Plano de Aula: teatro a cigarra e a formiga (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Iniciaremos o plano de aula abordando o tema “Teatro a Cigarra e a Formiga”, que é uma adaptação famosa da fábula de Esopo. Nesse plano, os alunos irão explorar a narrativa por meio de atividades de leitura, encenação e discussão, além de desenvolver habilidades importantes de trabalho em grupo, interpretação e expressão artística. O plano visa não apenas transmitir a história, mas também promover uma compreensão crítica sobre as lições que ele ensina, incluindo temas como trabalho e lazer e suas consequências na vida cotidiana.
Em suma, o desenvolvimento da aula será dinâmico e lúdico, utilizando o teatro como ferramenta pedagógica para facilitar a interação dos alunos com a obra literária. A proposta inclui atividades práticas, discussões em grupo e avaliações que permitirão aos alunos se expressarem e refletirem sobre o conteúdo aprendido de maneira envolvente e significativa.
Tema: Teatro a Cigarra e a Formiga
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura, interpretação, expressão oral e trabalho em grupo por meio da fábula “A Cigarra e a Formiga”, utilizando o teatro como linguagem para expressar moral e lições da narrativa.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar o texto da fábula, identificando personagens e moral.
– Encenar a fábula, utilizando a expressividade corporal e a entonação de vozes.
– Discutir as lições da história, promovendo uma reflexão sobre trabalho e lazer.
– Criar um diretor teatral que inclua e coordene a atuação de todos os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar substantivos e verbos em textos.
– (EF03LP18) Ler e compreender textos, considerando o tema e situação comunicativa.
– (EF15AR18) Reconhecer e apreciar manifestações do teatro.
– (EF35LP22) Perceber diálogos e seu efeito de sentido em textos narrativos.
Materiais Necessários:
– Cópias da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Materiais para encenação (fantasias, acessórios, cenário improvisado).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas para produção textual.
– Equipamento de som, se disponível.
– Recursos visuais (imagens da fábula, cartazes).
Situações Problema:
– Como podemos trazer uma história escrita para a vida através do teatro?
– Quais são as principais características de cada personagem da fábula, e como podemos expressar isso em nossa encenação?
– Que lições podemos aprender com a Cigarra e a Formiga e como isso se relaciona com a nossa vida quotidiana?
Contextualização:
A fábula “A Cigarra e a Formiga”, de Esopo, é um clássico que aborda a importância do trabalho e as consequências da falta de preparo. Ao explorá-la, os alunos não apenas terão a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura e interpretação, mas também serão incentivados a refletir sobre a importância do esforço e da distribuição do tempo entre trabalho e lazer.
Desenvolvimento:
1. Leitura e interpretação: Iniciar a aula com a leitura da fábula, discutindo com os alunos os principais elementos da história e suas interpretações. Perguntar a eles o que entenderam e se conseguem relacionar com suas experiências pessoais.
2. Discussão de personagens: Trabalhar em grupos pequenos para que cada grupo analise a moral da história e o papel de cada personagem (Cigarra e Formiga). O professor pode acompanhar as discussões e fornecer orientações quando necessário.
3. Planejamento da encenação: Orientar os alunos a criar um mini roteirinho da fábula, onde cada grupo poderá escolher partes da história para encenar. Eles precisam pensar em como representar os personagens e em que cenários poderão encenar a fábula. Neste momento, o professor deve ajudá-los a pensar na expressividade corporal e na entonação que utilizariam em suas falas.
4. Ensaio: Permitir que os alunos ensaiem a encenação com os materiais disponíveis, reforçando a colaboração entre eles e a importância do trabalho em equipe.
5. Apresentação: Organizar uma pequena apresentação para que cada grupo possa encenar sua parte da fábula. Todos devem ter a oportunidade de se apresentar e o professor pode até envolver outros professores ou turmas para assistirem à apresentação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura da fábula
Objetivo: Compreender a narrativa e suas lições.
Descrição: Ler a fábula em voz alta e, em seguida, discutir sua moral.
Instruções: O professor deve perguntar o que as crianças entenderam e o que acham da decisão da Cigarra e da Formiga.
Materiais: Cópias da fábula.
– Atividade 2: Criação de personagens
Objetivo: Desenvolver a caracterização dos personagens.
Descrição: Os alunos desenhariam seus personagens e escreveriam palavras-chave sobre eles.
Instruções: Discuta com o grupo sobre a Cigarra e a Formiga. Que palavras descrevem cada uma?
Materiais: Papel, lápis de cor.
– Atividade 3: Ensaio da encenação
Objetivo: Planejar a encenação.
Descrição: Os alunos ensaiam suas partes da fábula.
Instruções: Orientar os alunos sobre como usar o espaço e os recursos do que já foi elaborado.
Materiais: Materiais improvisados para figurinos e elementos de cenário.
– Atividade 4: Apresentação final
Objetivo: Apresentar a fábula encenada.
Descrição: Cada grupo apresentará sua encenação.
Instruções: Organizar a sala ou local e permitir que os grupos se apresentem de forma sequencial.
Materiais: Espaço adequado para encenação, se possível, com um pequeno público para engajar as apresentações.
– Atividade 5: Reflexão final
Objetivo: Discutir o que aprenderam.
Descrição: Uma roda de conversa sobre o que cada um aprendeu com a história e o formato de encenação.
Instruções: Perguntar o que os alunos podem aplicar em suas vidas cotidianas a partir da história e como se sentiram ao encenar.
Materiais: Quadro branco para anotar as reflexões.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma discussão em grupo com perguntas como:
– Quais atitudes da Cigarra e da Formiga foram boas ou ruins?
– Como vocês se sentiriam se estivessem na situação da Cigarra?
– O que podemos aprender com a experiência da Cigarra e da Formiga?
Perguntas:
– O que você acha que a Cigarra deveria ter feito diferente?
– Que diferença você vê entre a forma como a Cigarra e a Formiga enfrentaram o inverno?
– Qual moral você tirou dessa história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e pode incluir os seguintes aspectos:
– Participação nas discussões em grupo.
– Inclusão e colaboração durante a encenação.
– Criatividade na representação dos personagens e na encenação.
Encerramento:
Finalizar a aula com agradecimentos às apresentações e reforçar as lições estudadas. Relembrar a importância do trabalho e da preparação, para que eles possam relacionar as lições da história em suas próprias vidas.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como desenhos e ilustrações para prender a atenção das crianças durante a leitura.
– Incentive os alunos a expressarem sua criatividade, seja em fantasias, ambientação ou diálogos.
– Considere realizar uma apresentação para os pais ou outras turmas, isso motiva as crianças e a torna a atividade ainda mais especial.
Texto sobre o tema:
A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma narrativa atemporal que ensina lições valiosas sobre trabalho e responsabilidade. A história começa com a Cigarra, que encanta a todos com seu canto, desprezando as responsabilidades de coleta e armazenamento de alimentos que a Formiga realiza durante a estação favorável. Quando o inverno chega, a Cigarra se vê desamparada, passando fome e frio, enquanto a Formiga, que se preparou, consegue enfrentar as adversidades. Essa fábula é uma reflexão sobre a importância do trabalho duro e a necessidade de equilibrar os prazeres do lazer com responsabilidades. Através da encenação, os alunos têm a oportunidade de explorar a profundidade da história, mergulhando nas emoções e atitudes de cada personagem.
Realizar atividades teatrais sobre essa fábula também proporciona uma compreensão mais profunda não apenas da história, mas do contexto em que essas personagens vivem e se desenvolvem. O teatro, como arte, estimula a imaginação e a empatia, permitindo que os alunos se coloquem no lugar da Cigarra ou da Formiga, compreendendo as razões por trás de suas ações. Ao encenar, os alunos não apenas interpretam, mas se tornam parte de uma narrativa, tornando-se expressões vivas da moral que a fábula comunica.
Portanto, “A Cigarra e a Formiga” é mais que uma simples história; é um chamado para o comprometimento, o planejamento e a reflexão crítica sobre o próprio comportamento, tornando-os cidadãos mais conscientes e responsáveis. Assim, as lições dessa fábula permanecem válidas em nossas vidas, evidenciando a importância de se preparar para os desafios e celebrar as conquistas com sabedoria.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado ao se relacionar com outras disciplinas. Em uma perspectiva interdisciplinar, os alunos podem, por exemplo, desenvolver um espaço para discutir a dinâmica entre trabalho e lazer, comparando diferentes culturas e tempos históricos onde essa questão foi relevante. Também é possível criar um projeto onde os alunos coletam histórias semelhantes em suas famílias e as apresentam, ligando a aprendizagem com suas próprias experiências e contextos.
Além disso, é válida a promoção de atividades artísticas complementares, como pintura e desenho, onde os alunos ilustram suas partes favoritas da fábula, criando um mural colaborativo. Um projeto de escrita também pode ser desenvolvido, onde os alunos escrevem suas versões da fábula, recriando o enredo e colocando personagens diferentes. Deste modo, a fábula se torna um ponto de partida para diversas formas de expressão e criatividade.
Essas atividades podem ser adaptadas para atender a diferentes perfis de alunos, garantindo que todos participem ativamente, desde os mais tímidos até os mais expressivos, contribuindo para um ambiente de aprendizagem inclusivo. Com isso, o teatro e a literatura se tornam aliados poderosos na formação de cidadãos criativos e autoconfiantes.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que esse plano de aula seja visto como uma ferramenta que proporciona experiências de aprendizado ricas e diversificadas. Professores devem estar sempre atentos às necessidades e interesses dos alunos, permitindo ajustes que melhorem a experiência de todos. O uso do teatro, além de trazer diversão às aulas, permite que desenvolvam habilidades essenciais, como o pensamento crítico, a colaboração e a comunicação.
As estratégias de aprendizagem adaptativas, que consideram as dinâmicas do grupo, ajudam a criar um ambiente escolar mais acolhedor, onde todos os alunos se sentem pertencentes. O encorajamento à autoexpressão e o reconhecimento do esforço individual e coletivo são fundamentais, promovendo um ambiente onde a criatividade e a curiosidade são estimuladas.
Por fim, ao término desta atividade e discussão, é possível almejar que o aprendizado não fique restrito à sala de aula, mas se expanda para o cotidiano dos alunos. Os princípios da moral da história podem fazer eco nas decisões que eles tomam em suas vidas diárias, encorajando uma reflexão contínua sobre as lições do passado e como elas ressoam no presente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Personagens: Os alunos escolhem um personagem da fábula e, em grupos, improvisam diálogos e situações alternativas que poderiam ter acontecido com a Cigarra e a Formiga. O objetivo é refletir sobre diferentes possíveis decisões e suas consequências.
2. Teatro de Sombras: Usando cartolina e lanternas, os alunos podem criar um teatro de sombras baseando-se na fábula, experimentando efeitos visuais enquanto contam a história.
3. Música da Moral: Criar uma canção que resuma a moral da fábula. Os alunos podem trabalhar em grupos para compor uma letra e apresentar a música para a turma.
4. Dança da Cigarra: Cada aluno pode escolher um movimento que represente a Cigarra e um que represente a Formiga, formando uma coreografia que mostre as diferenças entre as atitudes de ambos.
5. Fábula em Quadrinhos: Incentivar os alunos a criar uma história em quadrinhos que reinterprete a fábula, ajudando-os a explorar a narrativa de uma maneira visual e criativa.
Todas essas sugestões podem ser adaptadas às diferentes dinâmicas de sala de aula e aos interesses variados dos alunos, garantindo que cada atividade proporcione momentos significativos de aprendizado e diversão.
