais na educação de crianças bem pequenas. A prática teatral pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e comunicativas, incentivando a autoconfiança e o trabalho em equipe.
A proposta é que, através da dramatização da história, as crianças sejam estimuladas a interagir e a expressar emoções, compreendendo melhor os conceitos de solidariedade e respeito ao fazer diferentes personagens. A aula deve ser dinâmica, permitindo que os alunos explorem o espaço e utilizem a potencialidade de seus corpos durante a dramatização. Dessa forma, o plano de aula poderá abordar diversos aspectos do desenvolvimento infantil, considerando sempre as habilidades da BNCC para essa faixa etária.
Tema: Teatro Chapeuzinho Vermelho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a interação social através da dramatização da história “Chapeuzinho Vermelho”, desenvolvendo a compreensão de personagens, emoções e valores de convivência.
Objetivos Específicos:
– Estimular o comportamento solidário e o respeito entre os colegas.
– Desenvolver a expressão corporal e a comunicação verbal.
– Explorar as emoções dos personagens da história e interpretá-las.
– Fomentar a imaginação e a criatividade através da encenação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Fantasias simples dos personagens (Chapeuzinho, lobo, avó)
– Adereços como cestas, chapéus e lenços
– Música ambiente para a introdução da atividade
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho após a encenação
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar suas emoções e sentidos para comunicar que estão felizes, tristes ou com medo, assim como os personagens da história?
Contextualização:
A história de Chapeuzinho Vermelho é um clássico da literatura infantil que aborda temas como a coragem, o perigo, a solidariedade e a importância de ajudar os outros. Ao dramatizar esta história, espera-se que as crianças possam se ver como parte de uma comunidade, aprendendo a valorizar as emoções dos outros e a entender a importância de escutar e respeitar as diferenças.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve introdução à história de Chapeuzinho Vermelho, utilizando um livro ilustrado ou um conto oral. Pergunte às crianças se conhecem a história e quais personagens destacam. Depois, apresente os personagens (Chapeuzinho, a avó e o lobo) e expresse as principais características de cada um.
A seguir, organize as crianças para que se revezem nos papéis da história. Incentive-as a utilizar suas vozes e movimentos para representar cada personagem. Encoraje os alunos a usar gestos e expressões faciais que reflitam as emoções de chacote e agradecimento. Esta parte da aula deve ser leve e divertida, permitindo que todos participem sem pressa.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de História e Apresentação dos Personagens (10 minutos)
Objetivo: Fazer uma introdução à história.
Descrição: O professor lê a história de Chapeuzinho Vermelho em um livro ilustrado, destacando os personagens.
Instruções: Leitura com entonação, mostrando as imagens e perguntando sobre as emoções dos personagens.
2. Dramatização da História (30 minutos)
Objetivo: Fazer com que as crianças encenem a história, explorando suas emoções e a interação entre os personagens.
Descrição: Após a leitura, as crianças se dividem em grupos e escolhem os papéis que querem representar.
Instruções: As crianças encenam a história, sendo encorajadas a usar sua voz e movimentos. O professor deve supervisionar e ajudar na realização das cenas.
3. Desenho dos Personagens (10 minutos)
Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre a história e desenvolver coordenação motora.
Descrição: Após a dramatização, as crianças desenham seus personagens favoritos.
Instruções: Fornecer papel e lápis de cor. Perguntar às crianças sobre o que elas sentiram ao interpretar seus personagens.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças e promova uma discussão onde elas podem compartilhar suas experiências durante a dramatização. Pergunte como se sentiram em relação aos personagens e ao que aprenderam com a história. Isso criará um ambiente seguro para a expressão de sentimentos e opiniões.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao interpretar a Chapeuzinho Vermelho?
– O que você acha que o lobo poderia ter feito de diferente?
– Por que você acha que é importante ajudar os outros?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e na interação entre eles. Verifique se as crianças estão se comunicando de forma eficaz, demonstrando empatia pelos personagens e participando da dramatização com entusiasmo. A participação na conversa final também será um bom indicativo de envolvimento com a aprendizagem.
Encerramento:
Finalizar a aula com um círculo de reflexão onde os alunos possam compartilhar o que mais gostaram durante a atividade. O professor deve enfatizar a importância da solidariedade, da amizade e do respeito ao contar histórias e ao interagir com os outros.
Dicas:
– Adaptar a linguagem e a forma de interação com os alunos mais tímidos, oferecendo apoio extra durante a encenação.
– Criar um ambiente aconchegante e seguro para a atividade, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Utilizar objetos do dia a dia como cenários e adereços pode tornar a participação mais dinâmica e divertida.
Texto sobre o tema:
A história de Chapeuzinho Vermelho é um conto clássico que fulmina a imaginação das crianças e traz à tona reflexões importantes sobre amizade, respeito e o cuidado que devemos ter ao nos relacionar com os outros. A dramatização dessa história em uma atividade de teatro é uma excelente forma de estimular a criatividade e o desenvolvimento emocional das crianças. O envolvimento em artes cênicas permite que os pequenos explorem suas emoções, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
Quando as crianças encenam a história, elas não apenas estão aprendendo sobre os personagens e o enredo, mas também começam a entender a importância do cuidado com o outro, especialmente em situações que envolvem riscos e perigos. O lobo, figura controversa da história, serve como uma oportunidade para discutir questões de empatia, justiça e das diferentes perspectivas que cada personagem possui.
Além disso, trabalhar com o teatro na infância contribui para um maior desenvolvimento da linguagem, pois as crianças têm a chance de brincar com sons, entonações e expressões faciais que tornam as histórias mais vívidas. A ação de contar uma história vai além das palavras, assim permitindo que os pequenos aprendam a observar, ouvir, e a expressar com liberdade os seus sentimentos e percepções sobre o mundo que os rodeia.
Desdobramentos do plano:
Após a encenação e as reflexões em grupo, este plano de aula pode ser estendido a outras atividades que incentivem o aprendizado sobre valores sociais e a compreensão de emoções. Por exemplo, pode-se criar uma caixa de ferramentas emocionais onde as crianças podem desenhar ou colar imagens que representem suas emoções e a forma como podem ajudar o próximo. A ideia é criar um espaço onde possam identificar as situações e responder adequadamente ao que sentem.
Outra possibilidade é desenvolver um projeto de contação de histórias onde ao longo do mês as crianças possam explorar outras fábulas e contos. Ao introduzir diferentes narrativas, elas poderão ampliar seu repertório cultural e desenvolver a capacidade de interpretação e empatia. Filme, música e arte visuais podem servir de base para discussão e aprofundamento sobre os relatos.
Por fim, é essencial que os educadores demonstrem e encorajem a escuta ativa, tanto em suas interações com os estudantes quanto em formas das crianças se ouvirem entre si, promovendo um ambiente respeitoso e acolhedor. Isso gerará um ciclo de aprendizado rico e profundo que faz parte da formação integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
A interação e o compartilhamento de experiências durante as atividades propostas são fundamentais para o aprendizado. É importante garantir que cada criança tenha a chance de expressar suas ideias e sentimentos. O professor deve atuar como um facilitador, incentivando um ambiente em que a diversidade e as diferenças sejam respeitadas e celebradas.
Além disso, a adaptação é um conceito crucial que deve ser praticado ao longo desta jornada. Cada criança é única e pode reagir de maneira diferente às atividades propostas. Portanto, é imperativo que o educador observe as necessidades individuais e faça as devidas alterações para garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis.
Finalmente, a energia e o entusiasmo do educador desempenham um papel vital na intensidade da experiência. Um professor que consegue transmitir seu amor pelo teatro e pela literatura terá mais sucesso em capturar a atenção e a imaginação das crianças, deixando uma marca positiva em seu desenvolvimento pessoal e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de dedo: Materiais: papel, tesoura e canetas. Atividade: As crianças criam fantoches dos personagens que poderão usar para dramatizar suas histórias. O foco está na criatividade e no envolvimento com a narrativa.
2. Caminhada do cenário: Materiais: objetos variados. Atividade: Fazer uma caminhada em que as crianças escolhem objetos que podem ser parte do cenário da história, discutindo qual personagem poderia usá-los e por quê.
3. Teatro de sombras: Materiais: uma fonte de luz e uma tela feita de papel. Atividade: As crianças moldam figuras com as mãos e tentam contar a história de maneira pantomímica, estimulando a percepção espacial.
4. Brincadeira do “telefone sem fio”: Atividade: As crianças se sentam em círculo e passam uma frase sobre a história de Chapeuzinho Vermelho, estimulando a escuta atenta e a comunicação.
5. Jogo de imitação: Cada criança deve imitar um personagem da história e as outras tentam adivinhar quem é. Essa atividade promove a expressão e a compreensão das características dos personagens.
Este conjunto de abordagens lúdicas e interativas são adequadas e enriquecedoras para as crianças, permitindo-lhes explorar a história de Chapeuzinho Vermelho e seus próprios talentos de uma maneira divertida e memorável.
