Plano de Aula: teatro A jornada de um pequeno farol (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é promover a interação e o aprendizado das crianças por meio da exploração do tema do teatro com a história “A jornada de um pequeno farol”. A narrativa apresenta o desafio de um farol que não brilha intensamente, mas que, em momentos de necessidade, consegue ajudar a guiar barcos em meio a uma tempestade. Essa história é rica em *ensinos sobre empatia, superação e respeito às diferenças*, estabelecendo uma conexão emocional com os pequenos.

O plano tem como objetivo não apenas a *apreciação artística*, mas também a construção de relações interpessoais saudáveis e cooperativas entre os alunos. Os educadores devem explorar a *expressão de sentimentos* por meio de diferentes formas artísticas, ao mesmo tempo em que incentivam a comunicação das emoções das crianças em relação à história e aos personagens.

Tema: Teatro – A jornada de um pequeno farol
Duração: 25 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a *interação*, a *expressão artística* e a *compreensão emocional* através da exploração da história “A jornada de um pequeno farol”.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a *expressão de sentimentos e ideias* sobre a história por meio de atividades de teatro e movimento.
– Estimular o desenvolvimento da *empatia e cooperação* entre as crianças.
– Aprofundar o entendimento sobre a importância de valorizar as diferenças e as capacidades dos outros.
– Proporcionar a *experiência de contar e recontar histórias*, favorecendo o desenvolvimento da linguagem oral.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados da história “A jornada de um pequeno farol”.
– Materiais para a criação de adereços (papel, tesoura, cola, tintas).
– Um espaço para encenação (pode ser uma área livre da sala de aula).
– Música suave para criar um ambiente.

Situações Problema:

– Como o pequeno farol se sente quando é julgado por não brilhar como os outros?
– De que maneira a sua luz ajuda durante a tempestade?
– Como podemos representar sentimos sobre a história usando o nosso corpo?

Contextualização:

A história “A jornada de um pequeno farol” pode ser utilizada para abordar temas como a *autoestima*, a *diversidade* e o acolhimento das diferenças. As crianças vivenciam muitas emoções e desafios em suas relações, e a narrativa do farol pode ajudar a articular essas situações, mostrando que todos têm seu valor, mesmo que em diferentes formas e momentos.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Reunir as crianças em um círculo, apresentar o tema e mostrar imagens do farol.
2. Contação da história: Ler ou contar a história para as crianças de forma expressiva, alternando o tom de voz e as emoções.
3. Reflexão: Perguntar o que acham do farol e como se sentiriam na situação dele.
4. Atividade de expressão: Convidar as crianças a representar com gestos o farol e as tempestades, usando o corpo para expressar emoções.
5. Criação de adereços: As crianças podem criar suas próprias lanternas de papel que simbolizam a luz do farol.
6. Encenação: Dividir os alunos em grupos e permitir que encenem a história, utilizando os adereços feitos previamente.
7. Finalizar com uma reflexão: Perguntar como cada um se sente ao ver o farol ajudando os barcos.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a empatia.
– Descrição: O professor contará a história do farol, utilizando ilustrações e expressões faciais.
– Instruções Práticas: Posicionar as crianças em um círculo para melhor visualização. Incentivar perguntas durante a narração.

2. Expressão Corporal
– Objetivo: Criar formas de expressão usando o corpo.
– Descrição: As crianças devem imitar as emoções do farol, como tristeza e alegria.
– Instruções Práticas: Colocar música suave e promover um espaço livre para as crianças se moverem.

3. Atividade Artística
– Objetivo: Desenvolver a criatividade por meio da arte.
– Descrição: Criar lanternas com papel colorido.
– Instruções Práticas: Fornecer materiais como papel, cola e tesoura, ensinando as crianças a recortar e colar. Permita que expressem o que as lanternas significam para elas.

4. Recontar a História
– Objetivo: Incentivar a narrativa própria.
– Descrição: Dividir a turma em pequenas equipes e permitir que recontam a história do farol a sua maneira.
– Instruções Práticas: Oferecer suporte no roteiro, mas deixar que eles decidam como vão atuar e quais partes vão incluir.

5. Encenação
– Objetivo: Explorar a dramatização e cria vínculos.
– Descrição: As crianças ensaiam a encenação da história.
– Instruções Práticas: Orientá-los sobre como usar os adereços e suas emoções na interpretação. Após as encenações, todos devem se congratular.

Discussão em Grupo:

Durante a discussão, os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre a história e como se sentiram participando das atividades. Poderão explorar como o farol, apesar de seu tamanho e intensidade de luz, teve um papel crucial em guiar os barcos. Encorajar a troca de experiências permite que as crianças sintam que suas opiniões têm valor e influência no grupo.

Perguntas:

– O que você achou da luz do farol?
– Como você se sentiria se fosse o farol?
– Por que a luz do farol foi tão importante durante a tempestade?
– Todos podemos ajudar de formas diferentes, certo? Como?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades. A participação em discussões e a capacidade de expressar sentimentos em relação à história e às atividades serão indicadores do aprendizado. Além disso, a interação e a cooperação durante as dramatizações refletirão a habilidade de trabalhar em grupo e desenvolver a empatia.

Encerramento:

Para finalizar a aula, reunir as crianças novamente em círculo e convidá-las a compartilhar como se sentiram com a história e as atividades. Reiterar a importância da luz do farol e o que significa ajudar os outros. Esse momento de reflexão permitirá que as crianças se sintam ouvidas e reconhecidas, ampliando a experiência de aprendizado.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize cores e materiais visuais que captem a atenção dos alunos.
– Esteja aberto a adaptações durante as atividades conforme as reações e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

A narrativa “A jornada de um pequeno farol” oferece uma rica oportunidade para discutir temas como *autoestima*, *valorização das diferenças* e *ajuda mútua* em momentos difíceis. Faróis têm um simbolismo profundo: eles não apenas guiam os barcos, mas muitas vezes também representam a esperança em tempos sombrios. Quando a luz não é tão intensa, normalmente nossa sociedade tende a menosprezar seu valor, mas a história nos ensina que toda contribuição conta. Mesmo pequenos gestos ou uma luz fraca podem fazer a diferença em situações onde mais se precisa de iluminação e orientação.

Ainda, o uso do teatro como ferramenta pedagógica convida as crianças a internatizar esse aprendizado interagindo com os personagens da história, compreendendo que cada um deles possui um papel importante, independentemente de suas características. O ato de encenar não deve se limitar a espaços físicos, mas deve ser uma extensão do mundo criativo interior de cada criança.

Por meio do teatro, criamos um espaço onde as crianças podem *vivenciar emoções*, *exprimir-se artisticamente* e falar sobre suas experiências. A interação com os colegas nesse ambiente, o respeito pelas opiniões alheias e a troca de sentimentos proporcionam um aprendizado significativo, construindo as bases para relações saudáveis e empáticas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano podem oferecer novas conexões entre o aprendizado da literatura e a expressão teatral nas próximas semanas. A partir desta experiência, poderá surgir o interesse em explorar outras histórias que abordem a *importância da colaboração* e do *acolhimento* entre os colegas. O planejamento de atividades que possam cultivar a gentileza e a empatia são exemplos de como dar seguimento a essa experiência.

Além disso, desenvolver um projeto em que cada criança possa trazer uma história que represente a sua própria experiência em relação ao tema pode ser uma poderosa forma de ampliar a discussão e tornar o aprendizado ainda mais personalizado e significativo. Este projeto permitirá que os pequenos não apenas expressem individualmente suas vivências, mas que aprendam a ouvir e respeitar as histórias dos outros.

Por fim, a introdução de atividades artísticas, como pinturas e gravações de áudio, também poderá enriquecer a prática pedagógica, permitindo que as crianças expressem suas emoções relacionadas às histórias de forma visual e sonora. Elas terão a oportunidade de *explorar novas linguagens* e expressar-se de maneira diversa, contribuindo para um aprendizado mais abrangente e inclusivo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador mantenha um diálogo aberto com os alunos, permitindo que a criatividade e a expressão individuais sejam valorizadas. As discussões em grupo devem ser incentivadas em um ambiente que priorize a escuta ativa e o respeito às opiniões de cada um. O aprendizado ocorre de maneira mais eficaz quando as crianças se sentem seguras e aceitas.

Além disso, a utilização de sinais visuais, como ilustrações e adereços, pode facilitar a compreensão dos conceitos abordados, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo. Incorporar músicas relacionadas à temática do farol pode favorecer a conexão emocional com a história e estimular a imaginação das crianças.

Por último, é essencial que o educador tenha flexibilidade para adaptar o plano conforme as respostas e a dinâmica do grupo. As crianças pequenas estão em constante desenvolvimento, e muitas vezes, suas reações podem proporcionar novos caminhos de exploração. O importante é que cada um se sinta parte do processo de aprendizado, sentindo que suas ideias e sentimentos são válidos e respeitados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criar um Mini Teatrinho
– Objetivo: Permitir que as crianças explorem a narrativa em diferentes papéis.
– Materiais: Fantoches, imagens do farol e acessórios simples.
– Como Fazer: Confeccionar fantoches com sacos de papel e permitir que as crianças interpretem os personagens da história.

2. Caça ao Tesouro do Farol
– Objetivo: Desenvolver a percepção e o trabalho em equipe.
– Materiais: Números e pistas que levem ao “tesouro” (uma lanterna simbólica).
– Como Fazer: Criar um mapa simples que guie as crianças por diferentes estações onde elas devem realizar expressões sobre a história.

3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Integrar sons e imagens.
– Materiais: Uma tela, lanternas e recortes de personagens.
– Como Fazer: Usar lanternas para projetar as sombras das páginas da história, permitindo que as crianças interajam e reinterpretem a trama com a luz.

4. Construindo o Farol
– Objetivo: Trabalhar habilidades manuais e de coordenação.
– Materiais: Caixas de papelão, papel colorido, tesoura e cola.
– Como Fazer: Acompanhar as crianças na construção de um farol em miniatura que elas podem personalizar.

5. Canto do Farol
– Objetivo: Fomentar a musicalidade.
– Materiais: Instrumentos musicais, como tambores e chocalhos.
– Como Fazer: Criar uma canção sobre o farol, permitindo que cada criança crie um verso ou melodia.

Essas atividades lúdicas não apenas estimularão o aprendizado do tema, mas também proporcionarão momentos de interação e diversão, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso para as crianças pequenas.